浅谈物理模型在高中物理学习中的作用

牟小峰

摘 要：社会经济为教育事业奠定了良好的物质经济基础。在浓厚的教学氛围中，高中物理教师在对知识进行讲解的过程中，结合物理模型，对物理知识进一步深化，可以更加有效地为学生的全面学习提供重要的学习平台。所以，在对物理模型以及高中物理学习的相关内容进行探究的过程中，结合物理模型存在的重要意义，对相关策略进行有效分析，以期更加有效地为后续学者的研究奠定良好的理论基础。

关键词：物理模型;高中物理;学习策略

在新课程标准改革理念的影响下，很多物理教师在对专业的知识进行讲解和传授的过程中，利用物理模型，对深层次的知识内容进行展現，可以更加有效地促进学生对知识内容的理解。而加强物理模型教学方法的创新，也可以通过重要载体展现，使学生在轻松自由的环境下学习到专业的知识。因此，作为一名现代化的物理教师，在对物理模型的教学方法进行应用的过程中，应该着重结合学生的学习特点，加强思维方法的引导，以期更加有效地实现更为宏大的发展目标。

一、物理模型以及物理教学的理论知识分析

在对此模块内容进行研究的过程中，笔者将结合查询到的专业知识以及当前教学的现状，对物理模型的理论知识以及加强物理模型在高中物理学习中的应用的意义进行全面的探索，以期更加有效地提升这一课题研究的有效性水平。具体内容如下：

1.物理模型的概念

从理论知识的角度来分析，物理模型主要指的是，在对物理问题和物理过程进行把握的过程中，着重研究主要因素与物体之间存在的相关关系，从而更加有效地得到一个符合某一类事物的规律。比如，在对伽利略的理想实验等相关内容进行教学的过程中，其提出了一个大胆的猜想：如果球沿着水平面运动，速度应该是不增不减的状态，这是假设得出的结论。也就是说，整体的运行状态是没有摩擦的，如果对小球的运行高度和运行的平面进行改变，就会使整个运行速度和运行路程有一定的改变，最终得出一定的物理结论。简而言之，物理模型主要指的是，利用一种思维方法加强科学内容的展现。在这个过程中，利用抽象式的模型，对具象化的内容进行全面展现。一般来讲，在高中物理学习过程中，主要是了解以下三种类别：首先是对象模型，也就是我们所常见的概念模型。主要是通过研究对象的系统化展现，对实际的类别进行掌握。其次是条件模型，也就是在实际实验的过程中，使整个对象所处的环境趋于理想化，对外部环境的次要因素进行有效排除，重点对主要因素进行突出。最后，就是过程模型。根据理想化的过程，加强抽象化状态的展现。比如匀速直线运动、自由落体运动等相关的内容。

2.物理模型在高中物理学习中的重要意义

在高中物理学习中，教师加强物理模型内容的展现，可以更好地推动学生学习质量的有效提升。首先，在对高中物理知识讲解的过程中，教师通过物理模型的应用，可以有效地对学生学习的难度进行弱化，使学生可以更加容易掌握其中的重要知识。比如，在对物理模型进行应用的过程中，对连接点、连接速度进行计算，并通过实验内容对绳子的拉力进行清零，这样可以更好地对无约束物体的轨道以及重力约束力等进行计算，利用相关的模型有效地对圆周运动进行分析，可以将一些抽象的知识具象化展现，更加有效地推动学生物理思维和探究方法的进一步创新。除此之外，加强物理模型在高中物理学习中的应用，也可以使学生在对物理知识进行展现的过程中，不断对整个物理过程进行认知质疑以及再认知，根据知识的学习，不断对实际操作过程中的一些问题进行全面解决。

二、物理教学中加强物理模型建立的原则分析

一般来讲，在实际教学的过程中，为了更好地使学生明确物理模型应用的重要意义，要从本质出发，加强直观模型的展现，这样才能够突出重要的因素，对物理知识和物理规律进行展现。首先，在对物理模型进行建立的过程中，要结合教学目的，加强仿真性、间接性内容的表达，使整个物理模型可以更加有效地产生强烈的刺激作用，加强问题的解决，使学生可以拓展自身的思路，加强知识内容的创新。在此基础之上，善于引导学生加强思维的再扩张。比如，为了更好地对电厂这个概念进行反映，我们可以建立电厂模型，利用验电工具对整个规则排列的次序进行明确，更加深入地对学生的观测内容进行有效的创新，进而通过电场线内容的展现，对整个电厂有一个正确的认知。其次，在对物理模型进行清理的过程中，应该加强理论内容的展现，也就是说，要注重事物之间因果关系和本质联系的明确，将已有的认识转移到物理现象和内在规律展现中来，帮助学生更好地对物理规律进行全面认知，从而通过客观事物的发现，对其客观规律进行把握。再次，要想更好地实现更为优良的发展目标，就要有确切的理论依据。在对物理模型进行建立的过程中，要根据模拟性的描述，加强理论依据正确性的描述。比如，我们在对变压器的模型进行研究的过程中，要根据相关的规律，对变压器的运行原理进行分析。在对损失功率等相关因素进行研究的过程中，要注重对各个参数内容的联系。最后，在对物理习题和题目进行解答的过程中，要加强模型方法的应用，根据物理对象，确定理想化的模型，再次加强所处环境的分析，进而更加有效地转化为相应的数学模型。

