实现校园足球的可持续发展的有效策略

徐天润 孙成哲

摘  要：在学生接受教育的各个阶段，大力推动校园足球运动的发展，不仅可以提高学生的身体素质，锻炼学生的意志品质，还可以强化学生的体育运动技能，提升学生的思想道德修养，从而为中国足球运动的进一步发展提供坚实的基础。本文主要从国家、区域城市及学校层面阐述了校园足球可持续发展的有效策略，以达到实现国家体育事业发展和足球运动水平提升的目的。

关键词：校园足球  可持续发展  体育运动技能  有效策略

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0153-02

Effective strategies to achieve sustainable development of campus football

Xu Tianrun  Sun Chengzhe*

（Yanbian University， Yanbian， Jilin， 133000）

Abstract： At different education stages， vigorously promoting the development of campus football is an important ting.This sport can not only improve students' physical fitness and willpower， but also strengthen their sports skills and moral qualities. It can provide a solid foundation development of Chinese football. This article mainly expounds the effective strategies for sustainable development of campus football. Include the national aspect， city situation and school field， in order to achieve the goal of national sports development.

Key Words： Campus football; Sustainable development; Sports skills; Effective strategies

近年來，在国家体育总局和教育部门共同制定的《全国青少年校园足球活动实施方案》实施的影响下，校园足球运动得以迅速的发展[1]。在校园足球活动组织开展过程中，如何有效提高学生的足球运动技能和身心素质的全面发展，是当前校园足球发展的主要方向。只有通过多方人员的共同努力，才能实现校园足球的可持续发展。

1  国家层面实现校园足球可持续发展的有效策略

建立完善的校园足球管理机构。实现校园足球的可持续发展需要教育部门、体育部门、共青团组织及社会各界力量的支持，制定明确的校园足球发展目标和人才培养方案[2]。通过建立完善的校园足球管理机构，为校园足球运动的发展提供充足的资金供给、政策支持以及人才和技术保障，促进校园足球活动的顺利开展。在规范化的校园足球管理体系下，利用丰富的足球活动，帮助广大学生树立积极健康的生活理念，不断提高学生的身体素质和意志品质，从而促进学生又好又快地发展。

2  区域城市方层面促进校园足球可持续发展的有效策略

2.1 加强校园足球师资力量建设

保证校园足球运动长期稳定发展，需要不同区域城市结合城市的区域特色，大力开展校园足球教练员和相关教师的技能培训工作，以增强校园足球的师资力量。利用寒暑假对各个学校的体育教师和足球教练进行集中的知识技能培训，当地的教育部门可以邀请相关的专家教授展开教师的培训活动。另外，各个学校在进行体育教师的聘用时，可以优先选择足球专业知识丰富和运动技能高超的教师。

2.2 定期开展特色化的校园足球活动

各个区域城市在推进校园足球运动过程中，应当深入挖掘相关资源的优势，定期开展特色化的校园足球活动，以提高学生校园足球活动的参与度。开展校园足球活动需要结合城市的发展特色且要符合各个年龄层次学生的身心发展规律，使校园活动更加贴近学生的现实生活。同时组织开展的校园足球活动还应当突出体育运动的实用性，让学生在足球运动中加强自身的身体素质并提高学生的思想道德境界，从而促使更多学生积极主动地参与到校园足球活动当中。

3  学校层面实现校园足球可持续发展的有效策略

3.1 小学阶段

小学阶段开展的校园足球活动，应当以培养小学生的体育意识、提高小学生的身体素质为主。在体育课程学习过程中，通过足球运动知识和相关基础技能的学习，激发小学生对足球运动的学习兴趣。小学教育阶段，由于小学生的心智发展还不够成熟，相应的小学生的兴趣爱好也是多变的，为保证小学校园足球运动的可持续发展，需要体育教师组织开展内容丰富形式多样的校园足球活动，以培养小学生的足球运动兴趣。另外，体育教师所进行的足球运动教学活动应当结合小学生的心理特点，利用多姿多彩的足球游戏，调动小学生参与校园足球运动的积极性。在小学校园足球运动开展过程中，小学的足球教练员需要与学生家长建立紧密的联系，通过家长和教师的交流合作共同促进校园足球的长期可持续发展。例如，学校可以组织关于校园足球运动的主题家长会，给学生家长全面介绍足球运动和体育锻炼的好处。同时，学校可以邀请学生的家长观看相应的足球运动活动，提高学生家长对于校园足球运动的认可度，从支持鼓励学生参加校园足球运动中。

3.2 中学阶段

体育教师和足球运动教练员可以在校园中粘贴醒目的足球运动标语并组织相关的足球知识竞赛好趣味运动活动，让中学生在校园足球的熏陶下自觉主动投身于足球运动当中。结合学校的具体环境和办学条件，建设特色的体育运动项目课程，根据国家体育事业建设目标和相关的文件精神制定具有地方特色的校园足球运行课程，不断丰富中学生的足球理论知识和运动技能，从而有效推进中学校园足球运动的又好又快发展[2]。另外，积极进行足球重点学校的建设工作，发挥足球定点学校的引领和示范作用，不断拓宽校园足球运动的普及面。实现中学生的足球运动技能和专业学习的协调发展，不断提高各个中学对校园足球运动的重视程度。同时，相关的教育部门和体育部门应当加强对足球定点学校的建设工作，通过增加资金投入来加强足球教练和体育教师的培训工作，为中学生的校园足球运动开展提供强有力的支持。

3.3 大学阶段

实现大学校园足球的可持续发展，需要学校创新体育人才培养模式，将体育课程教学与实际的运动训练进行有机结合。大学作为校园足球发展关键时期，对于体育人才的培养和输送具有十分重要的作用，所以在实际的校园足球运动人才的吸纳过程中，教学条件允许的大学应当突出学校的体育教学优势，加大对优秀足球运动员的招收力度，吸引更多高素质的足球运动员参与到校园足球的学习中。由于当前各大高校的足球教练员一般为学校的体育教师，尽管他们的体育知识和教学经验比较丰富，但是体育教师缺少具有针对性的足球训练经验，无法为大学生的校园足球运动提供有效的帮助。因此，各大高校应当聘用专业技能强的足球教练员，通过专业足球教练员的指导，加强大学校园足球运动的训练质量和水平。

4  结语

综上所述，实现校园足球的可持续发展，需要教育部门、体育单位以及社会力量的共同支持，在不同的校园足球建设阶段根据学生的身心发展特点，组织开展具有针对性的校园足球训练。通过多样丰富的校园足球活动调动各个时期学生的足球运动学习积极性，从而强化学生的体育精神，推动国家体育事业的良好发展。

参考文献

[1] 李翔.社会空间理论视阈下郑州市校园足球发展推进策略研究[D].河南大学，2019.

[2] 白洋.足球文化对校园足球运动的可持续发展分析[J].中国多媒体与网络教学学报，2018（6）：127-128.

[3] 厲业成.校园足球可持续发展的推进策略研究——以我足球特色校为例[J].当代体育科技，2018，8（18）：149，151.