培养幼儿独立自主能力的重要性

郑艳伟

摘要：独立自主是对一个人的成长发展所必备的能力要求。独立性是孩子一生健康发展根本依据。意大利著名教育家蒙台梭利就对孩子独立性的培养十分重视，她说过：“教育首先要引导孩子沿着独立性的道路前进和发展。”孩子到了两三岁，独立意识萌生阶段，什么事情都好奇并且想亲自去体验一下，不管这些体验有何后果，都体现了孩子积极认识世界的意识，表现力量和自信心的愿望，所以初级教育者应该成为儿童发展的观察者、引导者、援助者。独立性是时代对儿童的要求。一个缺乏独立性的孩子是不能够很好的适应社会发展需要的。今天的孩子将面临的是社会变化更加剧烈、科技发展突飞猛进，他们需要独立思考、判断、选择、解决问题的能力，否则将难以适应社会发展。

关键词：幼儿;独立自主能力

幼儿期是一个从完全依赖父母亲开始逐步地向独立自主过渡的阶段。出生不足一个月的婴儿需要百分之百地依赖于母亲。而随着孩子日渐长大，他的能力也在不断地增强，并且能自己处理很多自己能够力所能及的事情。一个正在费力地为自己梳理头发的小女孩，会自豪地这样说道：“看，我现在是大孩子了。我能够像大孩子那样做事啦！”孩子的这种进步会一直持 续到青春期。成人所处的实际环境对幼儿独立性的培养影响是很大的。生长在成员众多的家庭中的孩子与生长在小型家庭的孩子相比较会更加不善于在早期阶段料理自己的事情，生活在小型家庭的孩子，他独立自主地从事一切活动的机会相对较多。独生子女则存在着过多的娇惯和对家长过度的依赖，当然，这种情况也是能够避免的。因此，有的整天忙忙碌碌地干活的母亲，她的孩子常常会更显露出独立自主的能力。

一、培养幼儿时期独立思考的能力

启发幼儿独立思考。好奇性强，爱好问问题也是孩子的天性，儿童教育家陈鹤琴先生说：“好奇好问是学问之门径”，是父母和老师因材施教的钥匙。对幼儿来说，好奇好问是启发独立思考知识的关键，它在教育上的价值就在于，可以鼓励和启发幼儿独立自主的动脑筋去探索思考问题并且去寻求答案。家长或者教师还可以经常向幼儿提出简单的任务，并且鼓励他们寻找生活中的问题“为什么下雪？”、“下雨前，小鱼为什么游到水面上透口气？”，通过这样的方式引导幼儿运用学过的知识，解释日常生活中许多的科学现象。如利用电的知识，解释“电风扇为什么会转？”“电灯为什么会发亮”等促使他们在不断地独立思考、积极的探索中并解决问题，从而培养幼儿独立思考问题的能力。

二、培养学生独立的生活习惯

幼儿尚在生长发育的初期阶段，生理和心理的发育都不太完善，所以在日常生活中对成人的依赖性比较强。比如，幼儿不能独立上厕所，自己不会穿衣戴帽等，自理能力的培养就成为了幼儿期教育中最主要的课程。因此，幼儿教师不能只是照顾好孩子们的安全，还要培养孩子们具有自己照顾自己的能力，养成独立生活的习惯。让孩子学会生存是一切教育的基础，而幼儿的自理与独立性的培养是其中最重要的组成部分，对于幼儿今后的生活发育也会产生深远的影响。在幼儿教育中既要高度重视和满足幼儿保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立性要求，避免过度的保护和全程的代替，积极鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。

三、培养孩子勇于面对困难和克服困难的精神

随着现代生活水平的不断提高，家長对培养孩子克服困难的意识也随之减弱，家长总是怕孩子会受到伤害，所以那些本该孩子自己能克服的困难，家长也要一一代劳。有一天家长来接孩子，顺便向我询问孩子在园中的生活情况，正在我和家长谈话时，孩子拿着手里的毛衣让爸爸穿，我马上对孩子说：“孩子自己穿，因为你已经长大了，不用爸爸穿了，对吗？”孩子听了很乐意的自己去穿了。过了一会儿，孩子把毛衣穿上了，站在我的面前，我表扬了她，并对孩子父母说：“多给孩子一些克服困难的机会和锻炼自我的机会，孩子也就不觉得什么是困难了。”成人的作用就是对孩子做出的努力给予充分的肯定，在碰到困难时给予一定的指导和帮助，不要总是认为，孩子还小，不能够完成这些事情，家长帮助完成也是可以的，这样的观念会影响着孩子的独立自主能力的培养，所以家长和教师要站好自己位置，当孩子们碰到困难时，鼓励并且培养他们遇到困难应有克服困难的精神。

总之，在培养幼儿独立性时，要经常使用有效的表扬方式来强化和体现孩子行为的优秀，为幼儿的自主、独立发展创造宽松、愉快的气氛，尊重幼儿自主成长的要求，让幼儿有较多的机会去自我表现，鼓励幼儿独立完成任务，自由放松的玩耍，让学生能够在这样的氛围中学会协调自己的感知，发展自己的思维，组织自己的语言，调节自己的情绪和行为，形成对事物判断的基本能力，进而形成自己独特的思想，行为的方式，让他们逐步地成为独立、勇敢、自信、充满活力的现代儿童。

参考文献：

[1]徐丹丹.营造激励的氛围 促进幼儿快乐的成长[J].科学大众（科学教育）.2019（06）.

[2]王霞.幼儿园如何培养幼儿的独立性[J].中国农村教育.2019（15）.