针对高校学前教育专业学生公共篮球选项课程教学改革的探析

王晋明

摘要：高校学前教育专业是培养优秀学前教师和专门人才的中坚力量，担负着为社会培养学前教师的重任。随着时代的发展和进步，以往针对学前教育学生开设的篮球选项课程在教学中出现了诸多问题，本文旨在对该问题进行分析，并提出一些改进策略，将篮球选项课程与学前教育专业特点结合，更好地服务于学前教育专业学生。

关键词：高校;学前教育;篮球教学;改革措施

高校体育教学中的公共选项课程内容丰富多样，公共篮球选项课程是其中的一项教学内容。篮球运动深受当代大学生的喜爱，课余时间打篮球成为大学生时尚的体育活动，篮球选项课也受到大学生的青睐。它不仅能让高校体育教学内容更加丰富，还能更好地满足学生对体育锻炼的需求。但是，由于部分担任此课程的教师缺乏对学前球类活动内容、教学方法及教学特点的了解，没有很好地结合学前教育专业的特点进行教学，多采用“技术为主”的教学观念，使该课程存在诸多问题。而如何将学前教育学生公共篮球选项课与学前专业技能进行有机的结合，就成为担任该课程的教师必须认真思考的一个问题。

一、高校学前教育学生公共篮球选项课程存在的问题

高校篮球课程教学在我国开展的时间较长，已形成一套固定的教学模式。教学观念主要以“技能教学为主”;教学内容主要以运球、传球和投篮为重点。这种教学模式所采用的教学方式单一，过于重视学生的个人能力，而忽视团队意识的培养，加之学前教育专业学生90%左右为女生，大多数学生的篮球基础水平和身体条件较差，这种“技能至上”的教学模式，已经无法适应如今的教学背景和学生需求。因此，在现有的教学基础上，结合学前专业学生实际情况，丰富教学内容和教学方法，将学前教育专业的球类游戏融入到技能教学和教学比赛中，为他们今后的工作生活打下良好的基础。

二、高校学前教育学生公共篮球选项课程教学改革的具体措施

1.转变教学理念，突出“健康第一”

篮球教学理念不科学是当前高校篮球教学存在的根本问题。过去的教育理念是将教师当作主体，课程作为中心，而现代教育理念，则是将学生作为主体，课程只能是服务于主体的内容和形式，教师是服务于主体的引导着、教育者和执行者。因此，教师需要树立现代化的教育观，及时更新教学观念，在教学过程中树立“健康第一”理念，突出学生的主体地位。教师既要重视学生基本运动技能的教学，还要重视体育实践活动以及篮球教学与学前体育教学内容之间的有机结合，实现全面锻炼学生身体，增强学生体质，掌握篮球运动知识和技能，以及培养优良品德、锻炼意志、发展个性的目标，激发学生对篮球运动锻炼的积极性，有效地提升篮球教学质量。

2.篮球教学与学前教育专业特点结合进行

篮球技术动作进行内容主要有运球、传接球和投篮。以往教学方法是由教师讲解篮球的动作要领，然后让学生练习;主要以教师授课学生练习，教师演示学生模仿的方式进行，进行方式方法比较单一，不利于结合学前体育专业特点。为了改变这一现状，结合多年从事学前教育专业学生，篮球教学经验，我认为授课教师一是要加强动作要领讲解，要求学生熟记动作要领。讲解掌握动作要领是为了让学生了解、掌握篮球的基础知识，为学生掌握技术动作提供理论支持，使学生在以后工作岗位上对幼儿进行篮球游戏教学时，能通过动作要领知识，去发现幼儿做动作时出现的问题，并找到解决问题的教学方法;二是强化篮球基本动作。规范的基本动作是篮球运动的基础，也是锻炼学生身体和增强体质的方法。当他们面对幼儿做出高质量的示范动作时，常常会引起幼儿惊异、羡慕和激动的情绪，随着就会跃跃欲试，模仿起来。第一次的动作示范常会给幼儿留下鲜明、深刻的印象，对幼儿动作概念的正确建立和技能的形成会起到重要作用。因此，教师一定要求大学生做的动作规范标准，并力求熟练、轻快、优美;三是将花式篮球的一些内容引入课堂。在教学中根据学生动作的掌握情况，逐步地将一些篮球基本动作进行改编或创编形成组合。主要的动作组合有：球性动作组合、双手运球组合、单手运球组合、移动运球组合等。笔者多年教学实践证明这种方法深受学前教育学生的欢迎，特别是在較强的音乐伴奏中进行“篮球宝贝”组合练习，不仅能锻炼学生身体，增强体质，还能促进学生熟练运用一些篮球的运动技能;四是将篮球游戏内容融入体育课教学中。枯燥的大学学习让学生的压力很大，篮球这项运动原本是在篮球游戏活动中蕴育而生的，如果学生在教学中仍然难以放松、娱乐，其身心发展将会受到不良影响。学前教育专业学生大多是女学生，为了提高教学效果和让学生掌握一些球类游戏的知识，在实际教学中应该加大篮球活动的趣味性，这样不仅能达到“寓教于乐”的教学效果，还能使学生了解掌握一些体育游戏的内容、教学方法、组织形式、游戏规则等，为学生今后在幼儿园工作奠定基础;五是增加对抗性练习和教学比赛内容。篮球运动是一项对抗性较激烈的运动项目，教师教学初期就要向学生灌输技术动作运用的对抗性，为练习操作赋予实战意义，使对抗的概念得以强化，运动技能更能熟练运用。

综上所述，高校学前教育专业学生的篮球选项课程的教学目标是：锻炼身体，增强体质;了解掌握篮球运动知识、技能;培养品德并能胜任幼儿园一些体育教学活动。因此，该课程教学必须立足于“健康第一”，立足于学前教育专业特点，立足于学生特点开展教学，以满足学生将来自身发展与工作岗位的双重要求，更好地服务学生和社会。

参考文献：

[1]王占春，耿培新，体育（幼儿师范学校教科书）.北京：人民教育出版社，2002

[2]易勤，赵俊浩，大学体育教程新编.武汉：武汉大学出版社，2008

[3]麦少美，孙树珍，学前儿童健康教育活动指导.上海：复旦大学出版社，2010