“看得见”的音乐

赵璇

摘 要：在小学音乐教学中，运用图谱来展开教学有助于更好的挖掘学生的音乐潜能，还有助于发挥学生的想象力。本文主要围绕图谱在小学音乐欣赏课的实践进行分析。

关键词：图谱 小学音乐 欣赏课

在小学音乐教学中，一些教师在音乐欣赏课以及歌唱教学中存在着困惑，虽然教师花费了较多的精力，但是所取得的教学效果却不够理想。音乐课堂应当是多种感官协同的活动，图形谱以其形象、鲜明的手法使学生感受音乐、表现音乐，能够帮助学生对音乐的旋律特点更好的理解，还可以使其了解音乐的情感走向。基于此，围绕图谱在音乐欣赏课中的应用进行分析具有重要的意义。

一、将图谱应用于小学音乐欣赏课中的主要意义

1.能够使学生的音乐感知能力得到增强

小学生年龄较小，他们在旋律以及歌词理解方面存在着一定的困难，但是如果教师能够合理地运用图形谱，就可以把音乐中的旋律与歌词形象地表达出来。如，在讲述“在钟表店里”这一课时，教师可以采用多媒体教学法，将摇摆中、小闹钟等将乐曲的不同钟声表现出来。在歌曲的引子部位以及尾声部位，教师可以播放各种钟声，学生通过聆听可以辨认不同的钟声，这样他们对歌曲的间奏这一音乐概念，或者是对其他一些抽象的音乐概念有所理解。久而久之，学生的音乐感知能力也会得到增强，他们对于作品的理解也会更加的深刻。

2.有助于学生想象力的增强

在音乐教学中，将图谱应用到教学之中能够营造出一个良好的课堂氛围，学生在这个轻松、愉悦的学习环境中能够放松身心感受音乐，这样就能够使学生更好地享受音乐所带来的美感，进而激发他们的学习兴趣。与此同时，音乐图谱有一个重要的作用，那就是其可以结合歌曲的特点用不同的符号展现出来，这样一来，教师可以展示图谱，然后学生根据图谱想象音乐的节奏，想象音乐中所蕴含的情感。通过这种方法，学生的想象力就会得到提升。

3.有助于挖掘学生的音乐潜能

无论是哪种类型的音乐作品，都有着一定的情感基调，在图谱教学中，教师可以通过相应的图片来辅助学生理解音乐作品，帮助学生理解作品中所传递的思想情感。通过图谱教学，可以将作品中的情感内涵形象地展示出来，这样也能够使学生的自主能力得到培养，使学生敢于将自己内心中的音乐感受表达出来。通过这种教学方法，学生的独立思考能力就会得到培养，他们的音乐潜能也会得到有效的挖掘。

二、图谱在音乐欣赏课中的运用分析

1.通过图谱来表现歌曲情绪

要想让学生更好地了解音乐作品，了解音乐的节奏与情感，教师可以通过生动形象的音乐图谱来达到这一目标。一般而言，音乐作品大多蕴藏着丰富细腻的情感，若教师只是单纯地讲解音乐作品，或者是通过领唱的方法，那么学生对该作品的情感表现以及节奏等难以理解。但是，若教师将音乐图谱应用于教学之中，那么学生对音乐作品的情感理解就会更加深刻，能够使学生感受音乐艺术的魅力。

如，教学生唱《理发师》这一歌曲时，为了使学生对“咔嚓咔嚓”的唱法进行掌握，教师可以展示剪刀，或者是展示剪刀图片，让学生了解到在演唱这部分时要做到干脆。这首歌的最后一句许多学生不够理解，为了让学生更好地理解“快快喷雾沙沙沙”，教师可以展示喷雾图片，并引导学生想象自己剪发时的场景，使学生感受喷雾时的情境。通过这种教学方式，原本枯燥沉闷的音乐学习就变得更加的有趣生动，使学生感受到学习音乐的乐趣。

2.在乐曲伴奏中引入器乐图谱

音乐有着特定的规律，在教学过程中，教师需要讲解规律性知识。但是，音乐又非常的抽象，有些音乐情感只能够靠学生的想象去理解。在歌曲伴奏中，教师可以将器乐图谱引入其中，从音乐的节奏特点入手，根据音乐内容来设计相应的器乐伴奏图谱，这样可以降低学习难度。

如，在《欢乐颂》的教学中，教师可以先围绕歌曲的旋律进行讲解，让学生对歌曲旋律有一个大致的掌握，然后告诉学生《欢乐颂》乃是大多数国家乐队非常喜欢的演奏曲目之一，在世界范围内广为传唱。为了达到最佳的伴奏效果，继而使学生的演奏欲望得到增强，教师可以设计形象化、生动化的器乐图谱，让学生一边听音乐，一边演奏出来。随后，教师再让学生将器乐的位置进行改变，这样学生就会发现不同的演奏效果。在教学最后，教师可以让学生发挥自己的想象力，鼓励学生自由改编图谱，使学生感受音乐的神奇。

3.通过图谱表现音乐节奏

在音乐教学中，音乐节奏是教学的关键，学生对于节奏的把握会直接影响到学生对作品的理解。人们将音乐的节奏比作是音乐的骨骼，由此可以看出节奏的重要性。在实际教学中，只有当学生掌握了歌曲的节奏，他们才能够唱好歌，为此教师可以通过不同的图片来展示不同的节奏。

如，在《蜗牛与黄鹂鸟》这一歌曲教学中，為了使学生把握歌曲的节奏，教师可以设计出不同的节奏图片，通过这些图片来为“小蜗牛加油”。通过对不同图片的节奏进行对比，学生可以一边看图一边打拍子。如果图谱的设计较为生动，比较容易理解，那么学生对歌曲的节奏掌握也会更加迅速。当前，许多教师还没有认识到图谱教学对学生音乐学习的作用，还在采用传统的教学方法，这一方面打击了学生的音乐学习兴趣，另一方面也不利于学生对音乐作品的理解，影响了学生对音乐节奏的把握。因此，在今后的教学中，教师要善于运用图谱教学，使学生更快速地掌握音乐的节奏。

结语

综上，在小学音乐教学中，运用图谱教学对于学生的学习有着巨大的意义，不仅能够使学生的音乐感知能力得到增强;还有助于学生想象力的增强，因此教师要将该教学方法引入到音乐教学中。在实际教学中，教师可以通过图谱来表现歌曲情绪;可以通过图谱表现音乐节奏;还可以在乐曲伴奏中引入器乐图谱。通过这种教学，学生就会感受到音乐的魅力，进而产生浓厚的学习热情。

参考文献

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