面向市场需求变化的普通民办高校财会专业改革研究

曹轶蓉 沈嫔

摘  要：针对近年来人工智能背景下，大量机械性财会类工作逐步被机器所替代导致的市场需求变化的客观事实。以市场敏感度较高的普通民办高校财会类专业学生培养教学改革为对象，展开了相关研究。研究表明：①随着市场需求变化，普通民办高校培养的财会类毕业生的市场适应能力较普通公办院校更弱，并且这种适应能力呈现出不断下降的趋势;②学生综合能力、创新能力不足，以及行業背景知识的缺乏是影响毕业生职业晋升的重要原因;③跨学科模块化专业教学改革是破解这一困境的可能路径，但其改革实践仍然困难重重，需要多方面协同推进;④本文的研究尚处于理论探讨的阶段，具体实践论证仍有待推进。

关键词：人工智能;市场需求变化;跨学科;模块化专业教学;教学改革

项目基金：浙江工商大学高等教育研究项目（xgyl7027）

一、引言

财会专业以其拥有的市场需求优势、专业技能培养标准化程度高、毕业生易就业，就业工作稳定等优势和特征，成为诸多高等院校和职业院校青睐的专业。据官方统计，我国目前1216所本科办学层次的大学，其中近40%的大学开设了财会相关专业，而随着高等教育普及率的不断提高，本科毕业生数量屡创新高，财会相关专业毕业生人数排名第一达到92万，几乎占据毕业生总数的十分之一。而在毕业人数日渐增长和市场需求逐步饱和共同作用下，财会专业毕业生与大部分本科毕业生一样，毕业就业难的问题日益凸显。

近年来，人工智能、数字货币、区块链等技术的发展，正在不断“蚕食”着传统的会计就业岗位，加速对传统机械性会计工作岗位的替代。一方面，导致社会对会计就业从业人员需求数量的减少。另一方面，也倒逼着高校对财会类专业学生培养方式的转型，尤其是以基础技能培训和面向标准化工作岗位的普通民办高校、职业技术类院校。

在国家推行应用型本科教学导向的大政策背景下，普通民办高校、职业类院校发挥了重要作用，也是应用型本科人才培养的主要阵地，且普通民办高校不同于普通公办本科院校，在学生培养方面对市场需求的变化更加敏感，培养方式调整更加灵活。可以预见，当前市场需求环境的变化对普通民办高校财会专业学生培养方式的冲击更大。这种趋势下，普通民办本科院校如果继续传统的学生教学培养模式，则会更加容易导致毕业生职业能力与社会需求的脱节，也会导致毕业生就业竞争优势的持续降低。为此，以提高毕业生职业能力与市场需求匹配度，增强毕业生职业竞争优势的学生培养模式、教学方式的改革研究已经成为普通民办高校财会类专业教学亟需重点攻关的课题之一。

二、普通民办高校财会专业人才培养的市场适应性分析

经过高考的筛选，普通民办高校所获的生源质量往往要低于普通公办高校，且由于民办高校与公办高校的办学资金来源、科研经费来源的差异，以及平台优势的差异，普通民办高校在师资引进方面存在较大瓶颈。为此，总体而言，普通民办高校普遍存在生源质量、师资质量相对一般;研究性薄弱，应用性偏强;教学标准化，程式化程度高，且教学改革创新动力不足等特征。为进一步分析普通民办高校财会专业人才培养的现状和培养质量，本文进行了毕业生市场适应性调查。

（一）调查设计与样本概况

调查内容设计方面主要考察就业单位对民办高校和普通公办高校财会类专业毕业生的满意度，以及毕业生结合工作经历，通过回头看的方式，对其所在高校本科教学培养方式的满意度与建议，核心调查问题详见表1与表2。企业调查对象方面，为提高调查的科学性，根据职位、部门属性，分别从每家就业单位中选取10个样本进行问卷。毕业生调查方面，则随机抽取毕业1-5年，并且仍在从事财会类工作的毕业生100人，进行问卷。此次共发放问卷200份，回收的有效问卷185份，有效回收率92.5%。

（二）调查结果

1、就业单位调查结果

就业单位调查统计结果如表2所示，78.65%的就业单位更倾向于录用综合能力较强的公办本科院校而非民办本科院校的学生，就业单位认为民办本科院校的毕业生虽然可以在较短时间内适应相关的工作，但是普遍在职业上升空间却不如公办本科院校的毕业生强。

2、毕业生调查结果

民办高校毕业生调查统计结果如表3所示，72.92%的毕业生认为高校教学内容已经和市场需求脱节，且大多数民办高校毕业生在招聘过程中感受到用人单位对于民办高校的歧视性对待。超过半数的民办高校毕业生也能从工作当中感受到自己的综合能力不如公办高校毕业生强。

三、基于调查结果的民办高校财会专业培养现状评价及其成因分析

从调查结果可以看出，无论是用人单位还是毕业生自身，对普通民办高校学生培养满意度不高，主要体现在毕业生能力与市场需求之间存在一定脱节，民办高校培养学生综合竞争优势不足，上升通道相对较为狭小，职业晋升所需时间普遍要高于普通公办高校的毕业生。且随着人工智能、会计从业工作的复合化发展，基础岗位的工作慢慢被取代，传统模式培养的学生越来越无法适应非重复性的会计工作。从专业教学与学生培养模式的视角看，分析认为，造成普通民办院校财会类专业学生毕业就业竞争力薄弱的特征及其成因主要体现在：

