浅谈发展核心素养在初中合唱教学中的体现

高珊

摘要：随着新课程改革的发展和不断推进，初中音乐课程也在新课改的浪潮当中进行了自我完善和自我发展，力求改变传统的教学模式，为初中音乐教学注入新的发展活力。其中合唱教学是初中音乐教学课题当中的一个重要组成部分，笔者从以下三个方面分别是培养学生们的审美能力、艺术表现力以及文化认知来分析在初中合唱教学如何发展核心素养。

关键词：核心素养;初中音乐;合唱教学

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）14-0251-01

一、前言

开展合唱教学，有利于培养学生们的音乐素养，帮助学生们建立自身的音乐感，音乐审美能力以及音乐的表现能力等。在传统的音乐教学课上合唱教学并不是主要的教学内容，其原因主要有合唱难度较大，练习时间较长等等。因此，许多音乐教师只注重理论上的教育，而忽略了合唱教学的优点。

二、在合唱中培养学生们的审美能力

音乐是听觉艺术。听，是音乐艺术最基本的特征。音乐教学必须立足于听，把发展学生的音乐听觉，培养其对音乐良好的感受能力，作为音乐教学的首要任务，作为进而学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，而不是其他。教师应当重视培养学生的乐感，并且鼓励学生们多接触音乐作品，多了解和学习乐理知识，在拓展学生们音乐学习视野的同时，也帮助学生们培养自己的兴趣爱好，可以通过音乐来陶冶学生们的情操，来帮助学生们减轻学业的压力。

例如歌曲《陽关三叠》的合唱练习当中，笔者会根据学生们各自的音色高低来分配不同的声部，尽量让学生们都能够充分发挥自身音色的优点，最后把学生们的优点进行汇总，从而创造出艺术水平更高的合唱作品。在练习的过程当中，笔者会询问学生们的意见，让学生们自己进行判断，怎样进行合声才能够更好体现出音乐的美感，学生们在判断和尝试的过程当中，也是在潜移默化当中提升审美能力的过程。

三、通过合唱提高学生们的艺术表现力

合唱艺术是声乐艺术的一种表现形式，同时也是声乐的最高表现形式，在音乐发展史上合唱占据着重要的地位。合唱被人们认为是一种普及性最强，参与面最广的高雅艺术之一，在课堂当中，学生们通过合唱这样的艺术形式，能够真正感受到音乐的美，和谐的美。

例如，演唱波兰民曲《妈妈把我嫁出去》以及俄罗斯民歌《田野静悄悄》时，学生们需要通过读五线谱的方式来展现出这两首外国民歌的独特魅力，五线谱是国际上公认的音乐演唱标准，由于这两首歌曲的特殊性，学生们不可能用外语完美的来演奏这两首乐曲，因此只能通过读五线谱的方式来体现出这两首外语歌曲的魅力所在。合唱时，学生们的发声器官应保持放松状态，不能够急于求成，而损伤了学生们的发声器官。也可以通过恰到好处的和声来起到锦上添花的作用。因此，即使是外国曲目，同学们也应当有能力去表现它所具有的音乐韵味。为了达到这一效果，在课余时间，笔者会组织学生们进行音乐小游戏，通过唱歌接龙的方式来促进学生们之间的了解，以歌唱的方式让学生们身心放松，从而为合唱营造良好的氛围。

四、在合唱中开展文化理解的相关讨论

音乐与文化有着千丝万缕的联系，从广义上讲，音乐是文化的一部分。在学生们的教材中，几乎每一首歌曲背后都会有一些相关的文化背景的介绍，这些文化背景的学习是必要的，是有价值的，它能够帮助学生们更好地去理解音乐，感受音乐。在合唱这样灵活的音乐表现形式当中，也容易也更容易加入文化的表现部分，比如合唱和诗歌相结合，或者合唱和舞蹈相结合等等。

例如，在学习《民族音乐》这一单元的时候，让学生们体会音乐当中的民族风情，是教学的首要任务之一。在这一单元中，笔者把一首名叫《万马奔腾》的乐曲作为同学们赏析和合唱的重点乐曲，在合唱教学开展之前，笔者先带学生们对该乐曲进行赏析，分析歌曲背后的草原文化特点。这首用马头琴进行演奏的乐曲具有情绪热烈，节奏紧凑的特点，旋律快是这首歌曲的主要特征之一，同时也是在合唱过程当中的难点之一。因此，如何做到稳而不乱是练习的主要突破点。在合唱当中，教学的重点是明确传达出草原的热情与奔放，教师们应当在合唱当中帮助学生们理解音乐的内在美，从而提高学生们对音乐背后文化的认识。

五、结语

总而言之，当今越来越多的初中音乐课堂上开始进行班级与班级之间的大合唱教学，一方面是为了培养学生们的音乐素养，另一方面是为了有效提高学生之间的团结协作能力。在开展初中合唱教学的过程当中，音乐教师们仍然需要不断进行尝试和改革，不断进行创新和探索，并且教师们应当结合教学实践经验，总结出一条最适合学生们的合唱教学方法。只有这样，初中音乐合唱教学才能够达到理想的教学成果，教学质量才能够得到不断的提高。

参考文献：

[1]盛莉.课堂合唱教学的现状分析及策略[J].音乐天地，2012（07）.

[2]王蕊.如何在合唱教学中提高学生的音乐基础素养[J].职业，2015（23）.