巧用环境，烘托形象

何子芳

导言

茅盾在《关于艺术的技巧》中指出：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人物的思想行动。”写作中巧用环境描写，不仅能够增添诗情画意，更能烘托形象、突出中心。下面，我们就以曹文轩的《孤独之旅》一文为例，来学习运用环境描写的写作技巧。

课文品读

《孤独之旅》是统编教材九年级上册中的一篇小说。文中写杜小康跟随父亲离家放鸭，经受孤独之苦，最终长大的故事。文章情节简单，没有惊险刺激的故事情节，也没有用浓墨重彩来塑造人物形象，但因为巧用环境描写烘托，本部分仍成为经典之作，请看——

这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。

……

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。

……杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父親。就像父亲听不到他的回应一样，他也听不到父亲的回应。

杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。

那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。

杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。

雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。（节选自曹文轩《孤独之旅》）

思路分析

经历了家庭的变故，和父亲一起到遥远的芦苇荡中放鸭，杜小康内心是孤独的。作为叙事者，作者是无法潜入人物内心去察觉的，但可以运用环境来渲染。这里，作者描绘芦荡，这芦荡是杜小康“从未见过”的，“如绿色的浪潮直涌到天边”，“芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉”。阔大的芦荡，渺小的小船，景物对比中，人物内心的孤独便烘托出来。透过这些景物，读者就能感受到杜小康内心的孤独感。

节选的第二段写一场暴风雨来临时的情景，四个“黑”字，大有“黑云压城城欲摧”的气势。接着是狂风暴雨，“天昏地暗，仿佛世界已到了末日”，写出的是杜小康内心的恐惧。阅读这一段环境描写，还有“山雨欲来风满楼”的感觉。正是因为有了这场暴风雨，才导致鸭群被冲散，在磨难来临之时，杜小康没有退缩，而是冒着暴风雨，主动和父亲奋力追赶惊散的鸭群。他不再恐惧，而是勇于担当。这样，这场暴风雨就推动了故事情节的发展。

节选的最后一段，仍然是环境描写。这一段环境描写与上面的环境在色调上有明显的差别。“蓝色”是亮色，给人一种澄净明亮的感觉。“蓝成这样的天空”，不仅是雨过天晴的一种自然现象，也是杜小康此刻的心灵色彩。经过与暴风雨的搏击，在恶劣的环境中独自寻找失散的鸭子，杜小康已经长大了。这样的环境描写，渲染的是一种成长的自豪和喜悦。

概而言之，整部作品，作者描绘环境，不仅设置了杜小康活动的场景，同时还具有渲染气氛，烘托形象，推动故事情节发展的作用。也正是这些环境描写，让本部分读之有味，耐人咀嚼。

技法讲解

“一切景语皆情语”。写作中，借助“景语”展现“情语”，可以更含蓄，更诗意地展现人物，突出主题。要恰当运用环境描写，要注意以下几点：

1.学会用环境为作品设置一个如画的场景。人物不会孤立存在的，他总是生活在一定环境之中，与周围的一切发生着千丝万缕的联系。写作中，如果能够把人物所处的环境诗意地描摹出来，不仅能丰富作品的内容，而且也使人物具有了依托，还能为作品设计一种特定的基调。如上文，杜小康家境败落，不得不辍学放鸭，置身于苍茫的芦荡，这种场景，更能突出人物的孤寂。

2.学会用环境来渲染心情，烘托形象。这一点，同学们并不陌生。当考试得了第一，看花花开，见鸟鸟唱。为什么，因为你心情好。反过来，同样是那花，那鸟，当你受到老师批评时，那是见花花落，见鸟鸟嘲了。写作中，我们就利用人的这种心理，巧借环境来渲染，来烘托，人物的内心世界便透过环境揭示出来，这样写含蓄委婉，富有匠心。

3.运用环境推动故事情节。习作中，往往要通过一两件事来揭示中心，两件事如何有机结合在一起呢？除了运用过渡句之外，我们可以运用环境描写，来推动故事情节发展。如上文。有时，我们也可以将景物设置为线索，通过环境描写，贯穿文章始终，串起材料，使零散的材料成为一个有机整体。

4.运用环境描写深化文章主题。主题是一篇文章的灵魂，为了突出和深化这个主题，有时，我们要有意识地运用环境描写，以多变的色调，暗示主题，深化中心。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了祥子在烈日下和暴雨中挣扎的情景。这样的环境描写，不仅展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，更彰显了旧社会劳动人民生活疾苦的主题。

佳作示例

令我感动的滋味

孙于心雨

人生百态，酸甜苦辣，没有“滋味”，何来“千里共婵娟”的思念。但有的滋味就像刻在了心里，像尝了一口柠檬，无论多久，只要稍想片刻，便会感受到那使人耳根发酸的味道。我就有过这么一种强烈的滋味——令我深深感动的滋味。

今年暑假，住在城里的我终于来到了期盼已久的乡村。走在路上，远远望去，路边的景色格外的美。看着那田间的一排排小屋和那片绿油油的田地，我很开心。一阵微风袭来，田间的麦穗低下了沉甸甸的头，仿佛在热情地欢迎着远方客人——我的到来。

这时，我被一阵沁人心脾的香气吸引了，原来，一家普通的农户门口种植了许多美丽的花儿，它们如一张张盛开的笑脸般开得如此绚烂。一位老奶奶安详地坐在门口，一动不动，但眼睛却闪闪发光，嘴边盈满笑容，似是在说着什么。旁边有一只苍老的手用手帕轻柔地擦去老人嘴旁的污渍。原来，坐在轮椅上的奶奶是一位残疾老人;而前面戴着老花镜，念着报纸，时不时为老奶奶擦口水的是她的老伴儿。据说，老奶奶年轻时烧伤了腿，被迫截了肢，生活一直不便;前几年，又不幸中了风，她的老伴儿已经不辞劳苦地照顾了她四十多年。

妈妈告诉我，这是我们家相处了几十年的乡亲。老爷爷见我们来了，忙拉过几把椅子，让我们在院中乘凉，一边又去准备水果。进屋前，他先将毛毯折叠整齐，盖在老奶奶腿上，这一小小的举动，看似无心，却又那样温柔，不知是多少年养成的习惯，才让一位老人有了如此细微的举动。看到这一幕，我的心突然像掉入棉花团中，柔柔的，很舒服。

也许，这样的一件小事不像生离死别般震撼人心，却仿佛一杯温水缓缓灌入我的心里，令人心情舒畅。

我想，世间有一种感动，不需要言语，只是一个动作，一份细心，一个眼神，便已足够。老奶奶的嘴角依然轻扬着，眸子依旧闪亮着，心也一定甜蜜着。因为，那是感动的滋味。

点评

打动人心的，是不经意的细节。小作者写感动自己的滋味，巧用环境渲染，用大段的自然环境描写，描绘了农村田园的优美风光，渲染了农村静谧、祥和的氛围，用花香将读者的目光引向农户门口，将一对老夫妻温馨相伴的场景展现在读者面前，从而引发对人生的思考。这样，环境描写就有推动故事情节发展、渲染气氛和深化主题的作用。也正是因为有了這些环境描写，作品既有自然的优美风光，又有人文的诗情画意。