新时代高校班主任对本科人才培养的作用

[摘 要] 人才培养是大学的基本职能，本科教育是大学的根本、人才培养的核心。本科教育的质量和效果是检验高校一切工作的根本标准，而班主任在教学、生活过程中是大学生与课程，院系乃至学校之间的纽带。高校班主任对引导当代大学生顺利完成学业，塑造精神灵魂，成为国家栋梁的培养过程中发挥着极其重要的作用。

[关键词] 本科生;新时代;班主任;人才培养

[作者简介] 谭成全（1985—），男，博士，华南农业大学讲师，主要从事母仔猪营养调控研究。

[中图分类号] G645    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0311-02    [收稿日期] 2019-10-08

百年大计，教育为本。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，培养德才兼备的有为人才是高等教育的历史使命。本科生教育是高素质专门人才培养的最大群体，本科生阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，本科教育是提高高等教育质量的最重要基础。建设高等教育强国必须坚持“以本为本”，加快建设高水平本科教育。

在我国的高校教育教学中，与学生交流、沟通、教育和管理的教师队伍中，班主任承担着极其关键的作用，班主任工作是日常教学中的重点之一。在“坚持以本为本，推进四个回归，全面提高本科人才培养能力”的新时代下，认真做好本科生班主任工作是提升本科教学质量的关键环节，是加快建设高水平本科教育的重要保障。

一、激发学生自主学习的内生动力

高水平大学必须要有高水平的本科教育，而学生的学习动力在很大程度上能够折射出该所高校的本科教育水平。然后，随着高考录取率的不断上升，进入大学的生源也参差不齐。本科课堂上出现学生学习目标不明确，学习态度不端正，特别是自主学习的意识较薄弱的现象。作为新时代高校的班主任在引导学生过渡高中到大学的过程中显得十分重要。首先应建立以学生为中心，引导学生不要仅仅满足于碎，浅、薄的知识了解，要切实追求实、深、厚的知识养成。不仅要向书本学习，更要向模范学习，向实践学习，向社会学习[1]。具体对策包括如下几点。

（一）营造良好的学习氛围

良好的学习环境可以使学习效率事半功倍，是激发学生学习潜能的重要保障。作为班主任，在大学四年应积极引导学生营造良好的学习氛围。可通过鼓励学生走进图书馆借阅室，参加不同类型的学术讲座并参加学术竞赛。鼓励自主性较强的学生策应并带动自主学习动力不足的学生，以“一”带“多”，从而全面实现学习活跃度较高的优秀班集体。

（二）关注学生学习效果

随着教育评价越来越以学生为中心，关注学生的学习效果成为评价教育质量的重要指标。班主任可在每学期开学之初组织开展班会，安排学习委员统计并分析上学期的学习成绩。重点包括期末考试分数，重修科目，公开发表的论文情况，学科竞赛获奖情况等。

（三）强化学生学习纪律

一定学习时间的付出及课题出勤率是保证期末考试顺利通过及体现学习纪律的一项重要指标。在班会中，班主任要特别强调课堂出勤率，同时实施奖罚制度，对经常旷课和迟到的学生要从严处理，做到零容忍，绝不姑息。

（四）激发学生的学习兴趣

班主任积极协助并配合学校教学中心，推动课堂教学改革。通过教学改革激发学生的学习兴趣。具体包括推广小班化教学，混合式教学，翻转课堂，构建线上线下相结合的教学模式。坚持以“学生为中心”，打破以“教师为中心”的“填鸭式”教学模式，积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力。

二、贴近学生生活，关注学生心理健康

随着我国经济水平的快速提高，人们追求美好生活的同时，当代大学生视野得到拓展，追求新鲜事和物的意识增强。较高的求胜欲望或追求事物完美的迫切性与不足的社会经验相矛盾。加上当代大学生心理素质薄弱，抗逆性不强，容易产生挫败感和恐惧感，从而引发一系列心理健康失衡的现象。

（一）走近宿舍，创建班级开放日

作为班主任应及时关注并关心本班学生的心理情绪变化。利用课堂后的轻松时间走近宿舍與学生进行交流，了解学生在学习和生活中遇到的困难，对学生反映的问题需要及时反馈。创建班级特定的开放日，积极引导每位学生发言，在锻炼语言组织能力的同时，促进学生之间的交流。班主任以自己的学习与工作经历为例，讲述所遇到的挫折与困难，从而激发学生解决问题的信心与决心[2]。

（二）建立学校与家庭沟通的纽带

对于大学生而言，步入校园，意味着远离了自己的家乡和亲人，需要独立的生活，这对大学生的自理能力提出了更高的要求。但是大部分大学生是独生子女，已经习惯了过去的“保姆式”生活方式，很难适应全新的生活和学习方式。同时，大学生普遍存在较强的自尊心，遇到困难和挫折不愿求助家人和老师。久而久之，集聚的心理压力埋藏心底，极易引发心理健康问题。班主任需要保持与家长的密切联系，组成家庭与学校多层次的共同参与，教育和关注当代大学生的心理健康问题，使他们逐渐走向成熟，能顺应时代的潮流，走近社会，成为国家的栋梁[3]。

三、 贴近学科实践，丰富教育主题活动

推进第一课堂和第二课堂相融合，发挥思政教育的统领作用。精心组织开展“树理想、重品行、守纪律”主题教育活动，把理想信念教育、爱国主义教育、传统文化教育、道德素质教育融入学生成长成才的全过程。以学科实践为例，积极引导本科生走进实验室，形成“理论—实践—理论—再实践”的培养路径、真正了解理论知识的形成是来源于试验，将抽象的理论知识在实验室中消化，更能调动学生自主学习的积极性。

四、结语

进入新时代，我国全面开启了建设高等教育强国的新征程，吹响了高等教育再出发的集结号。班主任是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是本科生健康成长的指导者和引路人，是与教学中心沟通，确保提升本科教学质量的重要纽带。因此，充分发挥班主任在学生管理中的作用已成为把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位的有效切入点，对探索新时代下本科人才培养模式具有深刻意义。

参考文献

[1]陈辉.论本科生班主任在提高本科生管理工作水平中的作用[J].教育教学论坛，2019（25）：5-6.

[2]曹晓璐，江文杰，陈亚军.高校班主任和班委协作对本科人才培养的作用[J].高教研究，2018（36）：14-15.

[3]唐明群，刘胜伟.加强当代大学生心理素质教育的重要性和措施[J].科学大众，2019（9）.