数学作业批改中巧用评语

李凤明

摘  要：随着我国教育事业的不断深化改革，各种新型的教学理念和教学方法层出不穷，为小学低年级数学教学提供了良好的帮助。在批改学生数学作业时，教师可以适当的写一些评语，这样能够让学生清楚的明白自己的不足之处，加强教师和学生间的交流沟通。本文对数学作业中的教师评语进行分析，并提出了相关的策略，希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助。

关键词：小学数学;数学作业;批改评语

前言

在当今我国教育事业的深化发展中，大部分教师都能够在进行数学作业批改后留下一两句评语，这样可以加强教师和学生之间的沟通，让学生能够清晰的了解到自己作业中的不足。教师巧用高质量的作业批改评语，可以委婉的指出学生作业不足之处，对作业中的优点加以提点鼓励，从而进一步提高学生的学习信心。在小学数学作业批改中巧用评语，已成为教师鼓励式教学中的重要组成部分。

一、激发学生的学习兴趣

传统教学模式下，部分教师对学生的学习兴趣没有加以重视，对学生开展的知识教学也只是单一传统的“填鸭式”知识灌输，学生长期处于被动的地位，久而久之就会对这些数学知识产生排斥厌恶的心理，不利于学生积极主动的进行学习。所以相关的教师就应该通过对课后作业中的评语加以有效运用，让学生自身能够对学习充满兴趣。

例如，教师在批改学生作业的时候，可以在进行观察后，用红色圆珠笔标注出学生的错误，同时在后面标注一些鼓励学生的话，如“xxx同学，你的字写的很漂亮，请继续保持”、“xxx同学你好厉害，这次的作业全对了！”等，让学生自身的自信心和自豪感能够得到有效的增加提高，進而受到鼓舞，更加积极主动的进行数学知识的学习[1]。这样的方式，能够让学生备受鼓舞，从而对教师所讲授的知识内容变得更加积极主动的吸收汲取，在培养学生自信心的同时，使学生自身的知识技能也可以得到更加有效的提高，在今后的发展和学习中都能够提供有效的帮助。

二、开拓学生的思维思路

传统教学模式下，部分教师只是对教材中的内容进行了讲述，一些更加深入的知识内容或者思维思路都没有得到有效的开展，对学生而言，思考能力就失去了更进一步锻炼的机会。因为数学知识相对来说较为复杂抽象，所以教师对学生的思维思考能力进行锻炼，那么就会在其今后的发展和学习中产生不良影响，在学生进行数学作业的解答时，教师适当的提出一些整改意见和鼓励的评语，拓宽学生的思路，让学生自身的知识面能够得到有效的拓展，进而使今后的发展和学习都能够有一个更加良好的帮助。

例如，教师在开展了“生活中的应用题”的相关问题教学后，让学生在作业本上进行解答，针对学生在解答中出现的不足进行分析并提出相关的整改方法，让学生能够清晰的明确自己到底错在了哪里、该怎样改正、这道题还有什么不同的解法等。数学的应用题，解答方式有很多，所以教师就应该对这方面的特点进行有效的运用，在作业本中写上类似“xxx同学，你的解题思路很正确，但是要注意xx点，不应该是这样的，而应该是xx样的......”、“xx同学，这道题的xx环节你解答的非常好，但是在最后算总数的时候出错了哦”、“xx同学，这一题你解答的非常完美，再想一下，还有没有其他的方法解答？”这样的评语，学生能够针对教师所提出的问题进行思考，对问题进行研究，从而通过不同的方向解答这些问题，拓宽自身的思维思路[2]。

三、培养良好的学习习惯

由于低年级的学生自身身心尚未发育完全，所以其在进行知识的学习时，就很容易被其他的事物所吸引，无法养成一个良好的知识学习习惯，对今后的发展产生了不良影响。教师能够对自身所使用的教学方式加以整改，通过评语来抓住学生的注意力，让学生能够更加积极主动的进行数学知识的学习，提高自身的数学知识掌握能力。

例如，教师可以通过日常的课后评语，如“xx同学你很棒，以后继续努力哦”、“xx同学，你数学题xx步骤写的非常完美，请继续保持！”等，让学生能够得到鼓励，由于学生自身所处的年龄段较低，所以很容易被一些其他事物所吸引，教师就应该通过评语来进行教授，使学生能够发现自己身上的闪光点，从而更加积极主动的进行知识的学习，长久以往，就能够让学生养成良好的学习习惯，从而不仅能够对这些数学知识主动的进行知识学习，还能够在其他科目的知识学习的时候，还能够提供更加有效的帮助，促进学生自身各方面的知识成长，获得更高的自信心和勇于战胜困难的勇气，跨过各种学习之路上的坎坷，在今后的发展和学习的时候能够获得更加有效的帮助。

结论

总而言之，教师自身应该对所采用的知识教学方式进行有效的整改，让学生能够在课堂学习中获得相关的数学知识，对今后的发展和学习提供巨大的帮助。在数学作业批改中巧用评语，让学生能够明确的了解到自身的不足和优势，鼓励学生更加积极的学习，使学生能够减少对教师的排斥心理，进而掌握更多的数学知识，为今后的发展打下坚实的基础。

参考文献

[1] 冯河浪.在小学数学作业批改中巧用评语之我见[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（5）：8-8.

[2] 黄存玉.巧用评语，数学作业开出智慧之花[J].青少年日记：教育教学研究，2018，000（005）：P.101-101.