基于核心素养的农村小学语文高效课堂的构建

农志强

摘要：随着核心素养理念的顺利实施，在现阶段的教育中教师对传统教育模式的改革也越来越多，针对学生的各项素质能力进行有效的教育培养，促进学生的全面发展。在农村小学语文课程中要进行对高效课堂的构建，也需要教师适应核心素养的教育理念，积极进行语文课堂改革，坚持以学生为核心，创新语文教学模式，激发学生的课堂兴趣，促进学生对语文知识的自主探究，提高学生的学习效率，帮助学生实现对语言知识的积累和运用，培养学生的语言能力，促进学生核心素养的培养。本文首先对基于核心素养的农村小学语文高效课堂构建的现状问题进行简单的分析，然后重点对基于核心素养的农村小学语文高效课堂构建的具体策略进行深入的探究。

关键词：核心素养;农村;小学语文;高效课堂;构建

随着时代的不断进步，在农村小学教育中对学生的教育要求也在不断提高，促使教师不断进行教学方式的改革创新，适应核心素养理念的要求，对学生进行有效的素质培养，满足社会发展对人才的需要。语文学科作为对学生进行素质教育的主要学科，能够对学生的学习和生活形成极大的影响，尤其是对于小学生来说，由于小学生年龄比较小，本身的思维情感还没有成熟，通过对语文知识的学习就可以对学生产生极大的作用，因此需要我们加强对语文课程的教育改革，根据学生的学习需要，优化传统语文教学结构，促进学生核心素养的培养。

一、基于核心素养的农村小学语文高效课堂构建的现状问题

1、填鸭式教学方式依然没有得到有效更新

在新课程改革的过程中，要求教师改革过去单一的教育模式，对学生实施多元化的教育指导，培养学生的个人素质，让学生获得全面的教育成长，有些教师已经在实施相关的教学创新，但是在实际教学中依然习惯以填鸭式教学方式为主，而没有进行有效的教学创新，教师的关注点停留在应试教育方面，要求学生对各种语文知识进行死记硬背，整个教学过程学生都是处于被动地位，根本没有发挥学生的主动性，影响了学生在语文学习中的效果，不利于核心素养教育策略的贯彻实施。

2、学生在语文课堂上没有积极性

在农村小学语文高效课堂的构建中，学生才是教学的核心，教师要利用各种教学方式进行对学生兴趣的培养，让学生主动参与到教学活动中，对各种语言知识进行学习和运用，从而有效提高学生的语文学习能力。不过在有些地区学生的积极性并不高，有些是受教学方式的影响，教育方式的单一枯燥，就很容易影响学生的积极性，再加上应试教育的客观要求，小学生也都有着较大的学习压力，需要对各种知识点进行学习，更是影响学生在课堂上的主动性。

二、基于核心素养的农村小学语文高效课堂构建的具体策略

1、明确核心素养理念，创新语文高效课堂模式

核心素养就是学生在学习过程中形成的专业技能和个人素质，在农村小学语文教学中教师要构建高效课堂，就需要重视对学生核心素养的教育，根据语文课程内容，组织学生进行课堂学习活动，创设各种语文课堂情境，引导学生進行深入的探索，发挥学生的语文主动性，积累相关的语言知识，促进学生的思维发展与思维，实现对语文高效课堂的构建。

2、组织学生开展互动，引导学生的思维发展

在语文课程中教师可以根据语文教材设置相关的问题，组织学生开展课堂互动，让学生在教学中进行深入的交流沟通，对各种语文知识进行独立探究，从而引导学生的思维发展，培养学生的核心素养。

例如，在指导学生学习人教版小学语文课程中《黄山奇石》这一节时，教师可以让学生自己进行朗读，然后组织学生进行分组合作，并提出问题鼓励学生进行探索，调动学生的课堂参与热情，如让学生抓住黄山奇石的特点，并进行举例和评价，安排学生在小组中进行交流，刺激学生的思维发展，教师还可以根据学生在小组中的表现和参与度进行有效的评价，从而提高学生的评价效果，方便对学生的学习指导，提高语文课堂的教学效率。

3、丰富语文课堂内容，提高学生学习能力

在语文教学中教师可以根据需要丰富课堂的教学内容，可以通过课外书籍，或者利用信息技术进行对各种教学资源的搜集，让学生进行课堂学习，帮助学生理解各种抽象或复杂的知识，提高学生的学习质量，提高学生的审美鉴赏能力。

例如，在指导学生学习人教版小学语文课程中《将相和》的内容时，教师可以先给学生介绍相关的历史背景，如战国七雄的历史进程，或者赵国当时的情况，这样就可以给学生营造丰富的学习背景，学生也可以更好地进行课文学习和探究，丰富学生的知识积累，提高学生的审美能力和鉴赏能力，促进我国文化的传承和发展。

三、结论

综上所述，基于核心素养的农村小学语文高效课堂的构建中，教师需要明确核心素养理念，积极进行对传统教育方式的创新改革，丰富课堂的教育内容，提高学生的课堂兴趣，促使学生发挥自身的学习主动性，提高学生的学习能力。

参考文献：

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[2].读写结合在小学语文教学中的应用研究[J].吴峰.语文教学通讯·D刊（学术刊）.2019（12）

[3].基于学生语文核心素养下小学语文高效课堂模式的构建[J].祖琴.课外语文.2018（04）