基于企业视角浅谈高职思想道德教学的创新

王胜海

摘 要：企业是高职院校学生就业的主要方向，高职院校为企业培养了大量人才。高职院校应考虑到社会要求、企业要求、学生就业、学生技能等因素对学生开展思想道德教学，进而使学生拥有“高能”的素质，在社会中更好的生存发展，使企业受到新鲜血液注入后，在激烈的市场竞争中立于不败之地，并长足发展。高职院校思想道德教学应不断地创新教学观念、教学内容、教学方法，进而增强教学的针对性和实效性。

关键词：企业视角 浅谈 思想道德教学 创新

随着我国经济的快速发展和新课改的深化，高职院校思想道德教学的担子越来越重。高职院校是企业与学生之间的重要桥梁，学校不但要考虑到学生就业、发展、成长等，还要考虑到企业的人才需求。企业是以获取最大利益为目的的社会组织，而教育是为了培养德智体美劳全面发展的、符合社会主义现代化建设需要的接班人。基于此，以思想道德教学为中心、以学生就业为导向，对学生开展教学，既满足了社会发展需求，又达到了企业的人才标准，也塑造了学生高尚的道德素养。

一、基于企业角度开展高职思想道德教学的重要性

道德是立身之本，政德是立国之基。青少年的道德素养关系着国家及社会的发展，少年强则国强。当前，受社会影响或某些思潮侵袭，青少年的思想道德乱象丛生，“拼爹”“炫富”“学历造假”“校园暴力”“自杀”……道德行为上的缺失，学生心理的脆弱，源自思想道德教育的落实力度不够。高等职业教育是我国高等教育的重要部分，素质教育的核心是道德教育，所以，在高职教学中开展道德教育刻不容缓，责任重大。

企业是高职院校的主要人才服务对象，据统计，中小企业提供的就业岗位占我国城镇就业总规模的75%左右，且高职生在已就职学生中的占比非常高，几乎成为企业就业的主体。因此，基于企业角度开展高职思想道德的创新教学势在必行。德才兼备是衡量人才的基本标准，“品德”是衡量新时期企业人才的重要指标。在高职教学中开展道德教育的同时，可结合本地的教学资源及企业的用人要求，不断改革和创新，如企业化教学，强化学生的专业技能及道德素质，进而符合“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人”的教学要求，同时也完成培养人才的重要教学任务。企业化创新教学并非单纯的为企业输送劳动力，而是为企业培养人才，企业通过高职院校的人才供给，不断增强企业的力量，进而不断向前发展。在人才培养、学生就业、企业需求之间有杆秤，平衡好它们的关系，并大胆创新，才能使教学更为高效、科学，才能使国家、企业、社会、学校、学生得到长期良性发展。

二、基于企业角度开展高职思想道德教学的创新

1.创新教学观念

随着高等教育的普遍化，高职院校教学中的人才培养和管理模式渐变成“大众化”， 教学理念陈旧，缺乏优化及创新，对思想道德教学不够重视，甚至将其流于形式。另外，教学理念在结合企业要求时，要拎得清，教育的宗旨是培养人才，不是为讨好企业，只有培养出人才，才能得到企业的青睐。而企业只有通过人才的支持与输入才能经久不败，长足发展。因此，高职院校为企业培养人才、开展高职思想道德教学时：首先，重新定位教学理念，结合社会人才标准、企业要求、专业性要求、学生的身心发展规律等开展科学有效的教学理念，时刻响应国家号召，落实教学政策，向优秀教学机构学习，将思想道德深入人心，以德树人、以德育人，为企业输送优秀人才。同时，弘扬人本主义精神，以学生的思想道德教学为核心，可将教学理念企业化，如将“以人为本”“顾客是上帝”等生产经营理念引入教学。以往教学多以教师为主导，忽略了学生的主体作用，进而造成学生学习的积极性不高，因此，结合企业要求，挖掘学生兴趣，开展多样化教学，使学生树立正确的教学观念，进而使学生具备崇高的思想道德和良好的专业技能。

2.创新教学内容

思想道德教学内容要归纳相关的教学知识，还要不断地补充、优化教学内容，与时俱进，开拓创新，可结合教学内容中的基础知识和企业中关于就业的相关标准，加强对学生进行思想道德教育，以提高其职业观念;还可在掌握新知识基础上让学生积累自己的学习经验，拓宽学生的视野及知识面，提高学生学习的主动性;同时，教学内容可多引入企业案例，将教学内容企业化，如：优秀企业家的创业史、企业的衰败史、企业的生存竞争意识、优秀员工逆袭成功史、为人之道等等，让学生用所学知识对案例进行分析，使理论知识深化，提高学生的实践性，进而丰富思想道德教学内容。

3.创新教学方式

以往的教学方式多为学生预习—教师讲课—布置作业的过程，较为单一、陈旧，忽略了学生的主体作用，出现学生机械听课、被动教学的现象。因此，在高职院校教学中，应以学生兴趣为出发点，可结合多媒体、计算机等先进科学技术开展教学，增加教学内容的画面感，增强教学模式的代入感，使学生在快乐、兴趣中接受教学，提高教学效率。同时，教学中增加企业案例，并通过案例分析、学生交流、教师指导，增强教学的实践性，提高学生学习思想道德的积极性。所以，将高职思想道德教学多样化，如科学化、企业化、案例化、游戏化、生活化等多样化，如讲解狼性团队精神，可提高学生学习的主动性，增强教学的实践性，使学生在良好的教学氛围里学习知识，并形成良好的思想道德观念。

结语

鉴于企业对人才的不斷需求，将高职思想道德教学不断改革、创新至关重要。只有将思想道德教学不断地创新、深化，才能提高教学质量，进而发挥学生的主体作用，提高学生道德素质，为企业培养优秀人才。企业只有通过人才的输入、优化，才能不断进步，并在激烈的市场中立于不败之地。

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