三、完善物理模型在高中物理教学中应用的重要策略

在对物理教学工作进行推进的过程中，教师加强物理模型等相关方法的应用，让学生在对知识学习的过程中，可以通过复杂物理问题的抽象，加强模型内容的展现，并让学生可以快速抓住问题的关键所在，排除不重要的因素，对整个物理过程的正确认知具有至关重要的影响。所以，针对这一发展特点，教师在实际教学的过程中，要着重结合物理模型建立的原则以及理想化模型的相关内涵，对完善物理模型在高中物理教学中应用的重要策略进行分析，这样才能够有效利用物理模型的应用价值，提升自身的教学效果，使学生在对物理知识和物理规律进行认知的过程中，取得事半功倍的效果。具体来讲，在对其措施进行分析的过程中，我们主要从以下几个不同的层面进行分析和论述：

1.注重物理概念的形成和指导

在对物理模型的相关方法进行应用的过程中，要充分教导学生对不同的物理知识进行联系。也就是说，要利用联系的观点来看待问题。根据物理模型的展现形式，对物理概念进行矩形化的展现。比如，我们在对电场和磁场这些抽象概念进行界定的过程中，就可以對正点电荷的电场线进行生动化的形容，可以以光芒四射来形容。而在对电荷的电场线以及磁感线等相关概念进行认知的过程中，可以结合上述的描述，对整体的模型内容进行把握，这样可以更加有效地让学生快速掌握物理模型这一学习方法，进而更加有效地提升学习质量和学习效果。

2.注重物理规律的掌握

在对物理模型这一方法进行指导的过程中，教师要让学生在充分掌握物理规律的情形下对此方法进行应用，也就是说，只是了解了基础的物理概念，并不能对物理模型有一个正确的认知。在对物理模型进行建设和完善的过程中，要深入地对这一物理知识的规律进行分析，才能够加强物理方法的掌握。很多物理规律的应用要适用专门的物理模型，才能够使学生在对物理模型进行了解的过程中有一个更加本质和深入的了解。因此，为了更好地使学生抓住整个问题的重点内容，还要通过抽象化的表达以及物理规律的总结，对物理模型进行展现。

3.强化物理问题的解答

物理模型的应用目的，就是更好地解决实际操作和学习过程中的问题。所以，在对物理模型进行建立和优化的过程中，要充分对一定的物理问题进行解答，不仅要对命题者设计物理模型的过程进行还原，也要加强物理模型构建一致性的表达。一般来讲，要充分让学生学会读题，确定整体的研究对象。在此基础之上，研究对象的实体物理模型应该从哪几个方面进行考虑。除此之外，要以实体的物理模型和习题中给出的条件确定研究对象，通过对物理模型状态的了解，明确整个物理的变化过程。与此同时，通过推理计算，对习题中给出的物理模型状态进行计算，这样可以逐步根据物理模型和物理状态，推导出题目的结果。

总而言之，在高中阶段，物理教师在对教学工作进行推进的过程中，利用物理模型，让学生在对物理事物进行研究的过程中，从本质出发对物理规律进行总结是非常重要的。在未来的教学过程中，教师也要注重把握物理模型的应用方法，让学生掌握这一学习方法的技巧，进而更加有效地提升自身的学习效果。

参考文献：

[1]蔡晟苇.建构物理模型在高中物理学习中的意义和方法[J].中外企业家，2018（15）：173.

[2]姚东来.浅谈物理模型在高中物理学习中的作用[J].中国高新区，2018（1）：97.

[3]严丽华.浅谈物理模型在高中物理教学中的作用[J].职业，2010（18）：133.

[4]刘晓春.理想物理模型在高中物理教学中的基础作用和意义[J].内江科技，2009，30（10）：206，192.

编辑 张佳琪