校园足球教练员执教能力培养的思考与发展

黄惠珊

摘  要：校园足球教练员作为校园足球培训体系中的重要组成部分，对校园足球及国家足球事业的发展均具有重要意义。只是，由于足球教练员执教能力有所欠缺以及其他因素的影响，使得校园足球在发展的过程中遇到了或多或少的问题，如何为校园足球教练员执教能力的提升创造有利的培养条件，便成了当前所需关注和解决的重要问题。本文首先对校园足球教练员执教能力培养的重要意义进行了简要的概述，并基于当前培养的现状提出了几点策略，以期能够为国家足球竞技行业培养并输出更多的优秀人才。

关键词：校园足球  教练员  执教能力  思考  发展

中图分类号：G80                              文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（a）-0044-03

Thinking and Development of Coaching Ability Training for Campus Football Coaches

HUANG Huishan

（Zhongshan Memorial School， Zhongshan， Guangdong Province， 528454  China）

Abstract： As an important part of campus football training system， campus football coaches are of great significance to the development of campus football and national football. However， due to the lack of teaching ability of football coaches and the influence of other factors， campus football has encountered more or less problems in the process of development， how to create favorable training conditions for the improvement of teaching ability of football coaches on campus has become an important problem that needs to be paid attention to and solved at present. Firstly， this paper briefly summarizes the significance of teaching ability training of football coaches on campus. In order to be able to national football competitive industry to train and export more outstanding talent.

Key Words： Campus football; Coaches; Teaching ability; Thinking; Development

隨着《中国足球改革发展总体方案》的颁布，校园足球在全国范围内开始全面铺开。就校园足球而言，其不仅能够为国家足球事业的发展提供优秀的后备人才，同时也能营造出良好的足球文化氛围。因此，基于执教能力培养视角下对当前我国足球教练员对校园足球所起到的重要作用，以及所遇到的困境进行积极的探索显得尤其必要。

1  校园足球教练员执教能力培养的重要意义

从当前我国足球运动的发展状况来看，我国的足球事业相较于世界而言仍旧处于比较落后的状态。究其原因，这与我国足球运动员自身的素质及技巧等方面都存在着密切的联系。校园足球作为我国足球事业的重要组成环节之一，其进步与发展不管是在培养可用足球人才方面还是在推动国家足球事业持续发展方面，都发挥着不容忽视的作用。而足球教练员作为校园足球体系中的重要组成部分之一，同样发挥着不可替代的作用。简言之，我国校园足球教练员素质的高低对校园足球训练员水平及技巧的提升可产生深远的影响。对于校园足球教练员来说，其不仅需要具备与时俱进的训练思维，还需具备科学合理的训练方法，只有这样才能为我国足球人才的储备打下坚实的基础。由此不难看出，培养并提升校园足球教练员的执教能力具有十分重要的现实意义。

2  我国当前校园足球教练员执教能力培养的现状分析

2.1 我国校园足球教练员整体素质有待提升

目前，我国校园足球在发展的过程中，通常会遇到同样一个问题，那就是校园内缺少优秀的、专业的足球教练员。由于我国幅员辽阔，各个地区经济发展及教育程度难免会存在一定的差异性，这使得很多地方的学校都缺乏相应专业的、完整的训练设备。在这样的环境下，很多的足球教练员往往都还未接受专业培训便被调动进行执教，使得训练的效果不尽如人意。除此之外，由于校园足球教练员素质的缺失，使得其在选择运动员的过程中只注重于个人的运动素质及身体素质，忽略了运动员的团队意识培养及球感培养，同样也会导致最终的执教效果不佳。另外，部分校园足球教练员急于求成，过于追求日常训练的强度而忽略了训练的质量，久而久之，还会导致运动员丧失对校园足球的兴趣和热情。

