浅谈中小学生不良行为习惯后的家庭问题及应对策略

陈鹏

摘 要：中小学生的行为习惯影响他们的学习和成长，文章通过阐述行为习惯的重要性，引出了中小学生不良行为习惯背后所存在的家庭问题：父母离异型学生问题、留守儿童问题以及父母教育方式的放任型和溺爱型问题，并在此基础上提出三点策略：增强家长思想意识;发展农村的经济;家长、学校和社会共同引导。

关键词：中小学生;行为习惯;问题;应对策略

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）23-0089-02

随着教育改革的深入，学生行为习惯問题日益显现出来，学生行为习惯对学生学习和成长都有很大影响。行为习惯良好的学生，学习上自觉，生活上乐观;行为习惯不良的学生，有弃学、厌学情绪，没有一个积极的生活态度。在此情况下，从小培养学生良好的行为习惯是一件很重要的事。要培养学生良好的行为习惯，我们先要知道学生行为习惯形成中有哪些影响因素。归根到底，我们可以分为三个方面：家庭教育、学校教育、社会教育。小孩子生下来就和父母生活在一起，在此种情况下，家庭教育对学生行为习惯的影响就成了主导因素，学生不良的行为习惯，在某种意义上反映了家庭情况问题，下面是农村中小学学生不良行为习惯反映出来的家庭情况。

一、家庭情况

情况一，父母离异型。所谓父母离异型就是父母离婚，孩子成长过程中缺失父爱或者母爱的类型。现代社会快节奏地发展，离婚率越来越高，很多年轻人在还没有完全了解的情况下就步入婚姻，闪婚的现象日益频繁。随着婚后在生活中相处，发现彼此并不适合，于是很快就离婚，这时候往往受伤的是他们的孩子。离婚后，孩子会缺乏父爱或者母爱，甚至全都得不到，这样孩子的行为习惯就得不到正确引导，孩子很难养成良好的行为习惯。因此，没有一个好的家庭教育，孩子的行为习惯的培养就会有所缺失。

情况二，留守儿童型。所谓留守儿童型就是父母外出打工，孩子由爷爷奶奶或者其他亲戚负责照顾。中国经济发展不平衡，所以在广大的农村地区，就业条件受限，中国的广大农民就不得不为了生计，到北上广去打工赚钱。他们的孩子只能留在家里由年迈的老人照顾，大多数老人对孩子特别溺爱。等到青春期，孩子处于叛逆期时，一旦有什么不能称心如意，他们就会特别烦躁和不安，从小到大就没有形成独立自主的意识。

情况三，放任型。所谓放任型就是父母在家抚养孩子，没有起到很好的教育和引导作用，就是我们说的“养而不教”。这在广大农村中小学是十分常见的现象，父母由于自己文化水平有限或者自身教育孩子的意识不强，导致孩子从小就没有养成良好的生活习惯。常言道：“孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。”父母如果自己习惯好，有意识地引导，那么孩子一开始就会从父母身上学到良好的生活习惯和行为。如果父母习惯差，孩子就很容易被带歪。我们在网络上熟悉的吸烟男孩，他三岁吸烟就像个“老烟枪”了，导致这样的原因是由于爷爷一直带他成长，爷爷本来就是一个烟鬼，孩子在成长过程中，慢慢也学会了吸烟。现在农村很多父母宁可自己在牌桌上打得昏天黑地，不管孩子是什么样子，总是先打完牌再说，甚至出现了父母由于打牌，孩子在外死亡的案例。

情况四，溺爱型。所谓溺爱型就是父母尽量满足孩子在成长中的要求，要什么就给什么。孩子都是父母的心头肉，生怕孩子在社会上、在学校里受一点点的委屈和挫折。孩子不小心摔跤了，哭了，马上去哄，对孩子说：“一定把这个地打烂。”这仿佛告诉孩子这不是你的错，是地的错。孩子如果在学校受委屈了，家长就会马上赶到学校问责，会问，是谁打的？班主任怎么管理的？有的甚至把教师打了，或者天天去学校闹，使得学校无法正常上课。太多这样的例子出现，导致孩子永远长不大。

二、策略

第一，培养家长教育孩子的思想意识。父母是孩子的第一任教师，孩子很多行为习惯都是向父母学的，毕竟孩子生下来先接触的是自己的父母，所以家长教育孩子是教育孩子最重要的环节，也是最关键的环节。中国家庭自古以来就有重教育的意识，这是一个优良传统，但是大多数家长把教育职责全部归于教师和学校，自身满足学生经济上的需要，而忽略了培养学生良好的行为习惯。更有甚者，直接给学生灌输“读书无用论”的思想，导致学生学习无动力，在学习上没有一个好的学习习惯。因此，要想帮助学生养成良好的行为习惯，家长必须有从小培养孩子良好的行为习惯的思想意识，摒弃教育全部是教师和学校的责任的错误意识，必须有培养孩子身心健康的思想意识，摒弃只要负责孩子经济问题的错误意识。我们家长是孩子的第一责任教师，家长的行为习惯对孩子有很大的影响，家长只有树立一个好的榜样，才能做好第一责任教师。

