中学音乐课堂教学策略

张芳

摘  要：音乐，作为人们的精神食粮，在大家的生活找中不可或缺。因此，我们对音乐的教育也不能放松。本文主要浅谈一下在初中音乐教学中，教师应该如何激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，从而让学生更好的欣赏音乐。

关键词：湘教版;初中音乐;教学策略;审美能力

关于音乐的教育，很早就已经提上了日程，但是由于众多原因，音乐教育的开展总是见效甚微。这其中学校对音乐课的设置不合理占一定原因，但作为音乐教师，我们自己也有相当大的责任。初中音乐是学生的音乐启蒙教育之一，是其在该阶段的重要课程之一。在该阶段我们进行音乐教育的主要目标是让学生可以品味音乐，感悟音乐，进而通过音乐享受生活，陶冶情操。因此，在初中音乐教学过程中，我们应以学生为本，打造开放自由的课堂环境，是学生不仅能获得知识，还要培养其对音乐的兴趣，让学生在快乐中成长。下面以湘教版初中音乐课堂教学为例，谈一下如何提高学生的音乐鉴赏能力，教师如何更好地开展初中音乐课堂教学。

一、在课前激发学生学习音乐的兴趣

（一）利用小游戲作为切入点开始新课程教学

在初中教学阶段，游戏是教学过程中经常用到的教学手段，通过游戏可以有效地提升学生的学习积极性，抓住学生的注意力，让学生跟上老师的思维脚步。那么在音乐教学过程中，合理地利用游戏开展教学，能有效地缓解学生在文化课上的压力，提升其对下节音乐课的兴趣，使学生更好地去体会音乐的内涵、旋律。降低教师的教学难度，提升学生的学习效率。

在初中音乐教学过程中我认为戏曲和民歌是一个难点，当代初中生对戏曲、民歌这类音乐是没有多大兴趣的，他们更多喜欢的是流行乐曲，对于这种现状，我们不能去怪学生，因为他们平常接触戏曲和民歌较少，甚至没有接触。那么作为教师我们就可以通过一些小游戏，来提起学生对戏曲和民歌的兴趣。对于戏曲，像《梁山伯与祝英台》这一戏曲我们可以以这首音乐的凄美爱情故事作为切入点来提升学生的学习兴趣。对于民歌或者以前红色歌曲如《黄河颂》我们可以以当时的时代背景，讲述一些小故事作为切入点。干巴巴的教学只会让学生越来越厌烦，适当地引入一些趣味小游戏可以有效提高教学效率。当然不仅只局限于小游戏，其他的一些小活动也都是可以的。

（二）善于利用多媒体技术

随着时代发展，越来越多新兴技术出现，多媒体作为新兴技术之一，被应用到多个方面。在我们初中音乐教学过程中，合理地利用多媒体也是可以有效提高学生学习效率、学习热情重要手段。善于利用多媒体，可以实现以前很多无法实现或者不容易实现的教学手段。例如，让学生在认识乐器这一方面，以前的话只能让学生看书上的图片，而通过多媒体来认识乐器，我们可以让学生来听听它们的发音，去欣赏一段演奏视频，可以让学生更直观地来认识众多乐器，留下深刻印象。不再局限于文字和图片描述。当然多媒体技术不仅局限于这一方面，教师要学会合理利用，比如，给学生介绍音乐的背景故事，了解音乐相关舞蹈，这首音乐的多种演奏方式等等。

多媒体确实会对我们的音乐教学带来巨大便利，但是我们仍要注意，多媒体教学只是手段，作为教师我们一定要端正自己的态度，要有主次。

二、在教学过程中培养学生对音乐的鉴赏能力

要想在课堂中有效地培养、提升学生对音乐的鉴赏的能力，我们首先要注意整合教学资源，让我们的教学与生活接轨。要做到歌曲与旋律相合，激发学生的鉴赏能力。要做到这些，首先对于我们教师就有一定要求，我们自身要有一定的音乐鉴赏能力，这样我们才能在教学过程中，慢慢地把这种鉴赏能力渗透给学生。

在教学过程中，我们可以将音乐教学与其他的像语文教学、地理教学等联系起来，让音乐教学更多地与生活接轨，加强学生对音乐的理解，让学生更快地进入学习状态，从而让学生更好地感知音乐，鉴赏音乐。例如，在进行《八音和鸣》单元教学时，我们可以将其与历史教学进行结合，介绍一下最古老的乐器—埙;讲一讲大型乐器——编钟、编磬;谈一谈中国古代的风雅——古琴。这些都可以和历史教学进行结合。除了与历史教学结合，在进行古风音乐教学时，与语文教学结合也是相得益彰，比如，经典的《明月几时有》就是古典诗词与现代音乐的很好结合，当然除此之外还有很多名曲。还有很多古琴曲的历史故事、曲中情谊，也值得我们多加传颂。

在谈到歌曲与旋律相合，我认为“串烧”可称得上一朵奇葩，“串烧”的制作过程就是歌词与旋律再组合的过程，这个过程可以极大提升学生的学习兴趣，激发学生对音乐的鉴赏能力，增加课堂教学的趣味性。不同歌曲的拼接，使学生在感知旋律过程中发现不同歌曲的韵味和一首歌曲的不同韵味。

三、在课后拓展学生的鉴赏思维

（一）在课后组织趣味小比赛，提高学生兴趣

在课后组织一些趣味小比赛，其实就是一个“学以致用”的过程，组建趣味比赛与进行考试目的相似，但效果不同。都可以查探学生的掌握程度，看其学习效率，侧面反映了课堂效果。但不同的是学生对考试充满抵触，而趣味比赛却可以相对提升学生学习积极性。让学生尽情抒发情感，缓解学习压力，绽放自我，启迪心灵，这也侧面体现了音乐的重要性，提高了音乐教学的实用性。

（二）欣赏优秀音乐作品，提高学生审美能力

俗话说“书读百遍，其义自见”，对于音乐也是同理，多多欣赏优秀的音乐作品可以有效地提高学生的审美能力，开拓学生视野。在欣赏优秀作品的同时，要注意培养学生的文化素养，增强学生的评判能力。以湘教版初中教学为例，在《七彩的管弦》板块，除了教材本身的内容外，还可以找出相应视频，音频让学生欣赏，拓宽学生的欣赏视野，积累音乐作品，提高音乐审美能力。

结束语：

初中音乐课堂的教学，主要以启蒙和培养兴趣为主，来提升学生对音乐的鉴赏能力。培养学生良好的情操，更好地去学习音乐，并为学生以后的音乐学习打下良好坚实的基础。

参考文献：

[1]李一心.在音乐教学中如何培养学生的欣赏能力[J].遵义师范学院.学报，2017（03）.

[2]高萩保治.《音乐学科教学法概论》[M]. 缪裴言，林能杰，缪力，译.北京：人民音乐出版社，2016：5-3.

[3]潘银红.浅谈优化初中音乐欣赏教学的策略[J].基础教育研究，2018（06）.