初中英语教学中趣味性教学方法

唐滢燕

摘要：英语是初中教学体系中的一门基础学科。初中英语教师在开展教学活动的过程中，若想达到理想的教学效果，就必须充分激发初中生的学习兴趣，提高初中生的参与性。在初中英语教学中运用趣味性教学方法，可以促使初中生在学习的过程中，充分感受到学习英语知识的乐趣和魅力，从而积极、自主的学习英语知识。笔者针对初中英语教学的现状进行了探究与分析，并提出了在初中英语教学中应用趣味性教学方法的有效策略，希望有助于初中英语教学效果的提高。

关键词：初中英语;趣味性教学;词汇

对于初中阶段的学生来说，兴趣是其进行自主学习的最大动力来源，因此，初中英语教师在开展教学活动的过程中，应该注意加强趣味性教学方法的运用，以此有效激发初中生的学习兴趣。但是从现阶段初中英语教学的实际情况来看，其中依然存在着一些问题有待解决。初中英语教师必须英语教学活动进行优化和完善，以此切实的提高英语教学的质量和效率。

一、初中英語教学的现状

英语是初中教学体系中的一门必修课程，开展初中英语教学的主要目的就是为了促使初中生可以更加灵活的使用英语语言，以此为初中生未来的发展提供更加广阔的空间。然而，据相关调查显示，初中生学习英语知识的动力明显不足，这也是现阶段初中英语教学中面临的一个较大的问题，造成这一问题的原因主要包括以下几个方面：

第一，对于其他学科知识来说，通常在我们的实际生活中经常会运用到，而对于英语语言的学习来说。由于我们生活在一个母语语言环境中，在实际生活中很少会运用到英语。

第二，目前，部分初中英语教师在开展教学活动的过程中，通常针对英语教材中的内容，对英语词汇、语法等进行详细的讲解。并将初中生的英语考试成绩和听力测试成绩作为衡量初中生英语学习水平的主要标准。这样很容易造成初中生在学习英语知识时倍感压力，大多数初中生通常都是被动的去学习，学习积极性较差。

第三，英语语言并非是我们的母语，在学习英语知识的过程中，缺乏基础知识的支撑，大多数初中生的英语语言表达能力都挺不是很好。另外，英语知识的学习不仅枯燥，同时还具有较大的难度。如果初中生的英语考试成绩不是很理想，通常会遭到任课教师和家长的责怪，这将对初中生的学习自信心造成极大的影响，不但会致使初中生对英语知识的学习失去兴趣，还很可能知识初中生对英语教学产生厌烦的心理，从而陷入学习的恶性循环。

二、在初中英语教学中应用趣味性教学方法的有效策略

（一）注重提高教学环境的轻松性和愉悦性

一个轻松、愉悦的教学环境，更容易激发初中生的学习兴趣。因此，初中英语教师在应用趣味性教学方法开展教学活动的过程中，应该注意提高教学环境的轻松性和愉悦性。在整个教学活动中，任课教师都要保持一个高涨的教学热情全身心的投入到教学活动中，通过耳濡目染的方式去感染初中生，吸引初中生的注意力。需要特别注意的是任课教师在开展教学活动时使用的教学语言一定要简洁、流利，并适当的使用一些较为幽默的语言。对待初中生的态度要和蔼、可亲，公平、平等的对待每一名初中生，尊重初中生的个性化特点。例如：初中英语教师在讲《Do you like bananas？》一课在应用趣味性教学方法时，一定要做到寓教于乐，将英语知识的学习和英语知识的运用进行有机结合。首先，任课教师可以提出问题：What kind of food do you like？初中生回答完毕后。随后，任课教师可以利用多媒体教学设备播放一张家庭聚餐的视频，家庭成员间的对话使用的都是英语。播放完毕后，任课教师可以组织初中生模拟家庭聚餐的情境，在学习小组内展开对话。在这一过程中不仅可以使得英语教学更具趣味性，同时还可以促使英语教学变得更加耐人寻味，增强初中生的学习体验感，以此有效的激发初中生的学习兴趣。

（二）通过多样化的方式应用趣味性教学方法

不管是传统的教学模式，还是较为先进的教学方式，只要长期的仅应用这一种单一的教学方法，就很容易致使初中生感觉英语教学既枯燥又乏味，毫无新意可言。长时间下来，自然会大大降低初中生的学习积极性。因此，初中英语教师在应用趣味性教学方法开展教学活动的过程中，应该多样化的方式来应用，千万不可以仅单一的通过一种方式来应用趣味性教学方法。例如：初中英语教师在讲《I'd like some noodles》一课时，任课教师可以通过情景剧表演的方式，针对这一课时的对话内容进行表演，这样，不仅可以激发初中生的学习兴趣和热情，同时还可以强化初中生的跨文化意识。任课教师还可以结合本课时教学内容组织初中生召开辩论大赛，以此充分调动初中生学习的积极性，活跃初中生的思维。需要特别注意的是，虽然新一轮基础教育课程改革提倡任课教师在开展教学活动的过程中要体现学生的主体位置，但是这并不代表就放手不管，还是需要任课教师充分发挥自身监督者和引导者的重要作用，对初中生的课堂学习行为进行全面的监督，以此确保整体初中生都参与到教学活动中来，避免初中生在教学课堂上做一些与学习内容无关的内容。

结束语：

综上所述，英语是初中教学体系中一门非常重要的基础学科。但是目前依然有部分英语教师在开展教学活动时，采用的是传统的教学模式，初中生处于被动的学习位置，初中生的学习兴趣和学习积极性都不是很高。因此，初中英语教师在开展教学活动的过程中应该通过多样化的方式应用趣味性教学方法，以此促使初中生充分感受到学习英语知识的乐趣，在潜移默化中提高初中生的英语学习水平。

参考文献：

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[2]李文婧，初中英语趣味化教学模式探析[J]时代教育.2016（04）203+238

[3]缪云，对提升初中英语课堂教学趣味性的思考[J]中学生英语.2015（12）85