智慧云教学平台在高职专业教学中的探讨

赵振宇 张振久 龚爱平 周刘兵 何旭曙

[摘 要] 云教学伴随着移动互联网、云计算、大数据等一系列高科技技术的应用相继产生。基于机械设计专业课程建构的理论与实践，在理论教学和实践课程的教学过程中采用云教学系统，进行云教学的学习模式实践，将云教学平台在實际教学中进一步推广和应用，通过云教学平台提高学生的学习效率，促进高职院校机械设计与制造专业的人才培养质量的显著提升。

[关键词] 云教学平台;教学模式;高职

[课题项目] 深圳市教育科学规划课题（zdzz18009，zdzz17006，zdfz18014，ybzz18013，ybzz17005）

[作者简介] 赵振宇 （1973—），男，江西高安人，工学博士，深圳信息职业技术学院机电学院教授（通信作者），主要从事机械制造理论与教学研究;张振久（1982—），男，辽宁葫芦岛人，工学博士，深圳信息职业技术学院讲师，主要从事机械制造理论与教学研究;龚爱平（1977—），男，福建宁化人，工学博士，深圳信息职业技术学院讲师，主要从事机械制造理论与教学研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0369-02    [收稿日期] 2019-09-29

一、概述

现阶段，国内很多高职院校机械设计与制造专业都将计算机软件相关课程纳入大学生教学的一部分，通过开设专业课程UG，Pro/E等，采用项目化教学方法[1，2]，为制造业培养了大量的CAD/CAM技术人才。为了适应社会的需求和发展，各个院校调整机械制造类专业的教学模式，培养的学生就能满足当前先进制造技术发展的客观需求。随着信息科技的发展，越来越多的高职教育工作者充分意识到智慧云教学的重要作用。云教学采用了云计算技术来共享资源，物联网技术实现资源的管理和使用，通过构建符合学校发展应用的服务方式，为智能化的教学系统提供完善的实现方式[3，4]。云教学平台的建立不仅最大限度地满足了高等职业教育教学发展的要求，而且教师通过云教学平台掌握了先进的教学手段、方法以及技术，增强了师生之间的互动，促进了职业院校教育教学质量和效率的全面提升。

二、构建智慧云教学平台空间建设方案

一般来说，云教学平台主要包括基础设施服务、平台服务以及软件服务。基础设施是指服务器、存储系统和网络系统等硬件部分，通过虚拟化技术提供基础硬件平台服务;平台服务是指认证、授权、数据管理等平台服务系统，主要是由中间件、数据库以及开发平台等组成;软件服务，是指教育云的上层服务，是教育云的核心部分，教育信息化系统部署在该层，通过统一门户提供服务，也是用户获得服务的入口。

智慧云教学平台以教学资源的整合共享为基础的服务体系。实现在智慧云教学系统中的表现分别是云基础设施支撑平台、云系统支撑服务平台、智慧云服务总线和云应用支撑服务平台。

三、发挥智慧云教学平台在专业教学中的积极作用

机械设计与制造专业是广东省示范性专业，是国家数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训基地，广东省第一批省高等职业教育特色专业，广东省一流校建设项目高水平专业，教育部全国职业院校装备制造类示范专业。机械设计与制造专业依托行业与企业，以工学结合为出发点，强化基于“教学工厂”的四段递进式工学交融人才培养模式，通过实施智慧云教学，可以为本专业的建设和发展起到如下作用：（1）智慧云教学，实现教学共享资源。在教学过程中，教师需要及时归纳和整理教学文件、教学方法、教学心得。教师需要相互学习和交流，个人的教学资源只要在交流的状态下才能共享发展。通过资源共享，教师之间能把分散的零星的知识资源组合成完整的体系架构。（2）智慧云教学，及时反馈学习成果。为了帮助学生端正学习态度，智慧云教学平台能有效地将学生的疑问及时反馈给学生，有哪些正确的学习方法，充分解决学生的诉求，发挥学生的优势所在。云教学对于教学资源提出了更高的要求，需要教师开展课程的信息化资源建设，有电子教材、课件、习题库、试题库、微课、音频、视频等。云教学系统既可以实现教师反馈，又可以实现学生的自我反馈以及基于自我目标的反馈。云教学的教学资源采取教学形式更加多样化、内容更加全面、更加丰富。在云教学平台上提供这些生动直观的教学资源，充分考虑了高职院校学生的学习方法、学习态度、学习兴趣，更加适合高职学生的培养。通过这些灵活生动的课程表现形式，可以很大程度上解决高职学生对于知识的困惑，让学生爱上知识，态度积极，甚至主动学习。

四、实施智慧云教学平台和项目式教学，探讨云教学平台空间的项目教学方法，完善专业资源库建设

1.学校要加强对职教云平台的重视，加大云平台教学投入力度。机械设计与制造专业的课程教学中，需要用到大量的加工、造型仿真软件。要想提高教学效果，需要将理论教学与实物教学实现更好地结合，就应运用大量的仿真软件。因此，引入职教云教学平台，采用项目式教学方法，学生所需要的理论教学内容和真实数控机床操作内容，都能够在云教学平台上得以解决。这就要求高职院校重视云教学平台的使用，在决策方向、经费投入、人员安排、设备购买等方面加大对云教学平台的投入力度，将教学内容与国家资源库建设紧密结合，实现云教学和专业建设、课程建设、资源库建设的紧密连接。

2.学生应提高学习积极性和主动性，自主选择学习方式和学习内容。一方面，要及时浏览教师上传的课件，对课堂上没弄懂的内容做进一步了解和掌握;另一方面，还要加强与教师、学生之间的沟通，实现更好的交流与互动，更加全面地掌握课程内容。

五、结语

智慧云教学平台是以教学资源的整合共享为基础的服务体系，如何更加科学有效、有针对性地整合授课资源，是教师需要着重考虑的内容。高职院校的教师应加强教学方法、教学能力的理论学习，不断创新、不断实践、完善新的教学模式，提高高职院校的教学效果。

参考文献

[1]肖英，曹园园.项目化教学在职业教育中的应用研究[J].铜陵职业技术学院学报，2018（1）：74-78.

[2]常烨，聂旭东.职业教育项目化云教学实施指要[J].教育现代化杂志，2019（22）：246-247.

[3]魏笑笑.云环境下高校教学资源的整合与教学方法的创新研究[J].陕西教育（高教版），2014（1）：56-57.

[4]商桑.云教学理论与实践研究[M].北京：北京理工大学出版社，2017.