2.2 校园足球培训体系缺失

随着我国对校园足球的重视程度越来越高，相应的培训工作也得到了进一步发展，尽管在此过程中取得了一定的成绩，但是同时也使得很多现实性问题及弊端日渐突显。特别是在校园足球培训体系上，由于当前等级制度、考核机制及奖励机制等都有待于完善和健全，导致我国校园足球及教练员执教能力的培养受到了不良的影响。除此之外，在对校园足球教练员进行培养和培训的过程中，也还是会遇到这样或那样的问题。一方面，由于部分校园足球教练员的培训时间过短，使得培训工作难以发挥出实际性的效果;另一方面，由于部分校园足球教练员心态不够端正，想当然地认为培训工作只要走个过场即可，这对其自身素质及执教能力的培养都会造成一定的影响，同时也会制约我国校园足球的发展。

2.3 校园足球教练员培训的课程结构不合理

在对校园足球教练员进行培训的过程中，除了会遇到培训体系不完善的问题以外，培训课程设置结构不合理、教学资料时效性缺乏等问题也一并存在。具体而言，在培训课程设置方面，其主要包括三类课程：一是理论课，二是技术课，三是实践课。在对各类课程进行设置的过程中，由于未能对其内容与课时比例进行合理安排，便很容易导致理论与实际相脱节，在一定程度上打击了校园足球教练员的热情和兴趣。在教学材料方面，由于校园足球教练员的培养工作在近几年来属于一种新生事物，未能对教学教材进行全国统一，所以培训人员在进行培训的过程中，往往都会以视频资料和课件为主，再加上培训的内容存在着一定的差异性，所以很容易对校园足球教练员的学习带来一定的不便之处。

3  校园足球教练员执教能力培养的策略

3.1 完善培训制度

为了培养更多优秀的校园足球教练员，首先要建立完善的教练员培训制度，坚持人性化管理的原则，根据校园足球教练员的特点和要求建立相应的制度体系，从选材、管理、考评、激励等多个方面入手，为培训工作制定完善的制度基础。应该科学选择培训对象，确保教练员自身具有较高的潜力，可以加以塑造和强化。奖罚机制也是必不可少的一项内容，其对教练员有激励、警示的作用，可以强化教练员的自主能力。在培训活动落实的过程中，只有建立完善有效的制度基础，才能确保培训活动充分发挥作用。

3.2 深化教练意识

校园中的足球教练员不仅仅要指导足球比赛、管理足球队伍，还要教育学生，是一个工作任务较多的职位。为了提升校园足球教练员的能力水平，首先要强化校园足球教练员的意识，使其清晰自己的角色定位，并掌握该职位的任务和发展目标，深入研究教学内容、教学方法，创设符合校园学生的训练方式，构建完善的训练系统，不仅要强化校园足球队的能力水平，还要培养普通学生对足球的兴趣，带领普通学生了解足球、学习足球，从而促进学生身体素质、个人能力的提升。在实践教学的过程中，教练员要不断总结经验和规律，深入了解学生的需求，坚持因材施教的教育原则，确保每个学生都能得到有效的培养。

3.3 优化培训课程

在校园足球教练员培训的过程中，应该明确足球教练员需要具备的能力素养。首先，教练员应该对足球运动有全面的了解，并且具备优秀的足球技巧，可以对学生做出准确有效的指导。其次，教练员应该具备优秀的思想品质和职业素养，包括积极进取、坚韧不拔、爱岗敬业等精神品质。针对教练员应该具备的能力素养，要对教练员的培训课程进行优化设计。可以采用分层设计的方式，根据教练的能力和培训要求，可以设计理论课、观摩课、实践课等多样化的课程内容，这些课程也可以进一步划分为技术课程、战术课程、运动队管理课程等。在培训的过程中，可以采用案例分析、实践演练等教学方式，以此强化教练员的执教能力。

3.4 强化学习能力

校园足球教练员应该具备较强的学习能力，可以在执教的过程中不断学习和进步，积极创新执教的方式方法。在培训的过程中，也要积极传授教练员执教的技巧和方法，帮助教练员构建完善的学习体系，使教练员掌握有效的学习方法，鼓励其利用各种资源进行学习和研究。尤其在信息时代的背景下，可以强化教练员的信息能力，使其可以到网络中搜索各类教学资源，进而学习更多新的执教方法和技巧。

4  结语

综上所述，为了能够推动校园足球的可持续发展，需通过多个方面加强对校园足球教练员执教能力的培养，只有这样，才能为足球运动员素质及水平的提升提供强有力的保障。

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