民办高校学生党建工作实效性路径探析

陈晓

【摘要】民办高校是我国高等教育的重要组成部分，承担着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的时代使命。认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，积极探索民办高校学生党建实效性路径，对于推动民办高校学生党建工作组织化、制度化、具体化，落实“四个合格”目标要求具有重大的现实意义。

【关键词】民办高校;学生党建;路径

习近平总书记在全国高校思想政治工作會议中指出：“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党。” 随着教育改革的不断深入，我国民办高校迅速发展，学生规模不断扩大，学生的思想政治追求呈现出多元化趋势，因此，民办高校必须加强对学生党建工作的重视，不断探索学生党建工作新思路与新方法。

一、民办高校学生党建工作的现状

（一）学生入党动机多样化

树立正确的入党动机是学生入党应有之义和心理前提。民办高校一部分学生入党动机功利化，个人主义倾向严重，服务意识欠缺;有些学生将入党视为将来实现个人价值的途径，比如在找工作应聘时增加竞争力等;少部分学生将入党作为满足自己的虚荣心的手段。与以上几种情况形成鲜明对比的是，多数学生将入党作为一种坚定的信念、崇高的信仰;树立了为中国特色社会主义和共产主义奋斗终身的坚定信心，并将信念与信仰落实于具体的学习与工作中去。

（二）对入党积极分子的评价和考察存在局限性

当前，民办高校对入党积极分子的考察主要停留在查阅思想汇报、谈心谈话、观察日常表现等，有些入党积极分子思想汇报不主动、不及时;思想汇报的内容空洞，不能结合自己的实际情况向党组织吐露真实想法。这样的思想汇报难以保证党组织真实了解入党积极分子的实际情况。有些入党积极分子虽然在党组织和老师面前表现积极，但在同学当中威信较低，致使党组织对学生的考察出现偏差。学生党支部往往仅重视学生党员前中期教育，忽视学生党员成为党员后系统性的引导，此种现象影响了学生党员的先进性。

另外，部分民办高校仅将学习成绩优异的学生作为发展学生党员的后备军，重视工作业绩与学习成绩的考核，对入党积极分子的评价和考察存在局限性;入党积极分子入党前会接受知识和实践全方位教育，而入党后的教育和培养功能相对弱化。一部分学生党员在入党前后表现大相径庭，对学生党员的正面形象产生了一定的影响。

（三）学生党建工作者素质不高

民办高校往往是效仿公办学校党建方式方法，但是民办高校普遍缺乏真正懂党建、善于抓党建的专业人才，学生党建工作者不能适应新时代民办高校学生党建高水平要求，知识与理论水平不高，加之民办高校除了在校党委配备少数专业党建工作者以外，院系党务工作者大多都是由辅导员兼任。辅导员本身就承担着大量事务性工作，又要兼顾学生党建工作，使他们顾此失彼，疲于应付，最终影响了党建效果。

二、民办高校学生党建工作实效性路径探析

（一）认真开展组织生活，引导学生树立正确的入党动机

民办高校学生党支部要引导学生树立坚定的理想信念，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。学生党员要坚定“四个自信”，切实做到“两个维护”，坚定执行党的路线方针政策，遵守政治纪律和政治规矩。严格执行新形势下党内政治生活若干准则，要加强党性锻炼，为推进党的建设注入生机和活力，组织学生认真严肃参加组织生活。组织生活要突出解决学生党员的思想问题和实际问题，并将两者相结合。坚持“三会一课”制度，要结合大学生思维活跃的特点，突出政治学习和教育。坚持组织生活会制度，会前谈心交心，会上深刻剖析问题根源，会后逐一整改落实。经常性与大学生进行认真严肃的谈心谈话，做到坦诚相见，交流对关键问题的看法。落实民主评议制度，监督大学生党员对照党员标准和入党誓词、联系个人学习工作生活实际进行党性分析，强化“为人民服务”意识，增强党员的为民观念，切实提高党性修养。院（系）党组织要经常性对学生党支部内部组织生活进行教育引导，确保党内组织生活高效有序开展。

要切实加强思想理论教育和价值引领，并结合可感可知的社会实践进行党情国情教育;开展学生党建实践性教育活动，增强活动可感性、针对性。组织学生参观延安、井冈山、孟良崮等红色教育基地，重温党的历史，提高大学生党性修养;组织学生参与义工、西部计划等志愿者活动。

