“一带一路”视角下的东南亚汉语传播现象研究

摘要：东南亚处于“一带一路”规划的关键位置，且东南亚地区政治环境复杂，多种民族、多种文化、多种语言交融发展。随着中国经济的崛起，东南亚各国汉语传播迅速。本文以“一带一路”为视角，探究“一带一路”视角下东南亚汉语如何有效传播，内容包含“一带一路”视角下东南亚文化传播的现象和针对现象提出促进汉语传播的有效对策，希望能够为相关领域研究的专家提供参考借鉴。

关键词：“一带一路”;东南亚;汉语传播

语言在人类文明和社会交流中承担着重要的角色，无论是经贸合作还是产业发展，都离不开语言作为传播载体。近些年，随着我国经济的快速崛起，汉语在全球范围内迅速传播。东南亚是我国经济、经济、文化交往的重要区域，在国家“一带一路”的规划中具有不可或缺的重要地位。再加上东南亚国家同我国交往历史悠久，华人华侨众多，汉语传播在当地传播具有其他地区难以企及的优势。

一、一带一路”视角下的东南亚汉语传播现象

东南亚地区国家众多，受各国政治体制的影响，各国之间汉语传播发展各有不同，尽管在“一带一路”的背景下，汉语传播热度更高，但是在东南亚地区的传播依然面临较多问题。比如，泰国没有完善的汉语教学大纲，并没有将汉语教学工作纳入到泰国小学、中学和大学的教育系统，这在一定程度上抑制了汉语在泰国的传播;越南国内学习汉语的人数越来越多，再加上当地对汉语教师的标准要求较高，国内汉语教学师资队伍紧缺;马来西亚政府和缅甸政府对汉语传播有一定限制，在一些语言和教育政策上限制了汉语在国内的传播……此外，汉语教材的匮乏也是汉语传播的重要障碍，比如，越南政府对国内教材资料监管较为严格，必须经过层层审核才有可能编纂出版教材书籍。简单来讲，汉语要在东南亚地区进入主流社会，尚需要再经过一番努力。

二、借助“一带一路”推动东南亚汉语传播的建议

（一）优化汉语教学师资队伍建设

随着我国“一带一路”规划的推进，东南亚各国更加需要精通汉语的人才，因此愈发重视汉语学习，汉语教师需求量巨大。然而东南亚地区汉语教学师资短缺由来已久，因此优化汉语教学师资队伍建设是推动东南亚汉语传播的重要方式。首先，东南亚地区华人华侨人数众多，可以利用华人华侨资源，通过各类专业化国际汉语教师认证机构，考核、培养、选拨出一批专业能力较高的汉语教学力量;其次，东南亚各国可以同我国高校合作，结合自身国内汉语传播和师资队伍建设实际情况，进行汉语传播师资队伍建设和教材编纂;再者，利用发达的信息技术，开展网络化远程教育，建立汉语教學资源数据库，多方力量共同推进，丰富汉语教学资源，壮大汉语教学师资队伍，推动汉语在东南亚地区的传播和发展。

（二）充分发挥华人华侨在汉语传播中的作用

东南亚各国同我国交往历史悠久，在漫长的交往历史中，有很多东南沿海地区居民定居东南亚地区，成为汉语在东南亚地区传播的重要力量。在日常的交际过程中，任何岗位的华人华侨都是汉语传播的重要桥梁，连接中国与东南亚各国的汉语文化交融。在“一带一路”规划中，华人华侨作为重要的受益人与利益相关者，如果能够充分发挥他们的重要力量，则能够有效地推进汉语在东南亚地区的传播，并起到事半功倍的效果。为了充分调动华人华侨的积极性，一方面可以积极推进各类寻根之旅，帮助华人华侨寻找祖籍宗族，增强他们的民族责任感和归属感，让长期定居东南亚的华人华侨自觉承担炎黄子孙的责任，推动汉语文化的传播和发展。另一方面，从国家角度发出倡议，吸引并倡导东南亚地区的华人华侨在“一带一路”建设的道路上发挥重要作用，在日常交际过程中，润物细无声地传播汉语。

（三）利用东南亚华文媒体，推动汉语传播

华文媒体承担着向世界传播汉语文化、展现中华文化魅力的重任，在东南亚汉语传播中有着不着忽视的作用。在“一带一路”的建设中，华文媒体可以借助发达的互联网信息技术和新媒体传播手段，促进汉语在东南亚地区的传播，具体来说：第一，以“一带一路”为背景，增强中华文化元素融入，结合我国传统优秀文化和现代先进文化，将中华传统文化魅力通过东南亚华文媒体生动、形象地展现给东南亚各国人民，增强中华文化吸引力，提高东南亚各国人民学习汉语的积极性和热情。第二，充分发挥网络媒体快捷高效和影响范围广泛等特点，综合华文新媒体、传统媒体，形成立体化的汉语传播体系。因此，华文媒体应该通过以“一带一路”为切入点，联合东南亚地区华文媒体资源，通力合作，共同推进汉语在东南亚地区的传播。

总之，东南亚地区是汉语传播的重要地区，不仅在地理位置上具有汉语传播的先天优势，近年来，借助“一带一路”建设，为东南亚地区的汉语传播创造了时代发展契机。但是，东南亚各国政治环境复杂、汉语教学师资力量短缺、教材匮乏等问题对汉语在当地传播造成了不小的阻碍。因此，迫切需要借助华人华侨的力量，优化汉语教学师资队伍建设，联合东南亚华文媒体，共同推进“一带一路”背景下汉语在东南亚地区的传播。

参考文献：

[1]“一带一路”背景下文化传播与交流合作战略及其对策[J].隗斌贤.浙江学刊.2016（02）

[2]“一带一路”背景下汉语国际传播的新机遇、新挑战与新作为[J].李宝贵，尚笑可.辽宁大学学报（哲学社会科学版）.2018（02）

[3]“一带一路”沿线国家汉语教育状况探析[J].黄方方.河南师范大学学报（哲学社会科学版）.2017（03）

作者简介：李璐娜（1980--）讲师，研究方向：英语语言及教学。