（一）以基础培养为主，知识结构单一，缺乏竞争优势

目前我国大学财会专业的课程以会计核心课程和实训课程为主，各高校所开设的会计课程虽然大同小异，但各个高校的课程要求不同，民办本科院校的应用型导向更为鲜明，更加注重技能培养，多以专业基础课程教学为主，拓展延伸不够。而随着会计工作的智能化发展，缺乏创造力的传统机械性财会类工作岗位将逐步被机器替代，民办本科院校以基础专业技能培养为导向的培养模式已经越来越难以满足当今会计工作需求，也是导致民办本科院校的毕业生竞争优势较弱的重要原因。

（二）专业综合能力较弱，长期发展后劲不足

目前民办高校毕业生实操能力相对更有优势，民办高校的学生在校期间接触社会更多，实践能力更强，能更快的完成职业化转型，缩短成长周期。但民办毕业生专业综合能力较弱，需要较长时间将财务知识和行业实际经济活动的情况相结合，一般擅长于机械性地做账，所掌握的技术性优势会随着时间的推移而逐渐弱化，相较于公办学校的学生其长期发展后劲不足。

（三）按部就班的思维惯性，创新意识和创新能力不足

由于财会专业的特殊性，工作中需要遵循相应的会计准则和法规，因此目前的民办高校财会专业主要还是以传统的灌输式教育为主，缺乏相关的创新意识的引导，毕业生缺乏对事物的批判性认知，导致民办高校的财会专业毕业生灵活性较差创新能力不足，无法用创造性思维去开拓新局面以及解决实际工作中的問题。

四、面向市场需求变化的传统普通民办院校财会类专业学生培养教学改革建议

（一）挖掘课程的深度，由技能培养转向思维方式培养

对于相关的财会类课程，教师需要要求学生不仅仅掌握在教材上的表层知识，而需要进一步去探究会计分录背后会计准则，我国的会计准则由于中国市场经济体质发展的客观要求，目前还是在不断的完善中，因此对于准则尚未规定的新业务，也需要学习怎样利用准则来做判断和操作，所以对于准则的学习，更要强调的是准则背后的逻辑。

（二）提高培养要求，增强学科内部不同专业的协同培养

在实务学习方面，会计科目目前考试只要求到一级科目，而在会计实操中毕业生往往分不清二级科目的划分与归属，所以应当在实务学习中增加二级科目的相关要求。此外，学生在会计实操当中对于会计科目所涉及的税务及管理知识都相对较独立，导致毕业生在实操过程当中无法根据相关的会计处理来作进一步税务优化和管理，因此财会课程开设可以进一步加强会计、税务、企业管理三个维度的协同学习。学校可以开设企业会计税务综合实践课程，由会计、税务和企业管理的教师共同开设，以企业经常出现的问题为案例，就其会计、税务及财务管理三方面进行讲解，让学生深入了解企业的实际问题，有助于培养学生理论联系实际以及分析解决问题的能力。

（三）跨学科交叉模块化教学，提高专业综合能力

财会类专业的毕业生面向的是各个行业的会计、审计等相关岗位，因此对于财会类专业的毕业生来讲，了解未来将要从业的行业特征，提升专业综合能力就变得非常重要。财会专业可以根据学生的兴趣，和校内其他专业进行交叉模块化教学，由其他相关专业的老师讲解相关专业知识，由本专业的老师讲解该行业相关财会专业的收入成本归集、费用的划分与归属等相关问题，将各个行业的真实情形融入到课程当中，提高学生在实际运用财务知识和行业实际经济活动的情况相结合的能力，进一步提升毕业生的专业综合能力。如某校现开设有包含旅游管理、国际贸易、计算机、电子商务、物流管理等多个专业课程，经过筛选，建议会计与国际贸易、电商会计、旅游和法务四个专业进行多学科复合培养，开设外贸会计、电商会计、旅游与酒店会计和法务会计四个专业模块，每个模块设有基础课、专业课核心课和专业选修课，详细情况如图1所示。其中以国际贸易与会计专业多学科复合培养为例，模块设置有基础财会课程、专业核心课程（外汇业务核算、外贸业务税务核算以及国际贸易）和专业选修课（复币记账、涉外会计），通过模块的相关课程，使得学生对于如何在外贸行业从事会计有更加深入的认识，并掌握外贸行业会计与其他行业会计的差异及特征，增强其就业及长期发展能力。

（四）营造创新氛围，强化创新能力的培养

财会学生在教学过程当中，应当营造良好的氛围，教师不再是以高高在上的传授者的身份授课，而是应当走下讲台多和学生进行沟通和互动，充分调动学生的主体意识，使得学生敢于批判和挑战权威。在教学的过程当中，也应该多向学生提出问题，用以引导学生思考、联想，培养学生独立思维能力和解决问题的能力。此外，适当增加创新类培养项目，鼓励学生参与创新实践。

五、结语

研究认为随着市场不断变化，尤其是人工智能时代的到来，普通民办高校财会类专业学生培养面临着重要挑战，突破传统单一基础技能导向的培养模式已经成为必然趋势。研究指出，跨学科交叉复合培养，让学生事先了解各行业背景，并结合行业实际需求进行财会类专业技能培养有利于增强学生市场适应能力。而将财会类专业学生技能培养置于真实行业背景之中，有助于学生增强对财会技能背后逻辑的理解，进而更容易实现举一反三，有助于增强学生创新能力的提升。

受师资水平、办学资金、学生生源质量等多方因素的影响，普通民办高校财会类专业学生培养模式的改革并非易事，尤其涉及到跨学科模块化教学培养更是阻力重重。本文的研究尚处于理论探讨层面，未经过实践论证，这也是本文研究中存在的不足之处，未来，将结合教学改革实践，进一步论证跨学科交叉培养以及本文所提出的相关教学改革建议的可行性。

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