地方史课程资源在高中历史课堂教学中的实践策略研究

何伟

摘 要：地方史课程资源作为课程资源的重要组成部分，越来越受一线历史老师重视。在高中历史教学中合理利用地方史，对提高学生学习历史的兴趣，以及培养学生学历史学科核心素养都有重要意义。结合教学实践，以兰州地方史为依托，从四个方面进行了教学实践研究，且概括总结了相应的利用方法。

关键词：地方史课程资源;课堂教学;实践策略

我国新一轮基础教育课程改革非常重视课程资源的开发与利用。2017年教育部颁布的《普通高中历史课程标准（2017年版）》要求“各地区教育行政部门和学校要统筹规划历史课程资源建设工作”。“历史教师，应当加强课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，积极、充分地开发和利用各种历史课程资源”，地方史是历史课程资源中重要的组成部分，因此，开发利用地方史课程资源，是基于新一轮高中历史课程改革的要求。此外，在教学中适当补充地方史，对激发学生学习历史的兴趣，增加教科书的趣味性，改善目前高中历史课堂现状，培养学生历史学科核心素养等都有重要意义。

兰州地处中国陆域版图的几何中心，丝路重镇，历史悠久，地方史课程资源丰富。笔者在对兰州市地方史课程资源充分开发的基础上，结合近几年的教学实践活动，总结出地方史在高中课堂教学中运用的方法和实践案例。

一、导入新课

良好的开端是成功的一半。新课导入是课堂的重要环节之一。好的导入就犹如推理电影，能够提高学生的注意力和激发探究欲望，达到意想不到的效果。教师如果以地方史课程资源为导入素材，能迅速将学生带入课堂情境，提高学生对历史课堂的亲切感。历史古迹、文献资料等都可以作为导入材料。

示例：人教版必修三《三民主义的形成与发展》

【导入实施过程】

教师：各位同学知道我们兰州有哪些以中山命名的建筑或道路吗？

学生：中山桥、中山林、中山路。

教师展示图片。

师：除过大家说的这些，其实还有很多与中山先生有关，比如五泉山中山纪念堂、中山市场，甚至我们的兰州大学以前也叫兰州中山大学。大家知道为什么有这么多建筑以中山命名吗？

学生：因为纪念孙中山先生。

教师：不仅兰州，全国各地都有很多建筑以中山命名，那么他到底有哪些重要贡献，后人如此纪念他呢？

学生：领导辛亥革命、建立“中华民国”并出任第一任临时大总统、提出三民主义……

教师：是的，孙中山先生是“中华民国”之父，领导辛亥革命推翻清王朝统治，建立“中华民国”，成为“中华民国”第一任临时大总统，这些都是我们在必修一中学过的，今天，我们再来学习他另外一个伟大贡献——创立三民主义，为中国民主革命指明方向。

【设计意图】中山桥、中山林等兰州著名的建筑或道路，都是每一位兰州学生耳熟能详的事物，以身边熟悉的事物导入，可以很快吸引学生进入新课，激发学生学习本课的兴趣。

二、课堂穿插

现行的历史统编教材主题宏大，多以结论为主，由于教材篇幅的限制，缺少很多细节。因此，如果能在高中课堂穿插使用地方历史资源，则可以弥补统编教材的这种缺陷，也能帮助学生更好地理解课文主题和历史结论。

示例：人教版必修一《抗日战争》（子目：日军的滔天罪行）

教师：刚才我们学习了南京大屠杀和潘家峪惨案，日本人在中国犯下的罪行令人发指，在抗战中，中国领土没有一块安详之地，就连身处大后方的兰州也未能幸免。日军的侵略也给兰州带来严重的灾难，我们一起来看看日军在兰州犯下的罪行。

课件展示材料：

日机在中山市场（今兰园）、黄家园、东大街（今张掖路）、学院街（今武都路）、贡元巷、黄河沿岸、南关和东城壕一带等处投弹八九十枚，炸毁民房、公房约1000余间，死伤群众100余人，千佛阁（又名藏经楼）所藏6358卷《大藏经》全部化为灰烬，多名僧众被炸身亡。

11月27日傍晚，日军飞机62架次分6批夜袭兰州机场、黄河铁桥等处。炸毁民房六七百间，死伤50余人。

12月26日开始连续3天，日军飞机投弹2000余枚，其中有很多是燃烧弹，使兰州全城变成一片火海，烧毁房屋2万余间，公私财物损失严重，死伤市民260余人，无家可归者数以千万计。时逢隆冬，冻饿及染病造成死亡的市民达三四百人。

1941年8月31日，日军出动轰炸机10架，在数架战斗机掩护下，空袭兰州，轰炸了医院、学校，中苏空军起飞迎战。击落日机2架，一架坠落于西固地区，一架坠落于临洮境内。此次空袭，兰州市民、学生伤亡180余人。

——材料整理自《兰州市志·军事志》

教师：以上数据只是日军罪行的一部分，材料中很多地名大家都很熟悉，甚至有些人在这些地方居住，日军对兰州的破坏已经烟消云散，但造成的伤害依然存在，看到这些伤亡数字，同学们有什么感受？

