我国健康教育发展的体育路径探析

李献青 张波

摘  要：在“健康中国”2030发展战略和体育强国战略实施的双重背景下，面对我国发生的公共卫生紧急事件，对我国健康教育事业的发展进行研究，是我国“健康中国”2030发展规划的要旨所在。健康教育事业主要从医学和体育2个学科方向展开，体医融合发展是我国健康事业发展的主要方向。通过对我国健康教育政策的梳理，对健康教育的举措进行分析，特别是从体育学这一视角进行研究，对体育在我国健康教育中的发展定位、功能作用、现有制度、有效举措等进行综合研究，以期构建科学有效的体育路径开展健康教育，构建有效的模式，利用我国体育教育事业发展基础，以寻出我国健康教育发展的体育路径，为国家制订相关政策和制度提供依据。

关键词：健康教育  体育  健康  国家战略

中图分类号：G807.3                          文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（a）-0167-03

Research on the development model of physical education and health education under the strategy of strengthening sports

LI Xianqing  ZHANG Bo*

（North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan Province， 637007  China）

Abstract： In the context of the implementation of the "healthy China" 2030 development strategy and the "powerful sports strategy"， in the face of public health emergencies in China， the development of health education in China is the focus of the "healthy China" 2030 development plan.The development of health education is mainly from the directions of medicine and physical education.Health education policies in China， analyze the health education measures， especially from the perspective of sports science research and development of sports health education in our country orientation， functions， existing system， the effective measures of comprehensive study， in order to build a scientific and effective sports path to carry out health education， construct the effective mode， based on using the sports education career development in China， to find out the health education development in our country sports path， provide the basis for countries formulate related policies and systems.

Key Words： Health education; Sports; Health; National strategic

1  健康教育的價值意蕴与实现路径

1.1 健康教育的价值意蕴

人民的健康是国民生活最为重要的方面[1]，人民对健康的要求受到国家和社会的高度重视，相关健康事件必能引起举国关注，对健康的理解，对健康的国家行动、社会行动、家庭行动、人个行动等更能体现健康的重要性。为此，健康教育有着重要的价值意蕴。其一，健康是人类最根本的需要和追求。在人类的发展历史长河中，也是一部人类同疾病战斗的历史。相关研究资料表明，在古代疫病事件造成人的死亡数量远远大于战争的人口数量。人类对于健康的追求也体现在医疗事业的发展上[2]。大量相关健康的实践经验在日常生活中口口相传或作为习惯得以保留。其二，健康是当代我国人民实现美好生活的根本保证。实现人民美好生活的向往是党和国家理想与使命，我国推行了一系列的政策制度，实施众多举措和大量的经济投入以使得人们能有健康安全的生活保障。

1.2 健康教育的实现路径

新时代，我国的经济发展水平日益提高，人们对生活的要求，特别是对健康生活的要求更高，为此国家大力发展相关人民健康的事业，大力拓展健康教育，根据查阅的资料来看，我国进行健康教育的途径是多维的，其主要实现路径有医学和体育这2个方面。

第一，医学健康教育手段。我国大力发展医学事业，主要包括培养医学人才，例如，培养全科医生、护士、医疗管理人才等。通过专业人才的培养构建起我国医疗卫生体系，这是对我国人民健康生活的最有力的支持。同时，通过专业人才的教育，扩大对人们的健康教育，例如，通过卫生人才专业培养，通过他们的实际工作，结合现代化的手段，进行大众健康教育。

第二，体育健康教育。体育活动的根本目的之一就是让人们通过体育锻炼使自己能有一个健康的生活，通过体育锻炼让人们感受到运动带来的快乐，让人们能愉悦地进行生活和工作。体育健康教育最本质的特点就是具有体验性和实践性相统一的特点。体育健康教育大我国有着完整的体系，有着较为良好的人才培养体系，体育学专业为国家培养了大量的健康教育人才。

2  健康教育发展的体育路径选择与模式

2.1 健康教育发展的体育路径选择

体育的功能和作用天然地决定了作为健康教育的有效手段，体育这一路径是实现我国健康教育的重要方面。在體育强国发展战略中明确要求，体育教师上岗前要进行健康教育培训，以保证新教师有能力和理论知识水平在今后的工作实践中进行健康教育活动。我国体育教育体系对健康教育的推行能起到重要的支撑。体育和学校的教育活动是融为一体的，体育是学校教育的有机组成部分，体育贯穿了整个教育过程，为此，体育作为健康教育发展的有效路径则不难理解和接受[3]。