深入考察发展对象对党的认识是否深刻，是否将政治标准放在首位，是否坚定不移听党话跟党走，是否具备坚定的共产主义信念，确保政治合格。在学生推优过程中，要把学生综合素质特别是政治信仰作为发展学生党员的重点参考根据，要注重学生平时的一贯表现和关键时刻表现，特别是在一些大是大非问题上的态度及表现，防止把学习成绩和学生干部履历作为学生推优的主要参考依据。

刚刚成为预备党员的学生都缺乏党内政治生活的锻炼，对他们的继续教育要有计划、有安排、有落实。要督促学生党员继续学习党的基本理论知识和党的历史及优良传统，积极关注形势与政策;开展学生党员典型示范活动，遵守政治纪律，勤俭自律，引导学生党员在实践工作中发挥主观能动性，使其在实践中接受考验，提升党性修养。

（二）扩大学生党建的覆盖面，创新学生党建工作新阵地

依据发挥党员先锋模范作用，有利于开展党员教育管理服务活动的原则，在院（系）党委领导设置学生党支部的基础上，要积极探索在学生公寓、学生社团等组织中建立学生党组织，学生党建进公寓可以帮助党支部更直观了解学生的心理状态，不断提升党组织的为民性和凝聚力。为增强对学生党员的考察和培养，学生党支部可以将公寓纳入学生党员培养、教育、考察锻炼平台，保证培养、教育、考察的客观性和全面性。入党积极分子推优、学生预备党员发展、学生党员综合素质考评都应将学生在公寓的表现视为重点考察因素。要充分发挥学生党员信息员作用，及时传达学生对学校的意见，及时消解安全隐患，保持环境安全稳定。

推进党建进学生社团，设立学生社团党支部。学生社团活动内容丰富、形式多样，有较强的吸引力，大学生的参与面较广，成为大学生提升自我素质、成长成才的重要平台。要积极探索学生党建工作向学生最活跃、最具创新能力的组织延伸，扩大党组织带动作用，做到哪里有学生党员哪里就有学生党组织，哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥。

（三）建设符合民办高校特色的学生党建工作队伍

民办高校要结合校本实际，建设一支数量充足、素质优良的党建工作队伍。按照守信念、重品行、有本领、敢担当、讲奉献的要求，选优配强学生党支部组织员，提升学生党支部战斗力。鉴于民办高校工作实际，应注重从优秀辅导员、骨干教师、优秀大学生党员中选拔学生党支部书记。

辅导员与大学生接触十分频繁，是大学生入党动机的启蒙者。从新生入学开始，辅导员就要向大学生宣讲入党条件、程序、流程，讲述我们党的光荣传统和辉煌历史，激发大学生的爱国爱党热情，引导综合素质高的大学生积极递交入党申请书。辅导员是学生党员的培养者，又是学生党员学习生活的指导者，对学生党员的思想行为状况最为熟悉，其在加强学生党员的培养教育，提升学生党性修养方面的作用举足轻重。

加强民办高校辅导员队伍建设，增强辅导员党建业务经常性教育培训。民办高校辅导员一般没有经历过正规系统的党建业务培训，加之辅导员专业背景混杂，普遍缺乏学生党建工作经验。因此，要切实加强民办高校辅导员党建实践理论工作方面的培训。通过培训，使辅导员感受到鼓励和重视，并充分调动他们的主观能动性，使他们成为民办高校学生党建工作的骨干力量。

（四） 网络新媒体融入民办高校学生党建工作

当前，新媒体成为大学生获取知识、表达情感诉求的重要途径。要善于运用学生网络互动社区、思想政治教育网站和“两微一端”等网络新媒体，创建新媒体党建园地、党史展览等党员教育平台，为学生党员教育提供互动性平台。

要引导入党积极分子和学生党员自觉抵制网上错误思潮，弘扬正能量，唱响马克思主义主旋律。要优化设置民办高校学生党建新媒体栏目，提升学生党员理论学习积极性，栏目包括辉煌党史、支部生活、“三会一课”、时政要闻、先进事迹等，在支部生活一栏，加设发展党员流程图，让学生入党积极分子详细了解入党流程。开设党支部书记信箱栏目，及时为学生答疑解惑。要及时更新新媒体传播内容，贴近大学生生活实际，加强新媒体的影响力、战斗力和渲染力，打造眼前一亮的教育平台，将民办高校学生党建工作水平提升一个层次。

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【本文系2017年度青岛市社会科学规划研究项目“民办高校学生党建工作实效性提升研究”（QDSKLZ17018）的阶段性成果】

（作者单位：青岛滨海学院信息工程学院）