第二，努力发展农村经济，提高农民收入。从哲学观点来讲，一切矛盾都可以归为生产力。我国总体经济是发展了，但是农村地区经济还是很落后，有的孩子的父母不得不去外地打工，广大农村地区的孩子就变成了留守儿童。许多父母这样做也是被迫的，因为养孩子需要很多的钱。在此种情形下，父母就不能在身边很好地教育孩子，就不能起到榜样模范作用，孩子从小行为习惯就得不到很好的引导，就会造成行为习惯不好。所以当务之急是发展中国的经济，尤其是广大农村地区的经济。农村孩子的父母在家附近就能有不错的就业机会，这样既可以照顾孩子，又有不错的收入。

第三，做到家庭、学校、社会共同引导。父母是孩子的主要责任人，但在学校、社会也有许多的因素对孩子的行为习惯有很大影响。在学校，教师的教育、同学之间的交往、班级和校园的氛围等对孩子都有一定影响。学校应该做到以下几点。首先，要明确班规和校规，从班规和校规中，要让学生懂得自己应该做什么，不应该做什么。现在社会强调学校要保障孩子的权利，对孩子应履行的义务就缺少重视，所以出现很多孩子对父母和教师总是抱着一个“你们给我是应该的，不给我就要闹”的态度，班规和校规明确学生的义务和权利是很重要的。其次，对于学生的违规违纪行为，学校应该有不怕处理的精神，不要因为社会上出现了很多家长在学校闹事的情况，就对学生的违规违纪行为采取放任态度，这样只会助长学生的不良习惯。我们相信家长和学校都是从学生的健康成长出发的，学校只要有理有据，在尽量保证孩子的权益的前提下，就要采取适当的处理手段，要让学生深刻知道这样做不好。最后，班级和学校应该定期开展一些充满正能量的班会活动。在班会上，班主任可以表扬某某同学为他人、为班级做了好人好事。在学校活动中可以宣传一些社会上近期出现的正能量的人和事，也可以用学校文化去陶冶学生。例如，学校可以以“公诚勤俭”作为导向，这是非常可行的。

与中小学阶段的学生打交道多的主要是父母和学校的同学与教师，所以这一阶段家庭和学校的引导是最为关键的。在家里，孩子会做错事，会出现不良的行为习惯，家长应该及时对孩子的错误进行批评指正，对孩子的良好行为习惯给予表扬和肯定。本人家里有一侄女，她的爸爸是个很爱整洁的人，侄女四岁就开始学着爸爸把自己的衣服叠得整整齐齐。爸爸妈妈表扬了她，侄女很高兴，后面不只是自己的衣服叠得整整齐齐，她玩完自己的玩具之后也会放到原来的位置，在学习之后也会把自己的学习用品整理好放回自己的小书包。可以看出，表扬小孩子之后，他们的良好行为习惯会优化。在学校里，教师也要敢于肯定和否定学生的行为习惯，当然还有一些事，超出班主任能力范围的，必须家长配合，共同教育的。此时往往是对学生影响最大的时候，处理得当，可以挽救一个学生的一生，处理不当会毁掉学生一生。有些时候，学生犯了错，家长和教师包容一次又一次。一旦学生不知道有犯错成本存在，学生长大后可能犯更大的错。当然教师也不能因为一件事而全盘否定一个学生。学生犯了错，如果学校直接开除，学生就失去学习的机会，有可能导致学生人生道路尽毁，所以家长和学校教师处理学生一些较为不良的行为习惯造成后果时，一定要有艺术手段，既要在一定程度上让学生为自己的错误担责，也要在某种程度上保护学生的隐私和自尊心。当然，不同学生的性格不同，处理方式也就有差异，学校教师就要努力和家长交流，掌握每一个学生的性格特点，家长也要积极配合学校教师的育人工作。只有两者完美地配合，才能培养最美的祖国花朵。

社会就是一个大熔炉，各色人和事都可能出现。现在的孩子大多数会玩电脑和手机，他们就会接触到网络上的东西。他们可以在上面学习知识，但网络也有毒害他们的东西，这些网络垃圾会对孩子造成不良影响。网络文化监控是非常重要的，那我们的第一步，一定要让孩子接触到的文化是正能量的文化;第二步，对于不利于孩子成长的东西，一定要严格管控，如未满18周岁的孩子一定不能去网吧;第三步，家长要把控好学生手机的使用频率和上网的内容。

孩子是祖国的未來，是民族的希望，他们的素质影响我们国家的长治久安。家长要配合教师和学校，对孩子不良的行为习惯进行批评和教育，共同努力，让孩子养成良好的行为习惯。国家相关部门要做到严格把控网络文化，不利于孩子成长的信息要坚决去除，有利于孩子健康成长的应该积极传播。

[参考文献]

[1]张玉洁.论家庭教育对青少年思想品德教育的影响及其对策[J].时代报告，2015（12）.

[2]王 军.中小学生不良行为习惯分析及对策[J].中国校外教育，2013（5）：6-7.

作者简介：陈 鹏（1990— ），男，湖南湘潭人，助教，硕士，研究方向：物理教学、班级管理。