创新教研模式?促进教学改革

邬疆 朱喜祥

摘 要：本文通过自身实践工作体会，以渝中区开展区域教研活动为实例，研讨了区域协同教研这一新教研开展模式，从五个方面阐述了这种新教研模式带来的教研活动变革，总结了这种新模式带来的效果。区域协同教研是解决当前职业教育难点、热点问题的关键和行之有效的重要方法，是推进教学改革，提升办学质量的重要抓手。

关键词：创新 教研 区域协同 促进

一直以来，大家所熟悉的教研工作就是教师们在学校里面听听课，评评课，搞搞座谈，相互谈一下体会和心得，这种教研活动也一直是学校教研工作的主要形式。应该说，这类教研活动对学校教师参与科研工作，促进学校教学进步发挥着重要作用，有着不可替代的功能。但这种校内教研工作也存在着一定的弊端，存在站位不高，视野较窄，涉及不全等问题。这种问题随着诊改工作的推进，与国家对职业教育走向高质量发展的要求显得差距较大。特别是2018年9月习近平总书记在全国教育大会的讲话，再次提到教育的根本任务是立德树人，教育要聚焦到培养什么人，怎么培养人的问题上来，更是给一个地区，一所学校的职业教育指明了方向，提出了更高的目标。

渝中区職业教育研究中心就是在此背景下应运而生，早在2013年渝中区教委就发现渝中区内职业教育存在着诸多问题。区内中职学校8所，这些学校规模大的近万人，小的几十人，公办、民办、行业办、企业办均有，有区教委直管的2所，有重庆市人社局、经信委、体育局、园林局各1所，民办学校2所，性质各异，历史不同，方向各异。因此，渝中区认真分析形势，有效地抓住了所有学校提质升级的牛鼻子——教研工作，在重庆市率先成立以教研工作为主的渝中职业教育研究中心，利用这一平台对辖区内对各类职业学校的教研工作进行了统筹规划，协同共建，协同互促，协同共责，成果共享。经过几年的发展建设，不仅极大地提升了各成员学校自身的教科研能力，也促进了整个渝中区职教事业的发展，在重庆市区域教研工作中起到了很好的示范效应。

一、力度强，区域协同制度全

自渝中职业教育研究中心成立以来，该中心在渝中区教委的坚强领导下，制定和出台了各类制度几十个，有章程，有规划，有机构，有人员，有监督，有经费。研究中心统筹性强，将不同性质，不同规模，不同层次学校很好地统筹协调起来，很好地保障了渝中区中职学校每学期教研活动的开展。通过研究中心平台凝聚了区域内的各成员学校，增进了相互了解，拓宽了发展认识，形成了行之有效的区域教研新模式。这种模式极大地促进了各学校教研工作提档升级，效果明显，为渝中区整体教科研能力提升开创了新局面，为学生发展提供了智慧策略，为服务渝中区社会经济发展提供了教育功能。

二、站位高，区域协同有发展

渝中区地处渝中半岛，被称为重庆母城，社会经济发展有着得天独厚的优势。随着渝中区自身定位为重庆的金融中心、商贸中心、文化中心，渝中教育研究中心紧跟时代步伐，勇担职教先锋，在区域内但不局限区域内。不仅邀请国外专家到区内指导，还长期聘请职教专家作为研究中心的指导专家，并组织各成员学校教研员去发达地区开展先进职教理论学习，在重庆区域内经常与其他兄弟区县和友好学校开展跨区域教研活动，提升渝中区职业教研的广度和深度，让研究中心各成员学校和老师能感受和获得职业教育最前沿的理论和知识，极大地提升了学校教研站位，促进共同发展。

三、视野宽，区域协同多维度

教研活动不仅有18大进课堂、诗词赏析、理实一体教学等主题明确的日常课堂教研，也有对相当多聚焦职教难点，有针对性的教研活动，如重庆市实施的“3+4”分段式本科与“五年制高职”贯通培养，智能制造，现代服务业专业与产业对接，医药经贸校厂办校模式，现代学徒制开展，以及市级、国家级、世界技能大赛训练等。充分挖掘区域内资源，建立统一协调的教研活动主题，注重落实和实效，强化区域内协同教研，凝结专业、行业智慧和优势，探讨新思路，新方法，实践应用于实际教学中，奠定了区域协同教研的综合立体教研形式。

四、教研全，区域协同有实效

改变原有评课、听课的单一教研模式，在渝中职业教育研究中心的统筹下教研模式百花齐放，注重实效。既有针对性的现场研讨，又开展网络定时学习讨论;既有全区开展的教学设计竞赛，又有各类专业讲座;既有校校之间的教研，又有跨区域的特色集体教研;既有课题式的探索实践教研，又有接地气的教育教研。各种教研活动丰富多样，目标明确，从方方面面促进教研工作的深化发展，直击中职教育发展要害，具有极强的现实性和实效性，为区域职教发展提供强有力的策略指导，对教师成长，学校进步起到不可替代的作用。

五、思维新，区域协同创新强

在渝中职业教育中心的教研工作中，不仅开展了各种类型的教研活动，还极大地促进了各学科教研员及各成员学校教师的改革创新。求变求新，无处不在。小到一节课的课堂设计，大到开展项目课题，无不注重探讨新话题，新方式，如课堂教学螺旋互促法，竞赛教学法，社区教研项目等。教研不拘于传统，但尊重事实，注重解决实际问题。创新思维的不断应用与实践也再次证明了区域协同教研发挥的强大促进作用。

我国职业教育经过近二十年的发展，从无到有，从小到大，从量到质，一路走来，风雨坎坷。展望前行路上问题依然突出：职教教育靠什么发展，靠什么提升？相信唯有教研工作可以探索思路，研讨问题。我们唯有通过教研去触及问题，寻找问题的实质，最终解开难题。因此，教研工作的质量和效果是关键，开展区域协同教研不失为一种高效、打破教研形式化的新型模式。通过几年的实践探索，重庆市渝中区创新出一条行之有效、具有特色的区域教研新路，成为当前提升教学改革的重要模式。

参考文献

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