现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略研究

王娅琴

摘 要 音乐教学是中学教学活动中较为关键的一个部分，进行相关的音乐学习能够陶冶学生的情操，提升学生的音乐素养。如今音乐的发展日新月异，分化出了很多种风格，流行音乐更是渗透到了学生的生活当中，学生们也更加愿意跟随时代的潮流多接触流行音乐，这就需要教师积极进行音乐教学的改革与创新。本文分析了中学音乐教学的现状，总结了融入流行音乐的积极影响，并针对性提出了音乐教学改革的建议。

关键词 流行音乐 音乐教学 策略

现代流行音乐更加满足人们快节奏的生活，朗朗上口的歌词，节奏感极强的曲调都能够给人留下极深的印象，而且能够进行多种音乐风格的融合，除了丰富了学生的日常生活，也能够帮助学生了解更多的乐理知识。因此，中学音乐教师也要顺应时代的潮流，在平时的音乐教学中融入现代流行音乐元素，协调流行音乐与传统音乐教学之间的关系，在满足学生好奇心的同时还能够提升学生对乐理知识掌握的能力。

1中学音乐教学现状

1.1没有得到应有的重视

受应试教育的影响，很多学校都没有真正明确音乐教学在中学教育中的地位，很多情况下都会为其他学科让路，使教学时间严重减少，而且对于教师的选择也显得过于草率，不是其他教师进行兼职，就是一个音乐教师教多个年级，教师个人专业素养都达不到要求，教学工作的展开也就会困难重重。

1.2教学模式过于刻板

音乐教学应该是轻松愉快的，但受到传统教育的影响，音乐课堂也过于的刻板沉闷，教师一味的进行知识点的灌输，没有体会到学生的接受能力，而且讲解断断续续，没有重点，有的学校甚至只是给学生进行音乐欣赏，相关的乐理知识根本不会涉及，学生个人素养的提升受到影响。

2融入现代流行音乐的积极影响

现代流行音乐的风格和种类很复杂，学生能够从很多地方接触到流行音乐，丰富了学生的生活，但是学生又缺乏一定的判断能力，这就需要在平时的音乐教学中对学生进行引导，帮助学生选择更加适合自己的风格的音乐，同时也能够跟随时代的潮流学习更多的专业的知识，培养学生的音乐素养。

3具体的教学策略

3.1 提高教师的专业素养

教师首先自身要做到具备专业的乐理知识和较强的教学能力，才能够为学生带来更加专业的教学，教师的专业水平直接决定了教学质量。首先在选择音乐教师时就应该选择音乐专业的教师，不能选择兼职教师，而且尽可能减少音乐教师所教的班级，保证教学质量。另外，教师要积极接触新鲜事物，不断充实自己，多了解现代流行音乐的发展趋势，以及各风格音乐的异同点，对音乐要有自己的见解。对于流行音乐的两面性，教师也要注意，在进行授课时，要为学生普及更多流行音乐中可取的内容，而那些糟粕则要即使撇弃，向学生传播更多积极的内容。学校可以定时举行教师交流会，让教师们能够有时间和机会交流彼此之间的教学经验。

3.2 把握流行元素内容的度

现代流行音乐更加符合现代人的审美和品味，学生接受起来也更加容易，在音乐教学中融入现代流行音乐元素能够激发学生的学习兴趣，也能够激发学生的认同感，让学生能够更加愿意融入到音乐教学当中，传统教学内容大多都是古典音乐或民俗音乐，本就是学生不愿接触的类型，相关的背景和乐理知识学生就更加没有兴趣进行学习，使得教学任务很难展开。这就可以利用流行音乐来向学生渗透相关的内容，流行音乐大多融合了多种元素，先调动学生的学习积极性再引申相关内容，能够提高教学效率。

3.3 突出学生的主体地位

傳统的教学模式中，大多都是教师引导学生进行学习，教学内容的选择和教学节奏都是由教师决定，学生只能被动的接受，这就会严重影响学生的学习积极性。因此，教师在教学时就要突出学生的主体地位，可以偶尔选择学生更加感兴趣的歌曲进行欣赏和学习，甚至是让学生表达自己对这首歌曲的看法等。每首歌都有自己要表达的思想，可以让学生通过语言描述或是情景表演来还原歌曲所要表达的内容，进一步加深学生对歌曲的理解，也能够提高学生对于歌曲节奏和歌词的把握能力，让学生们能够真正融入到课堂教学当中。

3.4 加入多媒体的使用

在教学过程中可以通过多媒体来丰富教学方式，传统教学方式都是教师跟着伴奏或是自己弹琴进行演唱，给学生做示范，但肯定会和原唱在演唱技巧或是情感等方面都存在一定的差距，通过多媒体进行歌曲的播放能够让学生更加直接的感受到歌曲原作者要表达的情感，还可以播放歌曲视频，通过刺激学生的视觉更够让学生更加直接的感受到歌曲的情感，利用舞蹈视频也能够帮助学生感知歌曲的节奏，加强学生对节奏的把控能力。教师通过分析原唱的作品也能够向学生普及更多演唱技巧，提高学生的审美能力专业素养。

4总结

音乐教学虽然不是中学教育中的重点内容，但也能够帮助学生提升自身综合素养，教师和学校都应该加以重视。流行音乐符合现代人对艺术的审美和要求，音乐教师也应该跟随时代的潮流，提升自身专业素养，拓展自己的知识层面，教学过程中突出学生的主体地位，融合多媒体的使用，向同学们传授更多积极的流行音乐元素，全面提升学生的音乐素养。

参考文献

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