医学职业素质教育中如何推进廉洁教育

衣志爽 孙允芹

[摘 要] 廉洁教育是医学职业素质教育中的一项非常重要的内容，加强及推进廉洁素质教育有助于医学生人文精神的培养。通过分析廉洁教育与医学职业素质教育的相关性，指出当前医学院校开展廉洁教育的现状及存在的主要问题，并结合实际工作提出如何在医学职业素质教育中加强及推进廉洁教育的对策与建议。

[关键词] 廉洁教育;职业素质教育;医学教育

[基金项目] 2017年河南省教育科学“十三五”规划一般课题“医教协同视域下医学生医德养成教育研究”（2017-JKGHYB-0269）;2019年河南省民办教育协会课题“叙事医学与医学生思想政治教育的融合性研究”（HMXL-20190227）

[作者简介] 衣志爽，女，硕士，新乡医学院三全学院讲师，主治医师（通信作者），主要从事临床医学教育研究。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0051-02    [收稿日期] 2019-10-25

医学生“救死扶伤”的职业素质特性，对医学生廉洁自律提出了更高的要求。对医学生进行廉洁教育，是全面提升医学职业素质的重要举措。作为高等医学院校，无论是特殊的职业要求亦是学生自身的综合素质的需要，教育、引导医学生树立廉洁意识都极其重要。推进廉洁教育是从源头上提高医务工作者职业素质的重要举措，也是医学院校义不容辞的责任。

一、廉洁教育与医学职业素质的相关性

医学职业素质教育是医学教育的灵魂，而廉洁是医学职业素质教育的内在要求。加强医学生廉洁教育，有助于培养良好的医德医风，增强医学生自觉抵制社会不良风气侵蚀的能力，促进医患关系和谐，推动医疗行业的健康发展。

1.廉洁教育是培养良好医德医风的基础。医德医风建设是医疗行风建设的重要内容，医学生是医学事业的继承者和接班人，在医疗行风建设中扮演着重要角色[1]。加强医学生的廉洁教育，可以在源头上有效促进医疗行风建设的根本好转。加强廉洁教育，增强医学生对廉洁行为价值取向的认同感，促进医学生廉洁品德意识的养成，培养高尚的医学职业道德，构建和谐医患关系。

2.廉洁教育有助于推动医疗行业的健康发展。医疗卫生行业肩负着治病救人、救死扶伤的神圣使命[2]。目前我国正处在社会主义市场经济背景下，医学生在复杂的环境中容易迷失自我，被不良风气所侵蚀，从而直接给医疗事业的良好发展带来影响，威胁社会的稳定及健康发展。加强医学生的廉洁教育，使其养成良好的行为习惯和健康完善的人格，能够自觉抵制医疗腐败，推动我国医疗行业朝着健康良性的方向发展。

3.廉洁教育与医学生的职业素质培育相辅相成。廉洁教育作为一种规范人的行为、约束人的纪律、激励人的思想等的有效教育路径，对医学职业素质培育发挥着重要作用[3]。廉洁意识一旦形成，就会对医学生的价值取向、思想理念以及道德准则等产生良好的心理引导作用，并通过行为的外现，影响身边的医学职业人群，继而对整个社会产生积极的影响。廉洁教育是提升职业素质的基础，而良好的职业素质又可以促進廉洁教育的成效，二者互相促进、相得益彰。

二、当前医学院校开展廉洁教育的现状及存在的问题

目前一些医学院校开展的廉洁教育尚处于起步探索阶段，教育体系还不健全，尚未形成系统的理论体系，教育形式比较单一，难以吸引学生兴趣，对教育结果缺乏评价与反馈。

1.教育体系不健全，尚未形成系统的理论体系。目前各医学院校还未将廉洁教育纳入医学教育整体规划，学生思政工作和课堂教学均未正式将廉洁教育列入工作范畴。开展廉洁教育的工作形式主要是以学校纪委为主导，二级学院和相关职能部门予以配合，在工作中存在着对开展廉洁教育认识不到位的现象。在廉洁教育的实施上，大部分医学院校主要是结合思想政治教育或依托医学伦理学等课程开展廉洁教育，但相关课程的课时普遍偏少，且缺少与其他学科教育的融合。从全国范围来看，医学生廉洁教育没有建立起完整的教育体制和系统的理论体系[4]。

