探析基于能力培养模式下的高职公共英语考核评价方式改革

张志勇 黄莹

摘 要 高职教育意在培养高级技能型人才，其在人才培养過程中，是将提升学生职业技能与实践能力为教学核心的。高职公共英语作为高职院校中一门基础课程，该课程的培养目标是促进学生英语听、说、读、写能力的提升，该课程的有效掌握有助于提升学生就业能力，促进今后职业发展。我国高职院校公共英语由于仍承袭高等本科院校的考核评价方式，受考核评价方式不合理、评价机制缺乏科学性及不具有针对性等因素影响，难以适应当前的职业教育需求。为此，本文通过分析高职公共英语考核评价中存在的问题，提出高职公共英语考核评价方式改革的有效措施。

关键词 公共英语 高职 考核评价体系 改革

随国家对高职院校的大力支持，高职院校发展水平近年来得到逐渐提升。随全球一体化的不断深入，高职学生既迎来了新的机遇，又面临诸多挑战。高职公共英语受考核评价观念落后、考核方法单一等因素影响，不利于学生英语能力与职业技能的提升。

1高职公共英语考核评价中存在的问题

1.1评价观念、方法及机制有待完善

目前，高职公共英语的考核评价标准主要使用期末考试成绩结合平时成绩，这种成绩定成败、不重视学生实际能力的考核评价方法，既不利于学生的长远发展，又不适应当前高职院校的职业教育发展实际。高职院校由于考核评价观念较为落后，仅以共性知识作为考核内容，未对学生学科之间差异进行有效区分，导致考核评价结果缺乏一定适应性;在实际考核过程中，由于考核方法较为单一，内容不具有全面性，难以准确、真实地反映出学生的基本技能水平;部分考核出来的结果对学生竞争力构成了一定影响。

1.2考核评价内容不具有职业针对性

高职公共英语当前考核内容主要包括日常交际用语与基础知识，该部分内容虽有利于培养学生英语使用习惯、掌握英语语言特点、了解西方文化，但从就业方面看，由于缺乏一定的职业针对性，难以有效提升学生的职业英语能力。部分高校过分重视笔试与理论，未对实践能力与应用能力加以重视，难以提升学生的就业能力与职业竞争力。

2能力培养模式下开展高校英语考核评价方式改革措施

2.1结合学生特点，制定多元化的考核评价体系

高职公共英语教育应结合学生特点、制定多元化的考核评价体系，促进不同学生英语学科的成绩逐步提升。为建立学生对英语学科的自信心，提升学习兴趣，高职英语教师在公共英语教学课程中，第一，应针对学生不同英语水平进行有效分组，分别给予不同的考核评价标准;第二，根据学生所学专业不同，结合学生专业给予具有针对性的考核内容;第三，在日常英语教学中，保持一定职业导向性，使学生所学内容与今后所从事工作内容保持一致，从而逐渐提升学生就业能力与综合竞争力;第四，不光要执行教师对学生的考核评价，还应增加学生自评、学生互评环节，既提升考核评价制度的可信度，又使学生在评价过程中增强自我认知，虚心接受点评，逐渐提升自身学习积极性。

2.2逐渐丰富高职公共英语的考核评价方式

市场竞争力随社会经济水平不断提升而越来越激烈，社会对人才的需求也朝多样化方向发展。因此，为有效增加学生就业竞争力，提升高职公共英语教学质量与考核评价水平就显得至关重要。为真实反映学生公共英语学习成绩，英语教师在实际教学中，第一，应打破传统考试成绩结合平时成绩的单一评价方式，树立学生的主体地位，以多种多样的评价方式实现考核评价方式的多元化，增加口试、课堂报告、小组任务等方式;第二，更新考试形式，将以往常用的闭卷考试，逐渐转变为开卷与比较相结合的方式，由教师在试卷中提出开放性试题，在保证学生英语学习成绩基础上，有效开拓学生思维、提升创新能力;第三，教师在考核过程中，充分结合评分与评语制度，不单单只关注考试成绩，在考试完成后应给予口头评价，既让学生清楚认识到自己的不足，又促进学生全面发展。

2.3结合教学实际，增加学生英语应用能力方面的考核

相比于高等本科以上教育以英语科研等方面为教育目标，高职公共英语更注重学生的职业教育，将学生今后所从事的工作考虑到教学目标中，因此，高职公共英语对学生进行考核评价时，应将英语的实际运用能力纳入到考核范围内。例如，结合学生特点，借助学习社团机构，通过举办英语口语大赛、英语辩论会等，实现对学生英语运用能力的考核。借助丰富多彩的活动，既锻炼学生的英语口语能力，又提升其综合竞争力。

结合学生专业知识、职业岗位相关知识，高职院校应建立与学生专业相结合的考核评价方式，提升考核内容的职业适应性。例如，针对医学专业学生，建立专业知识实训、社会实践及岗位培训等考核评价制度，将英语充分应用在行业交流、医生会诊及工作面试等职业情景当中，让学生充分掌握医学英语的交流与面试技巧，从而提升职业竞争力。

3结束语

通过分析高职英语考核评价中存在的问题，高职院校应正视自身考核观念落后、方法单一等缺陷，结合学生特点，制定多元化的考核评价体系，丰富考核评价方式，增加英语应用能力考核，促进学生就业能力、英语应用能力的全面提升。

参考文献

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