新媒体时代思想政治教育创新研究

摘要：随着科技的快速发展，我国已进入新媒体时代，这不仅仅影响了我们的生活方式，也对学生的思维模式产生巨大的影响。新媒体时代对于学生的思想政治教育工作来说，既是机遇，也是挑战，做好新媒体时代的学生思想政治教育工作，有助于加强学生思想的时代感和满足感。

关键词：新媒体时代;学生;思想政治教育;创新

随着信息技术的发展，新媒体技术也逐渐运用到广大人民群众的生活之中，这些技术的发展也为各个阶段学校的思想政治教育工作带来创新发展的机遇。这就要求各级各类学校要把握好新媒体的特征，转变传统教育观念，创新思想政治教育途径。

一、新媒体时代对学生思想政治教育的优势

与传统媒体相比，新媒体是继报纸、广播等传统媒体之后发展起来的。它是通过数字技术、网络技术、移动技术和卫星技术，以计算机、手机等终端向用户提供信息和服务的一种新形式。在新媒体时代，各阶段学生思想政治教育呈现出许多新的优势，下面内容将一一阐述。

拓宽理论知识领域，丰富教学资源。在传统媒体时代，学生的思想政治教育理论知识主要是通过书籍、报刊的传播来获取的，知识覆盖面较窄，且传播范围有限。新媒体则以互联网为载体，将海量知识汇集于一体，形成巨大的资源库，如以vlog、短视频等，拓宽了学生的理论知识领域，极大地丰富了教学资源。

突破学习的时空局限，利用碎片化时间获取知识。传统思想政治教育多在学校课堂上进行，但在新媒体时代下，思想政治教育不能仅停留在课堂上，而要潜移默化地渗透到学生的日常生活中，以取得“润物细无声”的效果。如“主播说联播”、“学习强国”等组织形式，为推动思想政治教育的发展和进步提供了新的发展方向。

打破传统教育观念，充分发挥学生主观能动性。在传统观念中，学生的思想政治教育多采用以任课教师主导的教学方式，学生处于被动的接受地位，属于“填鸭式”的教学模式。在新媒体快速发展的时代下，学生的主观能动性需要在课堂教学中得以发挥，拓宽了学生的视野，提高了学生对思想政治教育的认识。

二、新媒体时代下学生思想政治教育带来的问题与挑战

新媒体是一个面向大众的信息交流工具，也是信息汇聚的平台，这些信息覆盖面广泛，来源广泛。从另一个方面来说，新媒体是一把双刃剑，在方便了我们的生活的同时，又存在着一些负面的信息影响着我们的思想健康。[4]

养成不良的学习习惯和交往方式。在一些传统的教学模式中，教师多采用大水漫灌式的教学方法，通过乏味的讲授来向学生灌输知识和理念，使学生课下过于依赖新媒体自我学习，也通过超链接等形式接收到一些负面信息。传统模式下，学生之间交流主要面对面的方式，但在新媒体时代下，可以依靠抖音、QQ、快手等方式来进行交流沟通，造成很多学生在网络上很活跃，现实生活中缺乏沟通交流的能力。

媒体信息鱼龙混杂，冲淡思想政治教育主题。大部分的大中小学生都接触过新媒体技术，但如果处理不好，极有可能接触到大量的负面信息，比如色情网站、不良网络游戏等不断腐蚀学生的内心。尤其是中小学生，还不具备明辨是非的能力，很容易就成為“网瘾少年”，各种不良思想也在侵蚀着学生们的思维，阻碍学生健康成长。

出现信任危机，学生思想政治教育进入窘境。新媒体时代下，跨平台网络交流工具具有很明显的虚构性。在虚拟世界里，大部分的沟通互动都是采取匿名形式的，我们没有办法证实网络上信息和我们沟通对象身份的真实性。一方面，强调学生要树立诚信意识等道德观念，建立人与人之间的信任关系;另一方面，在网络虚拟世界里，由于受各方面因素的影响，很多学生对大部分虚假信息无法辨识，很容易就上当受骗。[5]

三、基于新媒体时代下思想政治教育的创新

在各项技术不断革新的新媒体时代下，牢牢守住学校思想政治教育的主阵地显得尤为重要。思想政治教育不单单是将一些政治理论灌溉给学生，而是发挥着在潜移默化中影响着学生的做人处事的习惯，促使学生的自我完善和发展。

创新思想政治教育理念，提升教师媒体素养。在新媒体时代下，学校教师如果依旧采用传统的大水漫灌的教学方式，显然与新时期新形势的发展相违背。在时代发展变革过程中，学校应当主动创新思想政治教育形式，对教学工作各项内容进行合理把控，提高教学的时效性。对于学校的思想政治教育工作来说，教师应当以一种平和的心态来面对学生，与学生平等交流，在授课过程中，应当结合现实生活中的鲜活案例，帮助学生更好理解枯燥的理论知识，提高学习的趣味性。

坚持科学发展观，加强对新媒体的监管。在社会主义新时期，国家高度重视中小学思想政治教育，也更加重视思想政治教育新媒体的建设。摘要思想政治教育的科学性体现在遵循社会思想行为规律和思想政治教育本身。其价值在于坚持马克思主义理论的指导地位。国家教育管理部门要整合信息技术部门的力量，加强新媒体部门的联合，完善新媒体中心的运营管理，最大限度发挥思想政治教育的实效。

开展教学实践，增强学生自主运用新媒体的能力。新媒体时代是社会发展到一定历史阶段的产物，社会大众尤其是学生群体的参与度和利用率极高。通过新媒体技术，每个人都可以发表自己的观点和态度，分享自己的学习资源和经验。在大学生群体中，可通过新媒体形式强化课程内容的趣味性，如运用动漫的方式，将抽象化的理论知识进行形象化的展示。[6]实现思想政治教育理论与实践的结合，在实践中增强学生自主运用新媒体的能力和自觉抵御不良信息的本领。

在新媒体时代的发展趋势下，思想政治教育工作者应及时意识到传统的思想政治教育工作开展方式已无法满足现代社会的要求，应充分借助新媒体手段，创新教学方式和方法，客观认识新媒体时代中存在的优势与劣势，并利用其中的优势所在结合到思想政治教育工作当中，营造良好的教学氛围，引导学生健康发展，最终实现思想政治教育目标。

参考文献

[1] 王朵朵.新媒体背景下的大学生思想政治教育创新路径[J].智库时代，2019：54.

[2] 王延春. 新媒体时代大学生思想政治教育的挑战及机遇研究[J]科技资讯，2019：216.

[3] 孙立军，刘爱军，王琰.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 扎实推进大学生思想政治工作改革创新[J].思想理论教育导刊，2017：21-24.

作者简介：张晶晶（1995-）女，汉族，安徽安庆人，2019级研究生在读，主攻高校思想政治教育方向。