论初中语文教学中如何培养学生的阅读能力

程美莲

摘 要：阅读能力是语文核心素养的重要内容，也是认读、理解、评价、鉴赏能力的综合体现。阅读能力，包括阅读习惯、阅读技巧、閱读品质等内容，良好的阅读能力有助于学生语文综合能力的发展。在初中教学中，教师应当重视对学生阅读能力的培养，设计科学合理的教学策略，从多个方面促进学生阅读能力的发展。对语文教师培养学生阅读能力的具体方法进行探讨。

关键词：初中;语文教学;阅读能力

阅读能力是能够影响学生终身的能力，并且可以拓展应用于其他学科的学习之中。具体而言，良好的阅读能力能够让学生在阅读过程中对文章内容进行有效的分析理解，并以文章为基础，在脑海中产生画面联想，对文本产生个性理解。阅读能力是综合性的能力，教师也应当对学生进行多方面的培养，促进学生阅读能力的发展。

一、重视技巧教学，提升学生阅读效率

阅读技巧对学生阅读能力的发展有重要影响，在阅读过程中，拥有良好阅读技巧的学生能够有效地提升自己的阅读效率，并能够即时得到阅读反馈，增强学生的学习自信心，有助于提升教学效率。因此，在教学中，教师应当重视阅读技巧的教学，有意识地提升学生的阅读效率。例如，在《敬业与乐业》这篇文章的教学中，教师应当指出在面对题目意蕴鲜明的文章时，学生应当在阅读时寻找与“敬业”“乐业”相关的内容，并做好标记[1]。在一些说理性的文章中，出现“总之”“因此”“所以说”等总结性词语的语句，很有可能便是作者表达观点的语句。通过这些技巧的教学，教师能够减轻学生阅读时的迷茫，提升学生的阅读体验，让学生能够有目的地对文章进行阅读理解。

二、以课文为重点，培养学生认读理解能力

认读能力与理解能力是阅读能力的基础内容，认读能力主要是指学生认知文章生僻字词的能力，理解能力则是指学生理解文章中字、词、句、段内涵的能力。在初中阶段，学生已具备一定的语文知识储备，并能够通过多种方式自主学习一定的内容。因此，在教学过程中，教师应当以课文教学为重点，培养学生的认读理解能力，打好阅读能力发展所需的基础。

以《沁园春·雪》为例，这首词中的许多词语是学生在之前的语文学习中没有接触过的，其中一些词语更是作者的特色用法。教师应当以预习或者小组合作学习的方式让学生对这些词语进行学习，以此提升学生的认读能力。如，教师可以在布置预习任务时，重点提出“分外”“竞折腰”“原驰蜡象”“略输文采”等词语，让学生在查字典、网络搜索、阅读全文之后，依据自己的理解以书面语言解释这些词语。通过这样的方式，学生的认读能力能够得到有效的提升。在课堂教学中，教师应当组织开展小组合作学习活动，为学生设置方向明确的分析理解任务，培养学生对文本的理解能力[2]。如结合预习任务，让学生在小组中结合具体语境对词语准确定义，或者将诗歌段落分到各个小组中，对诗歌表达的情感与景象进行分析。以课文为重点，开展多样的教学活动，既能够完成课堂教学任务，又能够促进学生认读理解能力的发展。

三、结合课外文章，促进学生鉴赏能力发展

鉴赏能力是阅读能力的重要组成部分，对学生阅读感知文章有重要的影响。优质的文章不仅包含特色的表达技巧和精巧的布局谋篇方式，还能从语言、思想、意境、情感等方面带给读者美的享受，鉴赏能力的强弱影响着学生对这些美的感知。语文教材中有许多文质兼美的文章，但是由于学生鉴赏能力的限制，学生较难从单篇文章中真切辨识其中的美。因此，在使用教材教学的基础上，教师可以引入课外优质文章，或者引导学生进行课外阅读，以符合教学情况的方式促进学生鉴赏能力的发展。

例如，《乡愁》这首诗歌具有韵律、结构等多方面的美感，在课堂教学时，教师需要开展合适的教学活动让学生对诗歌的美感有一定的认知，然后为学生提供课外的经典文章，引导学生结合课文赏析课外诗歌，增强学生鉴赏能力的发展。在教学时，教师应当引导学生对课文进行朗读并划分朗读节奏，以此认知课文的韵律之美，随后再将学生分成小组，让学生对韵律、结构、意象进行赏析，交流诗歌中美的体现，让学生在教师的有效指导下发现诗歌结构的参差、均衡、对称美[3]。在完成课文鉴赏后，教师应当为学生提供《祖国啊，我亲爱的祖国》，让学生结合课文学习经验，以小组合作的形式对课外诗歌进行鉴赏。通过这样的方式，教师能够有效地促进学生鉴赏能力的发展。

综上所述，在初中语文的教学过程中，教师应当以课文为基础，对学生的阅读技巧、认读能力、理解能力、鉴赏能力进行针对性的教学，并适当地引入课外的经典文章。同时，教师应当发挥主导作用，以学习任务、学习活动等方式组织引导学生发挥自身的主体性，通过自主学习、合作探究等方式对教学内容进行深入分析，发展自身的阅读能力。

参考文献：

[1]周彩霞.快乐阅读，照亮心灵：提高初中语文阅读能力途径研究[J].课程教育研究，2019（43）：92.

[2]徐保国.新课改背景下提高中学生语文阅读能力的思考与实践[J].教育现代化，2019，6（83）：144-145.

[3]马静.浅析初中语文自主性阅读能力的培养策略[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：273-275.

编辑 郭小琴