高校医学生第二课堂中华传统文化回归与引入

王烨

[摘 要] 高校是培养高素质人才的重要场所，面对中华优秀传统文化在当今时代的发展，高校有责任也有义务承担起传播中华优秀传统文化、培育传统文化人才的重任。现以高校医学专业教学为例，就高校医学生第二课堂中华优秀传统文化的回归与引入展开研究。在对我国优秀传统文化在高校中进行传承的价值进行探究的基础上，深入剖析了优秀传统文化在高校医学院第二课堂教学中缺失的表现及原因，并探讨出在医学生第二课堂教学中引入优秀传统文化策略，以此来更好地促进优秀传统文化在当今社会中的可持续发展。

[关键词] 高校医学生;第二课堂;中华优秀传统文化

[作者简介] 王 烨（1985—），女，山东巨野人，教育学硕士，内蒙古民族大学医学院助理研究员、团总支书记，主要从事教学教育理论与研究方法研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0088-02    [收稿日期] 2019-09-18

一、优秀传统文化在高校进行传承的价值

（一）有助于培养学生的爱国精神

大学生肩负着社会主义建设的重任，必须要具备爱国精神，才能够更好地为国家和集体利益做出贡献。而优秀传统文化能够培养大学生的爱国之情，主要体现在：首先，优秀传统文化中具有丰富的爱国思想，例如：在“留取丹心照汗青”“苟利国家生死以”等名言警句，无数英雄都展示了强烈的爱国主义情感，能够对培养大学生的爱国精神有重要影响;其次，通过开展优秀传统文化的课程教学，能够增加大学生对民族文化的认同感，激发学生的民族自尊心和自信心，更好地培养大学生的爱国主义。

（二）提高大学生的思想道德素质

优秀传统文化是在社会生产过程中逐渐沉淀下来的优秀内容，对于思想道德素质的提高能够起到积极的作用，主要体现在：首先，中华民族是一個崇尚道德教育的民族，在开展教育时，会坚持先做人后做学问的人才培养方式，非常重视学生德育方面的培养，因此优秀传统文化的回归与引入能够促进思政教育课程教学效果的不断提高;其次，优秀传统文化存有的民族内涵以及文化韵味，展现出深邃的感染力和影响力，有助于帮助医学生克服个人主义以及功利主义的影响，明确集体主义，提升学生思想道德素养[1]。尤其是优秀传统文化当中蕴含着很多思想道德素质方面的学习典范，例如：孔融让梨、卧冰求鲤等，体现了谦逊礼让、尊老爱幼等美好的品德，可以通过真实的案例，为大学生思想道德素质的提高提供参考。

二、优秀传统文化在高校医学院第二课堂教学中的缺失表现及原因

习近平总书记指出：“青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”不可否认的是，社会上的种种不良风气蔓延，已经侵蚀到了大学文化，急功近利与浮躁之风不同程度地存在，学术造假和师德不良行为等负面影响给大学生的价值观带来了很大的冲击[2]。总体来讲，优秀传统文化在高校医学院第二课堂教学中的缺失现象较为严重，主要体现在以下几点。

（一）对优秀传统文化传承的重要性缺乏足够的认识

第一，高校医学院对优秀传统文化的重要性认识不足，并没有在第二课堂开展相关的课程，导致学生无法继续进行学习。根据调查可知，大学生对传统文化的了解过于浅显，有将近两成的大学生从未阅读过于传统文化的课外读物;也有部分学生对优秀传统文化的认识仅仅局限在学习过的课程内容中，对于其他非教学内容了解不多。第二，大学生对优秀传统文化的学习不够重视，例如：很多大学生对优秀传统文化的兴趣不高，尤其是戏曲类的节目，也不喜欢琴、棋、书、画等艺术形式。反而对歌剧、油画等外来文化内容过分喜爱，并没有将更多的精力投放到优秀传统文化的学习当中。