学生：日本人太残忍了。

学生：连普通百姓都炸，没一点人性。

学生：生活在那个年代的人真可怜。

教师：同学们都很愤慨，当时日本的所作所为给整个中国带来深重的灾难，好在我们通过十四年不屈不挠的抗战，最终迎来了抗战的胜利。这次胜利来之不易，有多少人为之付出了生命，下面我们看一下兰州抗日阵亡将士名单（部分）（如下表所示：）

课件展示：

教师：上表只是抗战英雄的一小部分，他们牺牲时有些二十几岁，有些甚至跟我们年龄相仿，然而他们为了祖国不受外敌侵略，毅然决然赶赴战场，献出他们年轻而宝贵的生命。这些英雄有些连块墓碑都没有，随着时间的流逝，见证这段悲惨历史的人们慢慢离世，这些英雄就这样被人们遗忘。我们很幸运，出生在和平年代，更应该珍惜今天的幸福生活。今天，中国崛起了，我們该如何面对日本？如何面对大和民族？

学生：我们富强起来了，应该打回去。

学生：拒绝去日本。

学生：看到日本和日本人身上的优点，学过来，发展自己，以后再也不能被欺负了。

教师：从同学们的回答中，老师能感受到你们是爱国的，但有些行为不可取，是不理性的爱国。战争给我们带来巨大灾难的同时，也给日本国内带来巨大创伤，很多家庭家破人亡，支离破碎。铭记这段历史不是为了报复，而是为了历史的悲剧不再重演。我们热爱和平，也愿意团结一切热爱和平的人共同维护人类赖以生存的家园，但也决不允许随意践踏中国的尊严。中华民族的伟大复兴需要和平，我们只有在和平稳定的环境中才能发展得更好。

【设计意图】家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分，抗日战争是培养学生家国情怀的典型题材。但对现在高中生来说，抗战距他们已经很遥远，在讲解教材内容的同时，教师适当补充日本轰炸兰州的史料，能让学生更加深刻了解日本在中国犯下的滔天罪行。除此之外，通过呈现抗日烈士名录加强对学生的情感冲击。

三、补充史料

历史研究讲求论从史出，史论结合的方法，历史教学也是如此。历史统编教材以历史结论为主，叙事和史料都比较少，对学生的理解造成了一定的困难。如果能在平时教学中适当地补充一些地方史史料，则可以帮助学生更好地理解教学内容，培养学生多渠道获取史料的能力，强化学生史料实证的观念。

示例：人教版必修二《中国民族资本主义的曲折发展》

在讲述抗日战争时期国统区官僚资本迅速膨胀这一问题时，可补充当时兰州的官僚资本发展情况，例如：

抗战时期建立的四家官僚资本化工企业和10家私人资本化工企业，资本总和98329元，其中，官僚资本为92060元，占94%;私人资本仅有6269元，占6%。10家私营企业资本的总和，只相当于甘肃化工材料厂资本额的15.1%，相当于雍兴公司实用化工厂总资本的54%，相当于西北制药厂资本额的17.8%。

四、编制地方史试题

考查地方史是近几年各地高考地方自主命题的一大特色。通过地方史的考查，引导学生多渠道获取信息，开阔视野，关注现实。地方史内容丰富，获取容易，因此，在平时考试命题中，教师可以适当利用地方史课程资源作为材料来命制试题。

试题举例：

1.鸦片战争后，“洋货运甘销售者，日盛月益”，光绪年间《重修皋兰县志》载“咸丰以来，西洋棉布盛行，绒褐出售不易，店铺一概停歇”，以上材料反映了（）

A.洋货在内地大范围畅销 B.中国传统手工业遭受冲击

C.追求洋货成为时尚 D.兰州被迫打开

2.1919年，兰州省立女子师范学校学生胡春兰上书蔡元培“盖职业、政权、一切平等，不唯提高吾女界人格，亦合乎人道主义……且女子无能力何堪任事？是故万事平等，俱应以教育平等为基础……即实行男女同班，以为全国女子开一个先例”经过一年多的努力呼吁，胡春兰进入北大，打破了男女有别的大学女禁。上述材料说明（）

A.男女平等观念已被大多数人接受

B.新文化运动影响深入内地

C.女子开始获得受教育的权利

D.五四运动推动教育发展

通过不断的教学实践，笔者认为，在新一轮高中历史课程改革中，地方史的作用会越来越重要。只要我们大家共同努力，共同探索，并且能得到教育主管部门的重视，以及学校家长重视，地方史教学一定会发挥巨大的作用，促进新改革的开展，促进高中历史教学的发展。

参考文献：

[1]兰州市地方志编纂委员会，兰州市军事志编纂委员会：兰州市志·军事志[M].兰州大学出版社，2006：327-330.

[2]杨重琦.兰州经济史[M].兰州大学出版社，1991：137.

[3]张国常.中国地方志集成·甘肃府县志辑4：重修皋兰县志·卷十七[M].凤凰出版社，2008：434.

[4]张津梁.兰州历史文化·革命星火[M].甘肃人民出版社，2007：12.

編辑 段丽君