学案导学模式在高中英语教学中的应用研究

钟桂玉

摘要：在经济全球化的发展下，英语这门国际性的语言有着更加广泛的应用价值。现代社会当中，越来越多的行业对于英语的要求逐渐提高，从而给教育事业带来了新的挑战。高中时期对于各种知识的学习，能够加深学生的学习印象，帮助学生打好坚实的学习基础。现如今，教育事业对于高中时期的英语课程教学更加重视，借助学案导学模式展开高中英语课程教学，打破了传统的教学模式，改善了教师和学生在实际学习中的角色，有助于促进学生养成更加良好的自主学习能力，在高中英语课程教学当中做出了巨大的贡献。因此，加大对学案导学教学模式的研究显得尤为重要。

关键词：学案导学;高中英语;英语教学

引言

新课改提出以后，教育理念也发生了改变，现在的学校、教师和家长都对教育改革十分关注，特别是对英语科目的关注度很高，英语教学的改革也最为激烈。英语是在世界各地普及度极高的一门语言，由此可见在高中时期学好英语的重要性。而“学案导学”模式在高中英语教学中的应用，学生可以更好地完成课前预习和课后复习，有助于强化学生的学习意识。

一、学案导学的概念

学案是教师根据学生的学习状况和教学内容来制订的一种方案，而学案导学模式是将学案作为载体，建立在以学生为主体的基础上由师生一起来完成教学任务。从应用过程来看，先是由学生根据学案进行自学，然后在课堂上带着疑问去听教师的讲解。在课前，教师要通过抽查学案来了解学生的自学情况，然后明确教学内容，给予学生指导，解决学生的问题。这种教学模式可以使学生在学习过程中脱离厚重的教科书，能够对课程的重难点有清晰地了解，提升了学生的学习主动性。在日常教学中，人们对教案这一概念有充分的了解，但学案与教案的概念还是存在一定差异。学案与教案是一个相对应的概念，是学案导学模式中必不可少的部分。学案与教案存在的最大不同之处是其作用，学案是对学生学习过程的指导，是以学生为主体，其本身就是一种学习方案，其中包含了学生的学习目标、课程中的重难点、探索过程及学生的自我反馈等内容，而教案是以教师为主，只是教师在课堂教学上所需要的方案。

二、学案导学模式在高中英语教学中的应用策略

（一）培养学生良好的学习习惯

经过对我国大部分高中院校英语教学的现状进行分析，发现学生对于英语课程的学习方面缺乏一定的兴趣，而且并未养成良好的学习习惯，对学生自身学习能力的提升有所阻碍。然而，将学案导学引入高中英语教学中，可以更好地以导学案为依据，带领学生认识课程学习的目标和难点内容，在此基础上，学生便可以做好一定的学习准备，逐渐养成良好的学习习惯。同时，学案导学给学生展开合作探究学习，使学生可以在互相合作帮助的学习环境下，逐渐对英语知识产生学习兴趣，对学生的思考能力提升以及主观能动性的体现都有着非常巨大的影响价值。长此以往，便能够使他们养成良好的学习习惯。

（二）学生提出疑難问题，教师组织解决

学案导学教学首先给学生留出足够多的时间，让学生先去自主尝试，将学生放在教学主体的位置。学生在尝试过程中会遇到各种各样的疑难问题，这时学生会通过查询资料或是寻求帮助的方式进行问题解决。学案导学教学中，学习变成了学生的需要，能够有效地激发学生“我要学习”的欲望。对一些学生不能自主解决的问题，教师可以在课堂教学中采取个体发言、小组讨论、全班辩论等教学方式进行问题解决.在疑难问题解决的过程中，教师可以引导学生充分去发挥自己的主动性，学会多层次、多角度地进行辨析，培养学生大胆质疑、大胆发言的勇气，促进学生能力的全面发展。

（三）适当地进行指导，帮助学生构建新的知识体系

在运用“学案导学”模式正式开展英语教学活动的过程中，任课教师为学生提供充足的时间和空间进行思考和自主探究，让学生凭借自己的努力解决问题，这样更加有助于学生扎实地理解和掌握英语知识。在学生自主探究英语知识的过程中，任课教师引导学生学会分享自身的学习心得和体会，这样不仅可以活跃课堂教学氛围，同时还有助于学生之间良好关系的建立。教师充分地利用“学案导学”将“教”和“学”进行有机结合，适当地对学生的自主学习进行指导，以此帮助学生理清学习的思路，从而促使学生掌握学习的技巧，并灵活运用。另外，在运用“学案导学”开展英语教学活动的过程中，任课教师应该充分发挥自身监督者的作用，确保其在课堂自主学习中不存在溜号和做一些与学习无关的事情，以此保障学生的自主学习效果。

（四）充分利用多媒体技术与网络资源

在英语课堂教学中充分利用各种教学资源，例如多媒体教学。可以让课件内容生动、形象、便于理解。特别是阅读理解类抽象知识，需要用画面和视频的方式进行授课，英语听力同样需要多媒体教学，多样化的教学方式可以高效率地完成教学任务。多媒体教学同样可以节约大量的时间，例如在讲授高中英语必修二第一单元世界的节日时，就可用多媒体教学的方式，给学生展示世界各地节日和民俗风气，在绚丽的画面和动听的声音中吸引学生自主分析和学习，最终提高教学质量。

结束语

综上所述，将学案导学法应用在高中英语课程教学当中，有助于培养高中学生对英语知识的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，为英语教学质量的改善作出了巨大的贡献。新课程的改革以及时代的发展，使得人才培养方面面临着一定的挑战。要想培养更多英语方面的优秀人才，教师必须要正确地认识学案导学的意义和价值，从而采取科学的教学方式，来为学生创造更加高效的英语课堂。

参考文献：

[1]徐靓.导学案教学模式在高中英语写作中的实证研究[D].沈阳师范大学，2019.

[2]马靖宇.学案教学在高中英语语法教学中的实验研究[D].河北师范大学，2019.

[3]林瑞明.学案导学教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究[J].现代交际，2018（20）：108-109.