大数据视角下的高校体育教学改革的探索

盛俊林 周剑 王菊 朱宝峰 王剑虹

摘  要：高校体育教学经过多年改革与实践，取得了一定成效，但近年来，大学生体质健康水平却呈现下降的趋势。在校大学生体质健康状况取决于学生的体育健身意识、参与体育锻炼的过程及养成的生活习惯等因素，这些因素的培养与高校体育教学活动有着密切的关系，同时也是高校体育教学活动的任务与目标。通过对相关因素的调查研究，以翔实的数据客观地反映高校体育教学存在的问题，探索高校体育教学改革的方向与路径。

关键词：大数据  高校  体育教学  改革  探索

中图分类号：G807.4                          文獻标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（a）-0198-03

The Exploration of College Physical Education Reform from the Perspective of Big Data

SHENG Junlin  ZHOU Jian  WANG Ju  ZHU Baofeng  WANG Jianhong

（Department of Physical Education， Harbin Institute of Technology， Harbin， Heilongjiang Province， 150008  China）

Abstract： After years of reform and practice， college physical education has achieved certain results， but the physical health of college students has shown a downward trend in recent years. The physical health of college students depends on the students' awareness of physical fitness， the process of participating in physical exercise and the lifestyle habits they develop. The cultivation of these factors is closely related to the physical education activities of colleges and universities， and it is also the task of physical education activities of colleges and universities with goals. Through investigation and research on relevant factors， objectively reflect the problems in college physical education with detailed data， and explore the direction and path of college physical education reform.

Key Words： Big data; Colleges and universities; Physical education; Reform; Exploration

全民健康是小康社会的重要体现，党中央、国务院高度重视，多次下发文件作出明确部署和要求。习近平总书记对青年作出明确指示，希望广大青年要切实承担起推进新时代中国特色社会主义事业的使命，努力成长为新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中，拥有健康的体魄是五育教育的基石。大量测试数据显示，近年来大学生体质及运动机能下降较为明显，通过对反映生理、解剖与身体机能、运动机能的数据指标分析，下降最为明显的是反映心肺功能的耐力和反映运动系统能力的肌肉力量，而其他受遗传因素影响的指标变化不明显。对大学生随机调查，以问卷、微信、网络调查等方式，对北京、上海、江苏、黑龙江等12所高校的在校大学生进行调查，内容涉及高校体育教学目标、内容、效果及大学生体育健身意识、体育锻炼、生活习惯等因素，收回有效问卷10617份，调查得出的相关数据，客观地反映了现阶段高校体育教学内容、教学模式上存在的问题，从而使高校体育教学改革工作有的放矢，推动体育教学改革工作迈上新台阶。

1  大数据视角下的大学生体质健康相关因素调查分析

1.1 大学生体育健身意识及体育锻炼习惯现状的调查

意识决定行为，行为决定结果。体育健身意识与体育锻炼习惯是影响大学生体质健康状况的重要因素。调查数据显示，62.4%的大学生认为没有树立终身体育健身意识，67.1%的大学生承认没有主动参加体育锻炼的习惯，65.5%的大学生每天运动达不到6000步的基本运动量。调查中还发现，大多数大学一、二年级学生的体育锻炼属于被动健身，主要目的是为了修体育学分;高年级学生主动参与体育锻炼的比例更是急剧下降。在“假设每天多给你1h时间你将做什么”的调查中，47.7%的大学生选择上网娱乐聊天，36.6%的大学生选择学习读书，5.9%的大学生选择其他活动，只有9.8%的大学生选择了体育锻炼。调查数据真实地反映了大学生缺少体育健身意识和体育锻炼习惯的现状，如何培养大学生的体育健身意识和体育锻炼习惯是高校体育教学改革的内容之一。

1.2 大学生在校生活习惯现状的调查

调查结果显示，67.1%的大学生存在着睡眠不足，33.5%的大学生有不食早餐的习惯，19.1%的大学生有夜食习惯，13.6%的大学生有暴饮暴食现象，34%的女大学生有节食减肥行为，52.4%的男大学生有吸烟史，53.2%的大学生每天上网时间超过4h，不良生活习惯导致大学生体质健康水平下降甚至产生疾病。究其原因，一是大学生缺少必要的健康生活常识，没有认识到不良的生活习惯和不良嗜好对体质健康产生的危害。二是在学而优则仕的传统思想影响下，一味追求文化课的成绩，上大学之前拼高考，上大学之后拼学业成绩。三是上网成瘾，由于自我约束和管理能力较差，导致生活状态脱轨，养成不良生活习惯和嗜好。

