小学英语教学中存在的问题及解决对策

咸悦

摘 要：教育改革是时代发展的主题，面向小学生的教学应该从他们的心理特征出发，以培养他们的核心素养为教学目的，全面提高教学质量。现阶段小学英语教学过程中还存在很多问题，如教师对英语教学认识不到位，教学内容不符合实际情况，教学模式单一等，不仅拖延了教育改革进度，而且还增加了学生对英语科目的厌倦感。本文就小学英语教学中存在的问题及解决对策展开论述，通过分析现阶段小学英语教学中存在的问题，提出有效的解决策略。

关键词：小学英语 问题分析 有效对策

引言

英语作为全世界使用最为广泛的语言，在国际与社会交往中占有重要地位。英语教学也应该从小抓起，面向小学生的英语教学应该从他们的兴趣出发，结合大学大纲创新教学模式，适当拓展教学内容，帮助学生从文化、交流等各个方面认识英语，提高学习英语的兴趣。教师要着力于解决英语教学过程中存在的问题，帮助学生克服学习困难。

一、现阶段小学英语教学过程中存在的问题

1.部分教师对英语教学认识不到位

随着教育改革的不断深化，教学工作步入了新的时期，英语教学内容以及方式都发生了根本性变化，而教师的教学理念还停留在传统的教学基础上，没有结合学生的实际情况调整教学计划。其次，部分英语教师对教学内容没有进行详细规划，对英语教学工作没有正确的认识，部分教师认为教育工作就是按照教学大纲完成教学任务，缺乏对教育的思考，也不注重教学方式的创新。再次，部分教师的教育能力不符合教育改革的实际需求，不具备专业的教学能力，教学方式也比较落后，采用传统的填鸭式教学方法，从一定程度上限制了学生的思维。

2.教学内容不符合实际情况

部分教师一味追求教学进度，没有合理规划教学内容，导致学习能力不同的小学生学习成绩差距越来越大。教师在制定教学计划过程中，没有考虑学生的学习能力，制定的教学目标比较统一，导致一些基础比较薄弱的学生无法跟上老师的讲课进度，虽然学生在课堂上接受的知识比较多，但内化速度却比较慢，长期下去，学生容易产生挫败感。

3.教学模式单一

部分教师没有充分利用现代教育设备，还是采用传统的教学方法，教学模式单一，而且教学效果也不理想。还有部分教师过于注重教学模式的创新，导致学生把注意力都放到了这些形式上，本末倒置，可谓“丢了西瓜，捡了芝麻”。

4.没有科学的教学评价体系

教学评价体系是针对现阶段小学各个科目教学质量的综合评价，能够体现教师的教学水平。部分学校没有科学的教学评价体系，导致教师的工作积极性差，教学质量低，不利于提高教师的教学能力，也不利于打造一支高质量的教育团队。

二、小学英语教学过程中存在的问题的有效解决策略

1.教师要重新审视英语教学地位

教师要端正教学态度，重新审视英语教学的地位，在教学过程中，不仅要融入对教学内容的思考，而且还要确定多元化的教学目标。从小学生的学习兴趣入手，了解他们的学习特征，逐渐培养学生学习英语的兴趣。教学目标不应该局限于提高学生的英语成绩，可以设置多元化的教学目标，如单词教学计划、语法教学计划、阅读教学计划、写作教学计划等多个方面。教师在教学前期，也要做好备课准备，丰富课堂形式，调动学生的学习兴趣，注重学生听、说、读、写能力的提高。

2.合理设计教学内容

教师要合理设计教学内容，依据学生的学习能力制定分层教学计划。对于基础比较薄弱的学生，教师可以重点以词汇教学为主，通过多媒体播放词汇，图文并茂，帮助学生更好地掌握英语词汇的学习技巧，扩大自己的词汇量。对于基础比较好的学生，可以增加口语教学的相关内容，可以让学生用英语做简单的自我介绍，My name is xxx，I am come from xxx，my favorate color is xxx，there are xxx people in my family……提高学生的口语能力。对于基础比较好还想进一步提升的学生，可以增加阅读环节，利用多媒体展示一些与阅读内容相关的图片，如介绍熊猫的特征，Giant pandas are beautiful black and white animal. when a giant panda was born， it looked like a white mouse and when it grows up， it looks like a bear……利用多媒体播放熊猫的图片或者视频，使学生更好地理解阅读内容，提高阅读理解能力。

3.创新教学模式

教师要改变传统的教学模式，在新的时代背景下，充分利用现代教育设备教学，提高学生的学习兴趣。可以采用游戏教学法，以单词接龙为主，可以从26个字母开始，学生按顺序说字母，说错的要接受惩罚，可以让该学生抄写一遍26个字母，充分调动学生的学习积极性。同时，教师还可以利用英文歌吸引学生的学习兴趣，可以从简单的字母歌开始，逐渐加大难度，使学生逐渐融入英语学习环境中。

4.合理设置评价体系

学校要完善教学评价体系，针对教师的教学能力做出客观准确的评估，可以采取教师互评或者学生评教的方式，使评价结果更加真实有效。其次，教师还要客观分析自己的工作能力，积极参与培训工作，提高自己的教学能力。再次，教师要多与学生交流，了解他们学习过程中遇到的问题，开展小组合作学习，逐渐提高学生的学习能力。

结语

小学生是一类特殊的群体，在小学英语教学过程中，要从学生的兴趣以及学习能力出发。同时，教师还要审视英语教学的重要性，合理规划教学内容，创新教学模式，树立终身学习的目标，积累更多的教学经验，提高教学质量。教师也要不断总结教学过程中存在的问题，针对教学难点做重点讲解，采取分层教学法，充分利用多媒体以及其他教学设备，充分调动学生的学习积极性，全面提高学生的英语学习能力，打造高效的英语课堂，使学生在兴趣的基础上学习英语，提高学习效率。

参考文献

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