提升小学语文写字指导效率的教学研究

徐宝华

摘要：汉字是中华文明的重要文化符号，一个人汉字的书写水平，是语文综合水平的具体体现。所以在教学过程中，我们应该针对学生的写作，进行深入有效的教学指导，以促进小学生的成长发展，提高小学生的综合语文素养。尤其是小学阶段，针对学生的汉字书写，我们应该有严格的要求，以提高对学生整体书写能力的提高。

关键词：汉字;小学语文;写字指导

汉字是中华文明中的重要符号，在写字教学过程中展开教学，不但是提高学生的语文学科素养。给你个重要的是提高学生对我们文明的了解，传承我们文明的基本元素。促进学生的成长发展，提高学生对整体语文知识的把握。在教学过程中，激发学生的学习效率，促进学生的成长发展，提高学生的整体学习效率和学习质量。

一、为学生树立起写字的重要性观念

我们民族有一句古话叫做字如其人，从根本上强调了写字的重要性。汉字书写对学生成长有着重要帮助，在教学中我们应该根据数字教学，展开深入化的挖掘和培养。所以在教学活动当中，我们首先要为学生树立起写字的重要性观念。在教育过程中，我们应该针对此类教学，为学生成长发展打下基础，提高学生对知识的掌握和了解。

例如：我们在教学汉字的过程中，首先要为学生讲解，汉字在书写中的重要理念。汉字又可以称之为方块字，在书写当中跟我们民族文化深入结合。在写字的时候方方正正，强调我们民族的人，在做人上面同样要方方正正。一手好字可以得到别人的赞美，有条理的汉字书写也展现出了个人细腻的性格特点。所以这是我们民族的文化特性，所以在教学中，我们要求学生写字，跟整体民族文化进行深入的融合。这是我们教学中的重要理念，也需要为学生灌输此类理念，让学生重视书写。在写作过程中樹立良好的书写观念，训练学生认识到书写汉字的重要性。所以在教学过程中，我们应该充分为学生建立起健全的观念，提高学生的综合学习质量。通过合理化的教学培养，激发学生的学习效率。学习态度将会决定学生的学习成果，同时在教学中应该重视学生的成长发展，提高学生整体的学习成效。在教学活动中，激发学生的学习热情，促进学生的成长发展，提高学生的综合水准。

二、游戏化教学提高学生的书写兴趣

在小学写字教学中，我们需要展开游戏化或者说趣味教学的模式。通过游戏化教学，激发小学生的书写兴趣，提高小学生的整体书写学习效率。趣味性教学也符合当代教学中，以学生为本的教学理念。汉字是我们华夏文明起源之后，用来传承知识和智慧的重要桥梁。所以在教学过程中，我们不能生搬硬套的教学来完成教学目标。应该采用趣味性教学，提高学生对书写的兴趣，促进学生全面的发展提高。

例如：我们在教学汉字的时候，需要从汉字结合到自身。汉字中很多字都是象形字演变而来：金、木、水、火、土、人、口等等，这些汉字都是象形字的发展和变化。所以在教学过程中。我们应该就这些知识点，进行深入的趣味性教学来开展课堂活动。在写字课堂上，我们可以让学生通过肢体，来表达这些象形字，通过学生的综合评比，来找出表达最像的学生。表达最像的学生，可以获得一些奖励。同时通过游戏活动，告诉学生汉字书写，也需要像游戏那样，充分保证字体的美感，才能够写好汉字，才能够完成学习目标。所以在教学过程中，兴趣引导应该作为老师展开教学活动的重要方式。我们在教学过程中，应该有针对性的展开教学，促进学生的成长发展，提高学生的综合学习效率。在教育教学活动中，以兴趣引导为主，促进学生成长发展。

三、强化学生学习汉字的意志力和积极性

在汉字教学中逃不了刻苦的训练，因为汉字书写需要基本功来维持。所有的偏旁部首，以及偏旁部首的搭配，才能构建起合理化的整体教学环境，促进整体的教学发展和教学提升。在教学过程中学生学习和训练汉字书写的意志力非常重要。这需要培养学生的积极性，促进学生的整体发展，从而强化学生汉字书写能力的综合提高。在汉字教学过程中，我们也要为学生树立榜样。

例如：我们都知道王羲之的故事，王羲之作为我们民族的伟大书法家。拥有较强的天赋，也为我们民族的文化提供了浓墨重彩。王羲之那馒头蘸墨水吃饭的故事我们都知道，这个故事阐述的是王羲之的痴迷。但是，我们也可以从另一个角度来看待，这是王羲之的刻苦。王羲之用刻苦的精神，为我们民族书法留下了伟大的篇章。所以在教学过程中，我们应该督促学生向榜样学习。同时让学生人时代汉字书写学习，需要强大的意志力。在教学过程中，应该让学生认识到汉字书写学习需要意志力。只有拥有较强的意志力，才能够完成整体知识的学习和掌握。在汉字学习教学中，我们应该努力拓展学生的学习思路，促进学生学习积极性的发展。

结束语：

台上一分钟，台下十年功。这句话用在书写训练上同样适用，我们在教学中应该重视对学生书写教学的引导，应该注重教学方法的创新，通过合理化的教学调整，提高学生书写学习的积极性。通过长时间的坚持，塑造学生良好的书写能力。

参考文献：

[1]柳欣.探究小学语文教学中培养学生写字习惯[J].中国农村教育，2020（09）：.

[2]李平文.浅论写字（书法）在小学语文教学中的研究评价[J].学周刊，2020（10）：1