信息技术背景下废旧材料在幼儿园游戏中的应用

叶梦婷

摘要：幼儿教师在组织游戏的过程中，游戏材料的选择获得和利用会直接影响到教学的质量和效率，甚至影响到幼儿行为和性格的形成。对此，教师在选择游戏材料时需要分析其潜在的教学价值。废旧材料是幼儿园游戏材料中的一种，如何应用废旧材料，使其在幼儿园游戏中发挥最大优势成为教师们亟需解决的问题。

关键词：信息技术 废旧材料 幼儿园 游戏 应用

信息技术是指能够扩展人类信息器官功能的一类技术的总称。其包括信息加工和处理中的科学，技术与工程的训练方法和管理技巧，包括信息传递过程中的各个方面，即信息的产生、收集、存储、传输、加工和利用等技术。幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，能让幼儿充分发挥想象力和创造力，体验自主性和探索的乐趣。因此，废旧材料作为游戏的物质基础，在区域游戏中应用不仅丰富了幼儿的游戏材料，更体现了在游戏中的便利性、可塑性等特点，有利于幼儿在游戏中进行探索和创造。

一、信息技术背景下废旧材料在幼儿园游戏中的应用价值

（一）增强幼儿的环保意识

现代信息技术可以充分拓展知识内容和儿童的视野，在信息技术环境下，教师可以引导幼儿在生活中留意一些废旧物品，收集起来。在收集的过程中幼儿能够认识到废旧材料的价值，养成不乱扔废旧物、保护环境的意识。幼儿可以将自己收集的废旧物品通过自己的想象力来将其变为可利用的物品，幼儿在制作的过程中也能够获得成就感，以此不断投入到变废为宝的活动之中。

（二）增强幼儿的想象力和创造力

在幼儿园的游戏区域，我们可以看见很多由教师自己利用废旧塑料瓶制成的小车、风铃等，还有由铁盒和管子搭成的架子鼓，用纸盒做的布娃娃的家等。这些东西都是由废旧材料制作而成，可以带给幼儿很多启示。教师也可以引导幼儿自己利用废旧材料来制作游戏区的游戏材料，例如教师可以通过播放视频、图画给幼儿们，并提供废旧纸杯，让他们充分发挥自己的想象力制作成各种各样的花，幼儿时期正是孩子们创造性思维发育的关键时期，教师就需要将他们的能力挖掘出来，进而体验到利用废旧材料变废为宝的乐趣，感受到成功的喜悦。

（三）促进家园共同合作

在现代信息技术的支持下，家校互动会更加紧密，家长可以在幼儿收集废旧物品的过程中了解到幼儿园的教学内容、主题，由此产生想要配合幼儿园完成教学内容的目的，这对家长来说也是更新教育理念的过程。在幼儿对废旧材料進行创作的过程中家长可以给予他们指导和帮助，亲子共同合作来完成废旧材料的利用，一定程度上也能够构建和谐的亲子关系。家长在此过程中也可以认识到自己的责任，由此来与幼儿园形成合作，提高参与度，教师还可以通过微信群等形式把学校的信息传达给家长，实现家校的良性互动。

二、信息技术背景下废旧材料的选择原则

（一）符合游戏主题

幼儿园在利用现代信息技术进行废旧材料游戏教学的过程中，教师需要注重废旧材料的选择应当与游戏的主题相适应。教师在确定好游戏主题之前就需要在自己班级的游戏区域，利用废旧材料来改造、美化这一区域，使得呈现出的效果贴合游戏主题。例如，教师在组织“小小演唱会”这一活动中，教师首先需要明确这一主题所需要的物品，如话筒、沙锤等，教师可以提前让学生利用塑料瓶制作，将这些物品充分利用到游戏环节中，幼儿们能够体会到这些物品的价值。

（二）符合游戏环境布置

在废旧材料的利用过程中，需要贴合游戏环境，可以起到美化、装饰的作用。在实际制作的过程中教师可以将废旧材料变成游戏中使用现实的道具，还可以引导幼儿利用废旧材料来为游戏区域作背景装饰，也可以组织学生进行网络上查找。例如，教师可以将准备好的废旧纸杯依次剪开，让幼儿们发挥自己的创造力来涂上颜色，可以变成五颜六色的花，这些花可以用于“花店”主题环境的装饰中。教师还可以将红颜色的废纸揉成一团，将其绑在区域中的景观树上，便可以变成一颗颗红苹果。将这些废旧材料利用起来，融入到游戏的主题和背景中能够增强幼儿的游戏体验，丰富游戏环境。