1.3 大学生学习体育课程效果的反应状况调查

调查显示，58.3%的大学生不清楚体育课程教学目标，62.6%的大学生认为教学内容需要进行改革，认为学习内容是被动性选择不感兴趣，71.6%的大学生认为在课内教学活动中体验了运动的快乐，76.3%的大学生认为通过体育教学自己掌握了一定的体育知识、运动技能，运动水平有了一定的提高，70.7%的大学生没有达到每周3次以上体育锻炼的要求，68.4%的大学生不能制定合理的运动处方和锻炼计划，75.1%的大学生认为体育课程没能改变自己的生活习惯，77.1%的高年级大学生认为在大一、大二所学体育知识与技能已经遗忘或生疏。仅有41.6%的大学生认为体质状况有所提高。调查数据客观地反映了现阶段高校体育教学活动存在着重课内、轻课外，缺少课外辅导、管理、干预等教学内容，大学生课外体育活动失控，高年级大学生这一现象尤为严重，这是高校体育教学需要进行优化改革的现实问题。

2  大数据视角下关于高校体育教学改革的路径与对策

2.1 建立明确的细分多层级的体育教学目标

高校体育教学目标是指在一定教学时期内，高校体育教学所要达到的预期结果，它决定着高校体育教育的过程与方向，是评价高校体育教学质量的重要依据。目前高校体育教学目标大而全，涵盖了多方面内容。通过对调查结果分析，教学目标并没有达到预期效果，与现实结果存在较大差距。究其原因，一是教学目标设定过于笼统，目标层级不够。二是对不同群体目标细分不够，针对性差。大学生是一个特殊的集合体，来自不同地域，思想意识、生活习惯等方面存在差异。因此，要充分考虑大学生不同群体和个体的差异性，制定细分多层级具有针对性的高校体育教学目标是高校体育教学改革首先要完成的任务。

2.2 构建符合大学生体质健康要求的多元高校体育课程内容

调查数据显示，在运动体验、体育知识、技能等课内学习内容大学生满意度高，教学效果好，但与大学生体质健康密切相关的体育健身意识、生活常识、生活习惯等内容调查结果不佳，说明此类教学内容不足，体育教学更多地倾向了具有竞技性质的课程内容。因此，高校体育教学内容构成上应向多元化发展，丰富强化体育健身意识、生活常识、生活干预等方面的知识与内容，实现体育教学内容多元化是体育教学改革途径之一。

2.3 亟待改革的传统体育教学模式

课堂模式化、内容统一化、运动技能化，这是当前高校体育教学普遍存在的现状。这一教学模式具有明显的竞技化特征，虽然课堂内教学效果较好，但大学生的身体素质一直在下降，究其原因， 大学生体质健康的关键因素不是每周1次体育课能解决的，而是由大学生的体育健身意识、体育锻炼和生活习惯等因素决定的，这些因素的培养不是一蹴而就的，需要教师课下的长期引导、严格管理、积极干预，更需要全体大学生积极配合，这是现阶段体育教学模式中所缺少的。改革体育教学模式，首先要改变“课内教得好，课外活动少”的现状。在模式上课内外并重，实现课内教技能，课外抓意识、管锻炼、干预生活习惯的课内外有机结合的教学模式，帮助大学生养成良好的锻炼和生活习惯，实现体育教学改革目标。

3  结语

（1）体育教学改革的首要内容就是教学目标，它决定着高校体育教学发展方向，制定教学总体目标时要制定符合不同群体、不同层级、不同个体的具体层级目标和细分目标，使体育教学目标具有更强的针对性，教学活动更加有的放矢。

（2）在体育教学内容改革过程中，大胆剔除那些不符合时代要求的体育教学项目，选择和增加那些时代感强、运动锻炼效果好、学生喜欢并参与度高的体育教学项目，丰富强化思想意识、生活常识、养成良好习惯等体育授课内容，在体育教学内容结构上构建丰富多元的、能够满足大学生体质健康需要的内容。

（3）传统的體育教学模式以课内教学为主，注重运动体验与运动技能教学，而大学生体质状况的决定因素在课外，将课外的意识引导、锻炼管理、生活习惯干预纳入到体育教学活动中，改变“课内教得好，课外活动少”的现状，构建课内教与课外抓、管、干预有机结合的新教学模式，形成课内、课外有机联系的课程结构是体育教学改革发展方向与路径。

参考文献

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