小学作文微课开发的策略

许乃权

微课是针对某一具体知识点进行讲解的课程，课时短，方便学习，自兴起以来，深受广大师生的喜爱，被广泛运用于教学领域。在小学语文教学中，作文是最重要的教学内容之一，因此，采用微课的形式进行作文教学十分必要。而要开发小学作文微课，就要明白开发微课的策略和方法，如此才能开发出满意的微课。

一、小学作文微课开发的意义

作文是语文教学的重要内容，目前的小学作文教学存在一些问题，如，教师指导写作时，习惯给定作文题目，让学生根据题目写作。有的学生甚至不能理解题目，这样根本写不出好作文，时间长了，学生对写作就提不起兴趣了，写作水平自然不能提高。采用微课的教学方式可以解决这个问题。传统的作文指导方法枯燥、单调，运用微课，可以充分调动学生的多种感官，让学生有身临其境之感。微课抓住了小学生好奇心重、注意力集中时间短的特点，只讲一个知识点，做到知识的有效输入，提高教学效率。

从另外一个角度来看，在小学作文教学中运用微课也符合时代发展的要求，如今是信息化的社会，科技不断进步，任何行业都需要紧跟时代发展的潮流。微课将现代技术与教学结合，可以丰富学生的知识储备，为写作打下坚实的基础，同时也让教育更现代化。

二、小学作文微课开发的策略与方法

小学生写作主要是仿写，或写简单的片段、读后感等，写长篇幅的作文对他们来说还是有困难的。写作离不开素材，只有积累了足够的素材，写作时才能得心应手。小学作文微课的开发也是集中在获取写作资源上，下面介绍四种开发小学作文微课的策略与方法：

1.根据教材内容进行微课开发

教材不仅是教师上课的主要依据，学生学习的主要资料，还是进行微课开发必不可少的参考。教材中的内容凝聚了众多专家学者的智慧，因此，开发小学作文微课也不能脱离教材，而是要根据教材内容进行微课开发。

例如，教学《慈母情深》时，教师可以选择课文的重点部分，在讲解的过程中配上适当的音乐、视频，让学生有身临其境之感，帮助其更好地理解课文内容。然后教师再从讲解的内容中选出适合学生练习的好词好句，让学生仿写。此时，学生对文章内容会有更深刻的理解与体会，仿写或者写相关内容有利于提高学生的写作水平，还能锻炼学生的认知能力。

一次写作课，我询问了学生对于父亲、父爱的看法和认识后，呈现了根据课文《父爱之舟》做的微课，虽然只有不到10分钟的时间，但教学效果超乎想象的好。根据学生交上来的作文，我发现，大部分学生通过微课对父亲、父爱的看法有了较大的改观，能表达自己的真实感受与体会。微课不仅加深了学生对课文内容的理解，还升华了主题，使学生的写作水平得到很大的提升。

2.通过节日进行微课开发

开发作文微课还可以利用一些节日。比如，国庆节、端午节、教师节、父亲节、母亲节、建军节等。每个节日都有独特的意义，教师可以把这些节日作为微课内容。可以让学生观看与所写节日相关的微课，对节日有一定的了解，然后再写作，增加其作文的准确性，丰富其写作素材，提高写作水平。

当然，也可以利用课文中涉及到的节日进行微课开发。例如，可以通过《牛郎织女（一）》这篇课文引出七夕节，教师再根据这个节日准备相应的素材资源录制微课，并在微课中添加一些好词好句;又如可以根据《开国大典》制作国庆节的微课，将一些振奋人心的视频放置到微课中，如新中国成立时，毛主席在天安門城楼上说的那段话，以丰富学生的写作素材，为学生的写作奠定基础。

3.通过日常活动进行微课开发

写作内容丰富多彩，不拘一格，涉及方方面面。因此，可以在日常生活中寻找微课内容，丰富学生的写作素材。小学生的身心发展规律决定了他们是活泼的，好动的，爱玩的，好奇的，对游戏和活动有着十足的兴趣和活力，这是他们的天性，所以在课间或者放学后，都能看见学生纯真的笑脸和活跃的身影。教师应抓住学生的这一特征，为学生量身制定活动，比如，跳绳比赛、拔河比赛、踢毽子比赛、唱歌比赛、小小主持人比赛等。活动中，教师可以给学生拍照或者拍摄视频，记录学生的精彩表现。活动结束后，剪辑制作并合成到微课中。然后让学生观看微课，观察视频中人物的动作、神态等，教师适时引导，再让学生写作。

总之，如今，微课教学已然是大势所趋，教师要顺应趋势，在教学中合理运用。