幼儿教育要点之我见

刘倩

【摘 要】以人为本，张扬个性、多元化发展和创新能力成为教育改革的目标和焦点。人性化的教育越来越显示出它的重要性和必要性。而人性化教育倡导的就是对人性的尊重、关怀，让教育这个严肃的工作，充满人情味，让受教育者感到爱的温馨，体验到责任的动力，享受到成功的喜悦，让教师成为孩子活动中的伙伴，生活中的妈妈，学习中的良师。

【关键词】亲近孩子  欣赏孩子 人性化教育

新《纲要》指出：“教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。幼儿从家庭进入幼儿园接受教育，他们对幼儿园、对教师、对教学活动的喜好与否，来自于个人的情感，如果他们不喜欢幼儿园的环境、不喜欢老师，就会不愿意上幼儿园，也就不可能积极主动地投入学习活动;同时受不同家庭环境的影响，形成了孩子的不同的个性特点，他们在知力发展水平、行为习惯等方面存在很大的差异。这就要求幼儿园教育要为幼儿创设一个丰富多样具有选择自由度的环境，让每个幼儿都能得到符合自身特点发展的空间和机会;实施人性化的教育，因材施教，真正做到既面向全体，又照顾到个体，激发所有孩子参与学习活动的情感，对学习兴趣和动力，促进每个孩子个性得到健康快乐的发展。没有教不好的孩子，只有不会教的老师！从教数十年，接触到过形形色色的家长和各种类型的孩子，多年来正是以一个“爱”字，用一颗“爱”心，放飞着孩子们的心情，编织着他们美好的梦想！

有一句教育名言：“蹲下去说话，抱起来交流，牵着手教育”！蹲下去是一种平等，是一种理解，是一种善待，抱起来则是一种尊重，是一种关爱，是一种胸怀。蹲下去、抱起来，是教育的态度，是教育的智慧！是教师放下架子，走进孩子心灵的阶梯，是为了更好读懂孩子！

一、亲近了解孩子，做孩子的良师益友

将教师的爱化作母亲般的爱，和孩子拉拉手、抱一抱、亲一下，以消除孩子的陌生、恐惧感，让孩子由对家长的依赖转向老师;对于中大班的孩子，则需要教师象朋友般的爱：热情参与到孩子的活动，耐心倾听他们的需要和请求，满足他们合理的愿望。只有亲近孩子，才能了解孩子，才能走进孩子的心灵，成为孩子们的朋友，才会明白每个孩子的需要是不同的，孩子的发展也不是步调一致的，只要因材施教，孩子都可以进步的、发展的、成功的！

二、欣赏肯定孩子，让孩子有成功的体验

教师既要看到孩子身上的不足，更要善于发现孩子身的闪光点，只有了解他们，承认他们，宽容他们，关注、帮助他们，激励、欣赏他们，才会健全他们的人格，促进他们健康成长。其实每个孩子都渴望被重视、被理解、被承认、被欣赏，每当发现孩子有进步时，哪怕是点滴的进步，老师和家长都要及时肯定他们，欣赏他们，有时候可以是一句话：你真棒！好样的！有时候可以是一个手势：竖起大姆指、OK;有时候也可以是一个动作：摸摸孩子的头，握握孩子的手等等，让孩子们体验到了进步和成功的快乐。人性化的教育促进了每一个孩子个性良好健康的发展，每天走进幼儿园，听到孩子天真欢乐的笑声，看到孩子活泼健康的身影，总是感到无比的欣慰和喜悦。

三、人性化教育  激发孩子的天性

幼儿教育需要人性化，幼儿教育呼唤人性化，这个课题还需我们继续思考与探索。校园环境是校园文化建设的一个重要的外显形式。优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于潜移默化陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧、也有利于学生综合素质的提高。为了适应小班化教育的需要，学校要抢抓机遇，把握时代脉搏，在校园环境建设上作了一些积极的探索与实践：树立人性化环境教育的理念，创建和谐校园;打造生态优美的自然环境，形成境教场所;彰显怡情的琴韵文化特色，拓展民乐天地;建造愉悦心理的“音乐氧吧”，播种健康心田;开辟宽松便捷的学习环境，凸现名人效应;布置个性化的班级文化墙，优化育人氛围;促进人与环境的和谐发展，渐进理想境界。

随着社会的不断发展，幼儿教育也逐渐多样化，但无论其形式如何变化，教育目的还是以提高幼儿的认知水平和培养幼儿的行为习惯为主。只有以正确的教育方向指导，才能制定出合理的教学计划，完成教育目标的同时，也能让幼儿们真正有所收获。目前的幼儿教育仍然存在一些误区，例如教学活动设置不合理，教师往往根据目标自主的制定教学方案，忽视了孩子们的兴趣和接受能力，使孩子无法体会到学习的乐趣，从而对接受教学和指导产生抵触情绪;还有教学方式过于单一，有的教师常年采用固定的几种教学方法，而小孩子更容易对新鲜事物产生兴趣，倘若不丰富教学方式，儿童容易感到乏味，从而降低了学习的积极性;另外，有的教学过于功利化、智力开发超前化，为小孩子设置的课程内容难度较大，只注重开发智力，忽视培养基本能力，不利于幼儿的健康成长。因此，幼儿教育需要及时走出误区，以科学的目标方针为指导，促进幼儿教育逐步合理规范发展。1.加强幼儿教师的专业化培养2.丰富幼儿的教学方式3.遵循与发展相称的原则。

幼儿教育工作者需要及时审视自身，及早发现教育中不合理的地方，并根据科学的指导不断调整教学方法、丰富教学方式。學校、社会和家庭承担起各自的责任，巧妙运用教育方法，鼓励幼儿进行自主探究，在学习基本生活常识的同时，创新意识、协作能力等也得到培养，使幼儿在健康、安全的环境中不断成长。