现代教育技术在啦啦操训练中的应用

李慧敏

摘  要：本文以上海教育出版社2010年出版的《人类教育百科全书》及《教育综合字典》当中对“现代教育技术”的定义为基础，将“现代教育”定义归纳为以计算机、互联网、多媒体等技术为核心的教学方法。对多种信息技术在啦啦操训练中的重要性、价值进行分析，发现现代信息技术能够有效提升学生对啦啦操学习的积极性，弥补教师个人能力和素养方面的不足;提出影响将现代化教学技术应用于日常啦啦操训练的主要因素，给予相关具体应用策略和方法，以期为我国现代教育教学领域的发展与啦啦操训练水平的整体提升，提供有力参考，奠定夯实理论依据。

关键词：现代教育技术  啦啦操  训练  应用

中图分类号：G831.4                          文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（a）-0031-03

The application of modern educational technology in cheerleading training

LI Huimin

（Shanxi Media College， Jinzhong， Shanxi Province， 030619  China）

Abstract： In this paper， published in 2010 by Shanghai education press encyclopedia of human education and education of comprehensive dictionary definition of "modern education technology" as the foundation， the definition of "modern education" as computer， Internet， multimedia technology as the core of the teaching method for a variety of information technology in exercise training the importance of value analysis， found that the modern information technology can effectively improve students to hold the enthusiasm of learning， make up the lack of teachers' personal ability and accomplishment. This paper puts forward the main factors influencing the application of modern teaching techniques to daily training of cheerleading exercises， and gives relevant specific application strategies and methods in order to provide strong reference and lay solid theoretical basis for the development of modern education and teaching in China and the overall improvement of cheerleading exercises.

Key Words： Modern educational technology; Cheerleading; Training; Application

1  计算机、多媒体等信息技术应用于啦啦操训练的基本情况

1.1 研究对象

本文以某地区3所高校非体育啦啦操学员和教师共计200人为调查对象，对信息技术应用于啦啦操训练、教学的基本情况进行调查。

1.2 问卷设计

根据信息技术应用于啦啦操基本情况，设计问卷《信息技术应用于啦啦操训练、教学调查表》，内容包括计算机应用情况、互联网应用情况、大数据应用情况等，每项均分为优、良、中、差4个等级。

1.3 问卷回收情况

发放问卷数量200份，回收200份，回收比例100%，学生有效问卷数量190份，教师有效问卷数量8份，具体如表1所示。

1.4 结果分析

通过问卷调查发现，该地区3所高校信息技术应用情况基本良好，如表2所示。在调查中还发现，虽然计算机、互联网等信息技术在啦啦操中应用较为普遍，但依然存在较多问题，影响整体发展质量。

2  计算机、多媒体等信息技术应用于啦啦操训练中的作用、意义分析

2.1 提高训练主体的兴趣与积极性

需求是人类开展一切活动的前提，而兴趣则影响着活动参与主体的参与热情和参与积极性。在传统啦啦操训练当中，主要是体育教师对学生所要学习的啦啦操动作进行演示或进行相关理论讲解，学生在充分观看教师动作演示以后，通过思考教师展示动作进行分解，继而对相关动作进行分步模仿，再将这些分步动作组合为一套完整的啦啦操动作。然而，随着时代的发展，虽然上述教学方法能够在一定程度上确保啦啦操训练和教学的质量，但效率普遍较低，与现代学生学习兴趣需求契合度不足，难以从根本上提升教学的质量，逐渐出现与时代脱轨的现象。因此，将计算机、多媒体等现代化教学技术应用到啦啦操训练和教学当中，采用微课、翻转课堂、混合课堂等多种新型教学模式，教师为学生提供高质量教学视频，学生在課后完成动作学习和模仿，带着问题进入课堂，在课中和教师进行交流沟通或与同学进行小组讨论，解决观看视频、动作模仿中出现的问题，继而大幅提升教学质量和教学效率。

2.2 弥补教师能力的有限

在啦啦操教学和训练的过程中，教师或教练员普遍以言传身教的方式为学生传授新知识和新技能。对于理论知识来说，教师只要通过细心钻研和耐心讲解便能够将课本中的知识传授给学生。然而，实践操作的演示则相对理论知识讲解难度更大，教师通过向学生演示各种动作，其中配合讲解动作要领，学生再对教师演示进行模仿，在这个过程中，受教师个人能力、年龄等一系列因素制约，许多啦啦操的动作教师难以为学生展示出来，仅能够通过口头的叙述，或为学生展示教材中的图片，使学生感悟动物要领及整套动作的流程。由此可见，这种口头叙述、观看图片的教学方法显然与时代发展符合度较低，学生也难以通过上述方法高质量地完成动作的模仿和训练。鉴于此，教师或教练员应积极应用现代教学技术，为学生展示相关动作的教学视频，或为学生展示专业运动员比赛视频，使学生对既定动作产生感同身受的想法，而不是靠大脑思维的想象和对教师语言的理解。继而，有效提升教师的教学质量，使学生做出来的动作更加准确。

3  计算机、多媒体等信息技术应用于啦啦操训练的策略和方法

3.1 制作高质量的教学课件

在教学、训练工作开展以前，教师需要为学生制作高质量的教学课件。基本功练习对于啦啦操学习者或专业啦啦操运动员来说均极为关键，教师前期可以应用计算机、多媒体等现代化教学技术，针对基本功训练内容制作相关信息化课件。在课件当中，不仅包含一系列的文字描述、文字讲解，而且也融括大量富有真实性的图片和视频。教师或教练员可以将教学重点内容、难点问题用不同颜色标注出来，吸引学生注意力，使学生更好地投入到学习内容当中。与此同时，教师可以在课堂刚开始的前5min，为学生播放有关啦啦操冷知识、啦啦操发展历史或者啦啦操运动员个人生涯的小视频，有效激发学生的学习兴趣，使后续教学工作开展更加顺利和高效。

3.2 坚持以学生为本的训练原则

在确保讲解内容科学有效的基础上，教师需要充分不同学生的实际特点，尊重学生个体差异，全面贯彻新课程改革以学生为本的战略思想，充分组中每一位学生的个体差异，使教学内容更加贴近学生的认知规律。具体而言，教师在工作之余，需要对每一位学生身体素质、心理健康及性格倾向等一系列特征进行调查研究，结合学生啦啦操基本功水平、学习能力等相关因素。

4  结语

综上所述，随着现代互联网、计算机、大数据等信息技术在教育教学及体育训练领域的广泛应用，啦啦操教学水平、训练水平呈现出不断增高的良好趋势。因此，啦啦操教师、教练员应充分认识到现代教学技术的多方面优势，在啦啦操训练和教学的过程中，坚持科学发展观，将信息技术有效应用于实际教学和训练当中，有效提升训练、教学的质量与效率。

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