第一，世界卫生组织倡导，身体活动促进人类健康。当今世界，科技发展讯速，人类的生存条件不断改善，劳动工具向着机器化、自动化方向发展，人们从繁重的体力劳动中逐渐得以解脱，具有更多的休闲时间和条件，在此情况下，身体活动成为人们保持健康的有效手段。世界卫生组织WHO在2018年6月4日发布了《2018-2030年促进身体活动全球行动计划：加强身体活动，造就健康世界》[4]，该计划共有4个战略目标，战略目标下又涵括了20个具体的政策性行动计划[5]。其根本目的是通过倡导、加强人类的身体活动，促进健康事业发展，让人们生活在一个更为健康的世界。事实上，健康问题一直是萦绕人们的一个重要话题，不论是经济发达国家还是贫穷国家，人们的健康问题都分外突出，只是经济发达国家与贫突国家健康问题的具体方向不同，经济发达国家因营养过剩而造成肥胖性疾病较为突出，而贫困国家地区的人口因营养不良而造成身体发育不良[6]。

第二，体育是健康教育发展与行动的重要手段。众所周知，现代社会中健康教育和水平的提高必须通过有效的途径有效展开。而体育的功能和作用天然地承担起了促进人们健康生活的重任。体育对人们的心理有着良好的影响力，人们通过体育锻炼可以缓解心理压力，调节自己的情绪。从心理层面来看，体育活动有利于人类的健康。体育活动属于身体活动，通过体育活动可以促进身体生理指标的改善，由此可见，体育对身体的影响是良性的，值得推广的;体育活动有利于提高人们的社会适应能力和水平，体育活动中的人与人之间的交往，有利于培养青少年的社会适应能力。通过上述分析，结合世界卫生组织对健康的定义可知，身体活动有利于促进人们健康3个维度的水平。由此可见，体育在健康教育的实践中具有不或获缺的重要作用。

2.2 健康教育的体育路径与模式构建

根据我国健康教育的总体目标，结合我国体育事业的发展，提出到2050年时，我国实现体育强国战略目标，让人民的健康水平、体育的综合实力能居于世界前列，构建健康教育的体育路径显得尤为迫切需要。

第一，以学校体育教育为基础，开展健康文化教育。我国学校体育完善的体系是健康教育能得到有力发展的体系基础。以体育教师为学校健康教育为基础的模式，使得健康教育有人才保证，使得健康教育能得到执行。

第二，以体育运动实践为基础，促进健康水平的提高。人们的健康离不开体育活动，体育运动能有效地促进健康发展，使得健康教育具有实践体验和良好的实现途径。

第三，以社会体育活动为基础，促进健康教育的发展。社会体育活动往往是人们有具有追求健康目的的基础上，为缓解压力而积极进行的锻炼活动，这一体系模式具有良好的群众基础，是健康教育开展的有效社会模式。

第四，以体医融合模式，促进健康教育科学发展。这一模式的建立内容宏大，实践性更强，符合体育和医学共同的价值。

参考文献

[1] 鲍明晓.贯彻《体育强国建设纲要》，办好人民满意的体育事业[J].体育科学，2019，39（9）：3-13，23.

[2] 齐煜.用超循环理论分析运动康复系统的现在和发展[J].当代体育科技，2019（36）：1-2.

[3] 曹政.体医融合发展的价值逻辑关联及协同路径选择[J].当代体育科技，2019，9（34）：4-7.

[4] 王军利.《身体活动全球行动计划2018-2030》解读与启示[J].体育文化导刊，2019（4）：54-58，64.

[5] 赵富学.身体素养导向的美国“综合学校体力活动计划”：目标指向、内容组构及运行启示[J].天津体育学院学报，2020，35（2）：133-140.

[6] 晋小虎，王林，崔永胜，等.国内身体活动与健康研究进展与演进趋势[J].湖北体育科技，2019，38（10）：879-882.