2.教育形式单一，难以吸引学生兴趣。要想有效开展廉洁教育，必须要充分激发学生兴趣，让学生积极、主动地参与进来。而大部分医学院校开展的廉洁教育主要是依靠思政类的课程，偏重于道德教育，对反腐倡廉等法制观念教育方面涉及较少，教育内容枯燥而单调，无法吸引学生学习的兴趣。而且部分教师在实际开展教育的过程中，只是以灌输式的方式进行，未能够将学生的主观能动性充分发挥出来，师生互动参与程度不够[5]。这种形式单一、自上而下、缺乏现实说服性的单向理论灌输，不但不能激发学生主动学习的兴趣和廉洁价值认同，反而容易引发一定程度上的情绪反感和思想抵触，最终使得廉洁教育收效甚微。

3.对教育结果缺乏评价反馈。与专业知识及技能的教育不同，廉洁教育并没有被纳入医学生学习考核体系之中，或者只是在考核体系中占很小的部分。评价与反馈是整个教育实施体系中不可缺少的一部分，教育若要形成完整的闭环，一定要有评价与反馈环节。定期对廉洁教育实施情况进行评价，使廉洁教学融入医学教育教学全流程，全要素可查可督，并及时宣传表彰、督促整改。而通观我国医学院校廉洁教育的开展情况，能够对教育结果进行跟踪调查、评价反馈的很少，普遍存在考核难度低造成的教育结果虚化、缺乏跟踪反馈造成的教育结果数据流失、教育评价研究不足造成的现有教育评价模糊化等问题[6]。

三、探索医学生廉洁教育途径以促进其职业精神培养

为了积极解决医学生廉洁素质教育中存在的问题，有效培养医学生职业精神，深入开展医学生廉洁素质教育，应从教育体系、教育形式及教育评价等方面探讨和尝试廉洁素质教育的有效途径。

1.促进廉洁教育体系的完善。首先，医学院校要在思想上高度重视廉洁教育工作，成立专门的工作领导小组，统筹推进廉洁教育教学改革工作。并将廉洁教育纳入医学教育整体规划，作为人才培养和推进反腐倡廉工作的重要任务来抓。

2.丰富教育形式及内容，激发学生学习兴趣。教师可以在讲授医学知识的同时和时政要闻、历史典故等相结合，培养医学生廉洁、仁心、爱国等意识。同时运用案例教学、情景模拟、小组讨论、课堂反馈等多种教育形式来丰富学习载体。也可利用网络课堂、微课、学习强国App等形式让同学们自学，对有争议的新闻可以针对性地开展线上辩论，拓宽廉洁教育育人空间;请医德高尚医务人员、已经工作的优秀学长回校开展讲座，引导同学们的努力方向，坚定职业信念;利用社区服务、健康知识宣传等活动，让同学们离开课堂照样可以接受活生生的廉洁教育，在医疗服务过程中了解百姓疾病痛苦，培养爱伤观念，提升学生们的使命感和责任感。

3.建立科学的医学生廉洁教育工作评价体系。以往单一的教学评价模式使同学们更多的关注医学知识，而对自身医德及职业素质的培养往往不够重视。所以，我们要改变教学评价模式，引导同学们重视自身素质的提高，在教学评价中加强过程性评价。将廉洁教育及医德医风的相关内容纳入知识考查的范围，检查学生的学习的效果。

在新的历史时期，只有切实加强医学生的廉洁素质教育，才能从源头上推动医学专业更好地向前发展，提升医学专业精神，为我国医学事业培养出一批又一批德才兼备、全面发展的继承者和接班人。

参考文献

[1]陈新华.强化医德医风教育促进医疗行风建设[J].中国医院，2005（6）：22.

[2]荣立和，熊忠东.加强医学生廉洁教育树立医患诚信意识[J].卫生职业教育，2017，35（8）：4-6.

[3]孙利加，龙兴跃.试论廉洁教育对医学生职业素质的正向作用[J].现代预防医学，2009，36（19）：3704-3705.

[4]黄建永.对医学生开展廉洁教育的探索与思考[J].温州医科大学学报，2014，44（9）：700-703.

[5]楚基伟，郭彦魁.医学职业院校廉洁文化教育调查与分析[J].卫生职业教育，2017，35（10）：108-109.

[6]王以雷，新时期医学生廉洁教育研究[J].医学教育研究与实践，2017，25（1）：80-82.