高职学生思想政治教育校企共管机制研究

张虹

【摘要】  现阶段，对高职院校学生进行思想政治教育是非常重要的一项任务，而通过加强学校和企业之间相互结合的方式，有利于推动对高职学生思想政治教育的改革，从而保证学生思想政治教育效果。针对当前在新时期工学结合模式下大学生思想政治教育面临的各项问题，提出相关的建议，从而有效地把握工学结合模式下大学生思想政治教育带来的新机遇。

【关键词】  高职 思想政治教育 校企管理

一、校企共管机制下大学生思想政治教育面临的机遇

现阶段，高职学生常常通过学校与企业之间的合作教学来参与实践，因此，校企合作的过程中常常注重对大学生的思想教育，而校企之间的合作有利于提高学生的学生思想教育水平。目前，高职院校对学生培养的模式不断进行改革和创新，主要是推动校企之间的合作从而达到工作和学习结合的主要目标，这种办学理念对于高职学生来讲至关重要，促进了高职院校积极与社会企业合作的效果。学校和企业之间的教学管理以及运作，不仅能够顺应当时高职院校传统思想政治教育的模式，也符合当前高职院校思想政治教育实践发展的新的要求。

1.校企共管机制有利于激发学生学习的热情。目前，在校企合作的过程中学生既能够工作又能够在工作的过程中学习，因此在这种思想政治教育的模式中，学生有利于通过实践的方式来参与到企业日常生产活动中，从而用自己的亲身实践感受当前企业运营的主要方式、理念及其所要抵抗的压力等，从而能够正确地面对企业在竞争中的危机即紧迫感，从而提高专业知识和技能。

2.校企共管机制有利于推动高职学生早日职业化。工学结合的四种模式有利于加强企业文化的深刻内涵，因此这对于高职学生来讲非常重要，使学生能在毕业走向工作岗位的过程中，从而感受到现实工作所带来的严格要求以及企业员工之间的真实素养，帮助学生做好心态调整以及自我定位，加强学生在实习过程中的实践能力。

3.共管机制模式有利于促进高职学生自身的道德和品性提升，因此在工学结合的思政教育实践过程中，有利于将高职院校的积极校园文化与当前鲜活生动的校企文化之间紧密地进行结合，从而保证引领广大的高中学生处理各种合作之间的问题，加强公平和效率以及自我价值和社会价值等各种关系研究，帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观等。只有在不断促进学生道德品质和社会素养的前提下，我们才能够保证学生获得全面而健康的发展。

二、校企共管机制模式下大学生思想政治面临的挑战

在新时期工学结合的模式下，大学生思想政治教育和传统的思政教育相比，面临的各式各样的挑战主要表现在以下几个方面。

1.校企共管机制模式下思想政治教育环境不能够使学生受到重视。我国的高职院校学生包含两类，一类是来自于普通高中的毕业生，另一类是中等职业学校的毕业生等，因此这两类学生对于思想政治教育模式的偏好存在着差异。而普通高中毕业的学生更青睐于传统的课堂教学模式，但是中等职业院校毕业的学生更加喜欢通过实践的方式来学习相关知识里面。在这种状况下，我们必须要注重对工学结合的模式不仅能够开展思想政治教育，还能够接受不同程度之间存在的差异性。在校外思想政治教育活动的过程中，班级学生的热情相对较高，但是部分班级的学生学习存在抵触心理，因此也存在着差异。而如果通过校企合作的方式使学生接受思想政治教育，学生的参与盲目性相对较强，一味地跟着同学学习，并不知道活动所带来的真正学习意义和目的，影响到当前校企合作下的教学效果。因此，我们必须要注重在新时期下思想政治教育环境的不断转变，从而落实学生思想政治教育活动的课题和内容。

2.校企共管模式下思想政治教育内容的更新使得学生并不能适用。目前，校企结合的思想政治教育，学校并不能走产学结合发展的道路，因此必须要注重加强高职学生的就业问题，从而提高学生的职业素养，这是当前高等职业院校进行改革的主要趋势。但是，目前在我国思想政治教育内容获得转变的过程中，部分学生的实践无法满足实际需求，而在工学结合培养的模式情况下，我们必须要注重加强学生的实践能力，使学生能够积极主动的参与学校和企业之间的合作，从而具有一定的锻炼机会。因此，学生不仅仅能够在校园生活中获得理论知识，还能够在工作的过程中感受到社会竞争的压力，并且加强自身的责任感。除此之外，通过校企之间的合作有利于培养学生的人际交往能力，使高职学生避免在走向工作岗位后不會处理人际关系的状况发生。

三、校企共管机制下大学生思想教育的策略

在校企共管机制下，我们要及时对大学生思想政治教育机制进行搭建，从而保证学生的思想价值受到正确的导向。

1.及时建立思想政治教育的导师机制。在校企共管合作模式下，我们必须要注重对高职思想政治教育的研究，从而明确划分当前校企双方之间的分工，落实各项职责，保证学校人数和企业分布，在高职院校及校级内部设定一定的数量，从而使学生具备较强的专业素养。而教师也要承担起帮助学生加强学校和企业两边之间的沟通，从而不断地锻炼学生的实践能力，并且对学生在学校以及企业表现情况给予一定的指导和建议并且进行适时监督，在学生出现问题时及时进行纠正或帮助，推动学生思想政治教育的效果不断提高。

2.构建思想政治教育的教育基地。目前，学校必须注重在工学结合的模式下要加强学生对课堂的研究，通过不断地沟通以及交流等，为学生在校外的实践奠定良好的基础。这不仅仅能够帮助学生解决思想政治教育所需要的场所，同时也能够使学生的理论化和教学内容更加具有现实性，从而符合当前社会发展的实际需要，保证学生思想政治教育队伍的综合提高。

3.重视思想政治教育的企业文化渗透。当前，企业文化主要是指企业在发展的过程中通过各种行为规范等在员工普遍认可的情况下所建立起来的价值观念和行为规范，因此，学生在参与校企合作的过程中必须注重对企业文化的学习和积累，从而能够使学生加强对企业的认知，在实践过程中不断学习和探索。

4.搭建思想政治教育管理机构。在校企合作的过程中，我们必须要加强高职思想政治教育活动的有效开展，从而推进高职思想政治教育的不断改革，保证当前企业实现市场化需求，因此在这种状况下，我们只有在学校和企业不断合作的过程中，才能够使得校企合作中将思想政治教育逐步渗透到学生的思想中，保证各项管理制度的有效落实。

5.完善思想政治教育的制度体系。校企共管模式不但能够扩展学生课堂以外的教育空间，还能强化学生的思想教育实践环节，从而提高思想政治教育的重要地位。因此，在新时期高校思政教育必须结合课堂教学内容，不断转变传统教育管理理念，使思想政治教育内容与社会发展的潮流保持一致，推荐高校思想政治教学活动的不断完成。

综上所述，在校企共管机制下高职学校思想政治教育是非常重要的一项任务，学校和企业必须要不断加强沟通，从而在锻炼学生实践能力的前提下渗透思想政治教育，积极应对新时期高职学生思想政治教育面临的机遇和挑战，保证学生思想政治教育工作落实到位。

参考文献：

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