（二）周围环境产生的消极影响

大学生正处于身心发展的重要时期，价值观等方面还不够成熟，很容易受周围事物的影响，再加上网络时代的发展，使得高校相对密闭的空间被打破，大学生可以接触到更多的信息，对优秀传统文化在高校教育期间的传承产生了消极影响，主要表现在：第一，网络时代的不断发展，占据了学生大部分的休闲娱乐时间，也使得大学生的价值观受到了影响;除了少部分积极影响之外，还存在很多消极的影响，例如：拜金主义、享乐主义、过度沉迷网络游戏等，都是优秀传统文化缺失的重要体现;第二，缺少优秀传统文化的传承环境，高校没有设置相关的课程;大学生进入高校后，家庭对大学生的影响非常有限，优秀传统文化的教育作用比较薄弱，而且大学生自身受周围消极因素的影响，缺乏足够的动力进行优秀传统文化的学习。

三、优秀传统文化的回归与引入的策略

医学生与传统学科不同，一般学制会比较长，所以高校教学对大学生产生的影响是非常重要的。而丰富学生的第二课堂，对大学生的身心健康成长以及中华优秀传统文化的回归于引入非常重要，可以参考以下策略。

（一）遵守中华优秀传统文化回归与引入的相关原则

第一，思想引领原则，马列主义是社会主义建设的重要指导思想，也应该是优秀传统文化回归的思想基础，能够在科学、合理的情况下对高校学生的思想进行正确引导，让他们可以通过理论和实践的形式，更好地了解优秀传统文化的价值。第二，兼容互补的原则，当今社会，文化交流日益频繁，高校学生不可避免地接触到外来文化，需要采取正确的态度，对其中优秀的部分进行学习，弥补我国优秀传统文化中存在的不足，并对外来文化进行不断的创新，使其能够更好地融合到中华优秀传统文化中。

（二）营造优秀传统文化的教学环境

第一，对优秀传统文化的回归和引入给予足够重视，并提供相应的教学条件。不仅需要开展相关的课程活动，鼓励大学生积极参与其中，能够从中感受到优秀传统文化的魅力，并自觉进行学习。还需要建设优秀传统文化回归与引入的良好环境，在校园文化中积极宣传优秀传统文化。第二，建设专业的教学队伍，辅导员是大学生第二课堂的重要参与者和引导者，因此需要加强对辅导员的培训，使其能够掌握更多优秀传统文化内容，并且能够以科学合理、创新、新颖的方式开展教学，提高大学生对优秀传统文化的认识。第三，高校图书馆可以定期举办优秀传统文化的阅读日活动，引导大学生对经典名著进行阅读，并写下自己内心的感想，鼓励学生之间以及学生和教师之间进行不断交流。

（三）建设优秀传统文化的宣传平台

当前网络技术获得了快速的发展，为了更好地利用网络平台的优势，并且避免网络信息的消极影响，可以建设优秀传统文化的宣传平台：第一，通过建设优秀传统文化的宣传平台，并结合高校校园文化的多种宣传途径，为优秀传统文化的宣传和教育提供更多条件，积极发挥网络在大学生生活及学习中的积极影响;第二，通过宣传平台，可以更好地拉近教师和学生之间的距离，让老师能够更好地了解学生的内心需求，与学生建立平等的师生关系，对于提高优秀传统文化的宣传效果具有良好的促进作用。

四、结语

总之，在未来的工作中，我们要对优秀传统文化的引入与回归给予高度的重视，结合医学专业课程教学特点，通过对多样化教学方式方法的运用，来将优秀传统文化巧妙地与医学专业课程教学相结合，在无形当中实现优秀传统文化精髓的渗透，使学生在长期接触优秀传统文化的过程中实现文化的内化，继而成为学生一种内在的品质和修养，以此来达到提升教学效果的目的，促进我国高校医学专业教育教学工作在优秀传统文化的影响下得以顺利发展。

参考文献

[1]陈丽，马秀丽，杜丽花，等.基于中华优秀传统文化的医学生文明礼仪教育研究[J].智库时代，2019（33）：268-269.

[2]宋萌，侯中伟，邬继红.中华传统文化之中医特色文化对大学生核心价值观的影响——以北京中医药大学为例[J].中国中医药现代远程教育，2018，16（18）：3-4.