高中化学教学中培养学生创新意识的途径研究

张宏星

摘要：在高中化学教学中培养学生的创新意识是新时代对中学教学的基本要求，本文主要分析了高中化学教学中培养学生创新意识的突出问题，在最后提出了培养学生创新意识的几种途径。

关键词：高中化学;创新意识;途径

1.引言

在新课改的背景下，高中化学教学对于培养学生的创新意识提出了新的要求。过去的教育方式主要看重学生的考试成绩，而忽视学生个人的发展，导致学生缺自主创新的能力。在新课改的要求下，高中化学教学应该重视学生创新意识的培养，拥有独立创新意识的学生无论从个人职业发展的道路还是对于社会发展进步都是比传统教育下的学生要好。这是中学教学发展的趋势，接下来探索的是高中化学教学过程中出现的问题以及培养学生创新意识的途径。

2.培养学生创新意识的必要性

人不是动物，不能像动物一样一辈子只是吃喝玩和繁殖，人区别于动物最大的原因是人具有创新能力。对于个人而言，创新意识是一个人或多或少都具备的，只不过在过去的时间里，大部分人的创新思维都是被压制。创新意识刺激了人的主动性和主体性，为人才的发展奠定了基础，让人的内涵可以得到丰富提升。对于社会而言，创新意识的发展是建立在社会的基础之上，所谓经济基础决定上层建筑，创新意识和社会的发展是相辅相成、相互促进的，因此培养学生的创新意识对于社会的发展具有重要的意义。

3.高中化学教学中培养学生创新意识的突出问题

高中化学教学中培养学生的创新意识是至关重要的，但是由于学生、教师、学校和意识形态等原因，对于培养学生的创新意识一直没有得到很好的发展，下面来具体探究高中化学教学中培养学生创新意识的突出问题。

3.1中国传统教育方式的缺陷

传统的教育方式对于学生创新意识的培养是有缺陷的，这种缺陷主要包括两个方面：其一是教师在给学生授课的时候完全按照教材上的内容，这很容易让学生产生思维定势——教材上的内容就是正确的。结果就是学生绝对盲从，不敢挑战权威，使得创新意识薄弱;其二就是应试教育背景下，分数高于一切，教师不重视学生解决问题的过程，只谈结果，久而久之，学生就不会主动去探索解决问题的方式，结果导致学生思维僵化，直接套用回答问题的模板，阻碍学生创新思维的培养。

3.2缺乏完善的创新意识培养体系

一套完善的创新能力培养体系对于中学生的创新思维培养至关重要，但是受传统教育方式的影响，目前许多学校都没有相应的配套设施。化学实验是培养中学生创新意识的重要途径，但是目前有许多中学校并不重视实验室的建设，对于大多数的实验课程都是走过程，真正投入到实验教学中的少之又少。同时各中学对于学生的创新思维以及创新能力缺乏有效的评定机制，缺乏有效的教师奖罚机制，同时教师的创新教育能力参差不齐，严重阻碍了中学生化学创新思维的发展。

3.3学生对创新意识的重视不足

学生在课堂上被动地接受教师的传授，缺乏独立思考的过程，不习惯用自己的方式去探索答案，不敢用批判的思维去面对权威。因此这样的结果是，当他们遇到自己熟悉的问题时就利用熟悉的套路去解决问题，当遇到不熟悉的问题时就干脆直接选择放弃，选择回避问题。这是一种惰性思维，遇到问题直接回避放弃，与创新思维背道而驰，这是学生培养创新思维的绊脚石，直接导致学生创新思维的闭塞。

4.高中化学教学中培养学生创新意识的途径

4.1中学提高对实验教学的重视

实验教学是高中化学培养学生创新意识的重要途径之一，因为化学是一门建立在实践基础之上的学科，书本上每一条化学反应都可以在实验中得到验证，也可以说是通过各种化学实验来建立该学科，因此培养学生在实验室中的创新意识显得尤为重要。首先学校方面要做好實验室的规格化建设，同时招聘优秀的实验室管理人员，良好的实验室条件可以延长实验仪器的使用寿命，帮助学生更好地完成实验。其次是任课教师，任课老师要在保证学生安全的前提下给予学生最大的自由度，让学生尽情探索实验的奥秘。最后是学生，学生在实验前要先了解清楚实验的过程，对于有疑惑的地方要积极请教老师，要做到“知其然，知其所以然”，在此基础上发挥创新精神，进行创新性实验。

4.2维持良好的创新意识学习环境

如何维持良好的创新意识学习环境，其关键在于课堂主体的转移，从传统的教师灌输式教育转变为学生提问式、探究式课堂模式。提问式课堂的关键在于学生对问题的把握以及寻求解决问题的过程。具体而言就是任课老师要根据学生的实际情况来设计教学过程，通过分析教材的内容来引导学生找出问题的所在并提出问题所在，然后就是根据因果关系一步一步引导学生解决问题。

4.3把高中化学与实际生活联系起来

在高中化学知识中，有很多教材内容都是可以与生活紧密相连的，但是在很多中学化学课堂上，教师并没有很好地将化学与生活联系起来，导致学生们学习效率低下，同时妨碍创新意识的培养。其实高中化学中的内容都与现实紧密相连，将高中化学与实际生活联系在一起不但可以提高学生在课堂上的学习效率，同时也是一种培养创新意识的过程。老师可以在课后安排同学探索教材上与生活中化学现象的相同之处，让学生们养成探索创新的思维。

4.4培养学会质疑，敢于挑战权威的精神

敢于质疑，敢于挑战权威，是每一个具有创新意识的人必备的素质。可能有些人认为权威就是对的，不用质疑，从而选择盲目服从，这样的人可能永远生活在别人的影子之下。而当我们选择了质疑以后，虽然不是说我们每次质疑、挑战权威都是成功的，但至少我们应该享受质疑的过程，每次质疑可能都是创新的过程，我们也把生活掌握在自己手中。

4.5让学生重视创新意识的培养

受传统教育的影响，新时代的中学生并不太重视创新意识的培养，但无论对于学生个人未来的发展以及社会的进步来说，培养创新意识都是当代中学生素养的重中之重。当代学生应该摆脱传统教育的束缚，提高自主学习、创新意识的培养。

5.结语

创新意识的培养是时代赋予当代学生的使命，高中化学作为与实际生活紧密相连的学科，其重要性日益受到人们的关注，在高中化学教学过程中培养学生的创新意识可以更好的为社会服务。当然高中化学教学中培养学生的创新意识并不是短时间可以实现的事情，这要求学生、教师与学校的共同努力，合理利用资源丰富课堂教学方式以及教学内容来培养学生的创新意识。

参考文献：

[1]李永锐.高中化学教学中学生创新意识的培养研究[D].河南师范大学，2012.

[2]张婷婷.基于创新意识培养的高中化学“学生提问教学”的研究[D].首都师范大学，2012.

[3]冯陈晨.浅析高中化学教学中学生创新意识的培养[J].成功（教育），2011（16）：133-134.