（三）符合幼儿年龄特征

一般来说，幼儿园使用的废旧材料主要有塑料瓶、包装盒、废纸。幼儿园不同年级的幼儿对游戏的需求各有不同，对此教师在选择相应的废旧材料类型是需要根据幼儿的年龄特征，针对性地设计不同的游戏活动来锻炼幼儿的能力、丰富幼儿的知识。针对塑料瓶这类废旧材料的使用，教师可以将它们作为装饰材料，结合以颜料、海绵等进行布置。这类废旧材料对幼儿的能力要求教高，且在制作过程中有一定危险性，就需要年级层次较高的幼儿来操作。此外，塑料瓶还可以用作美术素材，作为手工材料，幼儿们在瓶子中添加一些小石子，便可以发出声响，作为表演时的小沙锤来使用，幼儿使用自己制作的沙锤也能够感受到游戏的乐趣。针对包装盒类的废旧材料，教师可以引导幼儿通过剪接、粘贴的方式变为材料盒、假墙等。针对废纸类的废旧材料，教师就可以让幼儿进行揉搓、粘贴等方式来变成不同形状的物品。这一材料的利用安全系数较高，适用于小班学生来制作。

三、信息技术背景下废旧材料在幼儿园游戏中的应用措施

幼儿园在组织游戏的过程中通常会涉及到角色游戏、体育游戏、表演游戏、音乐游戏等。在这些游戏中，教师都可以在网络上查找先进的教学案例，应用到废旧材料增强学生的游戏体验。

首先，在角色游戏的开展过程中，幼儿们主要是通过模仿行为，再增加以自己的想象力来呈现社会中的各种人物、动物、植物的过程，这一过程能够让幼儿们学会观察生活、热爱生活。这一游戏中所使用的材料大都是幼儿想象出来，但是还是需要一些实物来辅助幼儿的想象过程，使得他们更好地融入到游戏情境中。在设置实物的过程中教师就可以使用废旧材料来呈现。

其次，在体育游戏开展的过程中，游戏的规则、过程、材料都比较重要。但是，针对材料部分的要求不是很高。废旧材料凭借其经济实惠、取材方便等优势，在体育游戏的开展过程中利用率较高。例如，教师会利用塑料瓶以及彩纸制作成炫彩陀螺，将塑料瓶与沙包结合在一起可以组成投准器的游戏，将彩纸盒管子结合在一起可以制成蝴蝶飞的游戏。这些游戏对促进幼儿的身体健康发展、提高身体素质都有很大帮助，幼儿在游戏中也能够体会到合作的重要性和价值。废旧材料的使用也能够极大程度节省幼儿园的材料支出，节省的支出可以应用到幼儿园的建设和发展中。

再次，在表演游戏开展的过程中，幼儿需要根据教师给定的故事情节来扮演其中的一个角色，通过相互之间的配合来完成故事的表达。通常情况下，教师会选择一些文化作品、童话故事等，幼儿们在活动中能锻炼自己的表现能力。在这一游戏中需要用到许多道具和服装，废旧材料在这一游戏中能够发挥很好的效用。教师可以指导幼儿们利用废纸、废布料、报纸、糖纸等制作表演需要的服装和道具。

最后，在音乐游戏开展的过程中，教师需要为学生准备一些配合音乐使用的道具，来增强幼儿对音乐的敏感性，培养他们的节奏感。教师可以利用废旧材料幼儿们制作道具。例如，可以使用塑料瓶、纸盒等制作出沙锤、鼓等乐器。在制作这些材料的过程中，教师可以与学生一同制作，以此来增强学生的动手能力，学生使用自己制作的道具也会更加投入到游戏之中，表现出较高的兴趣。

总之，在信息技术背景下，幼儿园针对废旧材料再利用的过程，能够对幼儿的教育和成长起到较好的帮助。幼儿在游戏的过程中，也能够增强游戏体验，培养创造力和动手能力。

参考文献

[1]顾晓梅.浅谈废旧材料在幼儿园小班区域游戏中的应用[J].读与写，2016.

[2]王弟惠.浅谈教师对游戏的指导用[J].四川教育学院学报长，2016.

[3]侯立梅.幼儿园游戏活动的实践及思考[J].天津市教科院学报，2010.

[4]刘玉.中班幼儿结构游戏中的教师指导研究[D].辽宁师范大学，2015.