浅谈翻转课堂在小学英语语法教学中的应用

方顺安

摘  要：翻转课堂教学模式最早流行于国外，近年来，随着我国经济的不断飞速发展，信息化建设所带来的翻天覆地的国民生活使得教育教学情况开始成为人们关注的重要焦点内容。翻转课堂的传入使得很多奋斗在教育工作岗位上的人们眼前一亮，结合当前科技发展所带来的便利和好处，翻转课堂教学模式也变成了一种切实可行且对教育教学效率有着重要提高作用的教育模式。

关键词：小学英语;翻转课堂;语法教学

翻转课堂是一种不同于传统课堂的新型教学模式，在我国已经发展了一定的规模，在打破传统教学桎梏方面，翻转课堂能做的事有很多。在小学英语教学中，翻转课堂教学模式曾带来极大的收获和教学增益。没有传统课堂上的枯燥和沉寂，翻转课堂教学模式使课堂教学变得十分轻松有趣，从教师单方面向学生传输知识的教学方式转化为学生自发的主动学习知识，在课堂上和教师进行学习互动的教学方式。翻转课堂教学是一种建立在新型教育理念上，极为适用于当前教育大形势和教学条件的新型教学模式。

一、翻转课堂的特点

翻转课堂是一种建立在信息技术支持的条件下所进行的一种教学模式，学生们在课下或者课前通过教师下发的相关教学视频事先进行一定程度的自学，对课堂教学的内容有一个基础的了解和学习，而课堂就不再是单纯的传授知识的地方，而是充分的以学生为主体，供师生之间交流互动的地方。授课的时间被压缩到一些教学视频中，而这些教学视频也不再是教师站在高高的讲台上讲解知识，而是将对知识的讲解放在视频中的画面中，除了教师本人的教学用具以及讲解时的画外音，学生们看到的基本上都是画面中的知识点。

翻转课堂教学视频具有短小精悍的特点，教师不必再用一整节课的时间在课堂上大费周章的讲解，而是将一个个知识点拆解开录成一个个的教学视频，学生们只需花上3-5分钟的时间，就可以学到一个知识点。而当所有的知识点都汇集到教学视频中时，教学信息开始变得非常明确，学生们只需要注意视频中讲解的某一个或几个知识点，没有太多干扰。翻转课堂改变了原有的学习流程，原本由教師和学生共同完成的信息传递内容，变成了学生自发学习完成信息传递，而课堂教学中所进行的将知识吸收内化，则由教师和学生共同促进。学生们即使有些地方还不是特别明白，也可以通过反复观看教学视频，有方向，有方法地进行学习。

二、翻转课堂在小学英语语法教学中的应用

在小学英语教学中，语法一直以来都是一个教学难点，将一门语言的语法和应用系统性的通过理论讲解的方式进行教授本身就是一项非常难的任务，更何况在我国，小学英语教学很大程度上都缺乏一定的语言环境，因此想要让学生十分深入的理解语法学习对于教师来说很有难度。

1.课前

在小学英语语法教学中，学生们往往很难通过老师的讲述将学到的理论知识自然而然的融入自身的实践学习中，利用翻转课堂，教师可以引导学生们做足课前准备。例如，教师可以在教学视频中创设一个有趣的教学情境，以激发学生兴趣为切入点，加入一些有趣的人物动漫，让学生们在观看视频的过程中不自觉地在观看人物对话时对他们所说的英语语法有一个模糊的印象。学生们对一些即将学习的语法知识也许并不能完整系统的总结出来，但如果能够让他们在课前就掌握一些句式的用法和意思，在课上的交流讲解中，教师就可以拿这些动画内容来距离，便于学生们的理解。

2.课中

学生们在课前通过观看视频和自学已经完成很大一部分的学习任务，而在课上学习时，教师依旧不能松懈对他们的教育和引导。在课下，学生们通过短视频进行自学只能大体的学习，而课中的一些交流互动，则是查漏补缺的最好方式。教师可以通过信息技术设备，让学生们在课中观看一些检测学习成果的短视频，对于一些语法知识的检测，如果只让他们说出相应的原理很难真正搞学生们的掌握情况。这时候，教师就可以随机的用英文对学生进行提问，将语法知识融入日常教学训练中，仔细观察学生们的真实学习情况，并且及时给予补充和纠正。

3.课后

翻转课堂理念更多的是激发学生们的学习主动性，让学生们在自学中提高学习的动力和效率。课程结束之后，一些用于在家里复习和写作业的教学短视频也会下发到学生么的手上。学习就是将一本厚厚的书总结成一张薄薄的纸的过程，而复习则是将一些关键词变为一些更为全面的信息的过程。在课后的总结教学短视频里，教师可以将课上所学到的重点难点再次进行强调。语法知识其实并不难记，尤其是在学习英语的过程中，几乎随处可见，有些内容已经渐渐融入学生们的学习生活中，只不过还没有被完整的发掘出来。课后的教学总结正可以帮助学生巩固知识，提升语法学习能力。

综上所述，翻转课堂教学模式是一种创新，也是新时代的必然潮流，在这一模式下，教师和学生的定位和角色都有所变动，课堂教学的氛围也必然会逐渐变得活泛有趣。翻转课堂让语法教学成为一个可从多角度渗入的内容，从而全面提升学生们的语法应用能力。

参考文献：

[1]苏晓静.翻转课堂在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（03）：129-130.

[2]陆成方.浅析如何运用翻转课堂提升小学英语教学效率[J].数码设计，2017，6（09）：193+200.