高职院校旅游管理专业校企合作模式研究

刘玉孔　陈彩红　吴晓　吕红波　柳晓霞

摘要：校企合作人才培养模式指的是人才培养的时候，将学校和企业的教育资源合理地运用进来，进行不同教育环境的营造，根据市场的需要来进行人才培养的模式。校企合作模式本身便是一种产学结合的模式。高职旅游管理专业教学的时候，将校企合作运用进去，能够对旅游管理的教育进行完善，切实提高教学效果。笔者主要探究了高职院校旅游管理专业校企合作的模式，希望能够培养出更多的高素质专业人才。

关键词：校企合作;高职;旅游管理;模式

随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，人们在物质需求满足的同时也更加重视精神上的需要，旅游业是我国的新兴产业，不但对社会经济发展非常重要，还能够很好地满足人们的精神需求。怎样培养出更多的高素质旅游管理人才，满足人们对于旅游的要求是非常重要的。在高职旅游管理专业教学的时候，将校企合作运用进来，能够帮助学生更好地了解市场的需求，提高其专业技能。笔者主要探究了高职旅游管理专业教学中校企合作的必要性，并分析了其中存在的问题，找到了一些问题解决措施，希望能够帮助高职旅游管理专业学生更好地成长。

一、高职旅游管理专业校企合作模式应用的必要性

（一）校企合作能够对高职旅游管理专业教育资源进行优化

高职旅游专业教学将校企合作模式运用进来，能够推动教师队伍建设，想要提高教学质量，便必须做好教师队伍建设。校企合作模式下，教师不但能够在教学的过程中不断地对自己的技能和理论进行完善，还能够不断地进行教学方法的探索，从而更好地配合校企合作，提高教学的效果[1]。并且，高职旅游管理专业教学的时候，校外实训是非常重要的，校企合作能够给校外实训更好地进行提供场所。若是仅仅依靠学校，那么实训基地建设完善是比较困难的，将校企合作运用进去，合理地利用企业的资源，给学生提供更多实训的场所，能够让学生将学习到的知识和校外实践结合在一起，提高学生的专业技能和综合素质。

（二）校企合作能够帮助高职旅游管理专业实现其教学目标

高职旅游管理专业教学的目的是给旅游行业培养出更多的高素质人才，但是通过分析当前人才培养的情况可以发现，很多学生的理论和实践存在严重的脱节，学生本身的职业素养和能力无法满足企业的实际需要。这种情况出现的原因在于学校和企业之间的联系比较少，而将校企合作模式运用到旅游管理专业教学中去是非常重要的，通过校企合作，学校可以在考虑到企业用人需要的情况下，对课程内容进行合理的调整，转变以往的教学模式，进行教学方法的创新，提高教学的针对性和适用性，帮助学生将来更好地就业。

二、高职旅游管理专业校企合作现状分析

现在很多高职院校都已经逐步认识到了校企合作对于高职院校发展的重要性和意义，也已经开始根据自身发展的实际情况和特点，来进行校企合作模式的创新。但是在合作的时候，受到的影响因素比较多，这也导致了校企合作并没有取得较好的效果。出现这种情况的最根本原因便是企业不愿意主动积极地参与到校企合作中来。首先，企业校企合作的积极性比较差，这也导致了进行校企合作的时候，学校往往比较主动和积极，企业仅仅给学生课外实践的开展提供一个场所，并且绝大多数的企业并不愿意参与到学校制定的人才培养计划中去。其次，有些企业并没有对校企合作有一个正确的认知，认为校企合作并不会给企业带来直接的效益，并且校企合作的时候，企业还会耗费较多的物力、财力和人力，甚至认为校企合作是得不偿失的。这些错误观点的存在也直接导致了高职院校旅游管理专业校企合作的时候无法取得较好的效果，学校和企业之间很难实现双赢。

三、高职旅游管理专业校企合作教学模式探究

（一）将政府的导向作用发挥出来

通过分析国际的相关经验可以发现，校企合作想要更好地进行，必须将政府的导向作用发挥出来。高校必须主动积极地支持学校和企业之间进行校企合作，应该积极引导企业参与到校企合作中去。政府引导的时候，应该给企业优惠政策，只有这样企业才会更加愿意和学校进行校企合作。政府还应该根据高职旅游管理专业校企合作的实际情况和旅游教育发展的实际需要增加对校企合作的支持力度，不断地对政府导向机制进行完善，将导向机制的作用发挥出来，确保校企合作能够长远地进行，从而给旅游管理专业人才的培养奠定良好的基础。

（二）进行校企合作双方利润驱动机制的建设

想要让学校和企业都愿意进行校企合作，提高校企合作的实际效果，便必须找到学校和企业的共同利益，进行双方利益驱动机制的建立，只有这样校企合作才能够更加稳定和持久[2]。首先，政府应该从政策上給合作企业一定的倾斜，给其提供政策方面的优惠，鼓励企业能够更加主动积极地参与到校企合作中去，给学生实习以及实践培训更好地进行提供足够的支持。利用政策优惠也能够将企业的校企合作积极性调动起来。其次，应该进行企业优先选才制度的建设，每个企业都希望优秀员工能够进入自己企业，校企合作的时候，学校应该进行优先选才制度的制定，确保合作企业能够优先选择好的人才，这样也能够将企业的校企合作积极性调动起来。最后，应该进行校企人才共享机制的建立。校企合作的时候，企业可以给学校提供一些实践经验比较丰富的人才，让其参与到学校的教学中去，帮助学校建设实践教学体系，指导学生的实践活动。此外，学校也应该给企业提供一些优秀的实习人才，帮助企业获得更多的利润，帮助企业更好地发展。

（三）校企应该重视双方的交流

校企合作的时候，只有不断地进行沟通交流才能够更加信任和了解彼此，才能够在合作育人的工作中达成共识，切实提高育人的实际效果[3]。校企双方都应该进行沟通交流部门的组建，专门负责和校企合作有关的内容。校企必须分析合作过程中存在的问题，并针对问题进行交流和沟通，只有这样才能够更好地解决问题，校企合作程度才能够不断加深。

（四）重视职业能力提高

高职旅游管理专业开设的目的也是给社会提供更多的高素质专业人才，在校企合作的时候，重视学生职业能力提高，进行相关课程体系构建，能够提高人才培养的质量，而想要构建以职业能力提高为本的旅游管理课程体系，必须发挥校企双方的作用。首先，学校应该根据区域经济特点以及对旅游管理人才的实际需要来进行旅游管理人才培养目标的制定，在制定人才培养目标之后，应该根据相关的要求来建设技术核心课程。在这个过程中，无论是学校还是企业都必须提供优秀的人才，特别是需要利用校企合作来提高旅游管理实践课程建设的质量，根据市场的需要来完善相关的技能，将一些新的知识和技能运用到课程构建中去，确保内容的先进性，给学生实践能力的提高奠定基础。

四、结语

校企合作对于高职旅游管理专业教学质量提高非常重要，想要进行校企合作模式的建立，校企之间必须做好交流和沟通工作，将学生综合素质的提高作为目标，不断地完善教学机制，只有这样才能够给社会提供更多的高素质旅游管理人才。

参考文献：

[1]罗志慧，陈恒妮，陈翠翠.高职院校旅游管理专业校企合作的模式探讨[J].旅游纵览（下半月），2019（11）：154-156.

[2]车洁.协同育人视角下高职院校旅游管理类专业建立校企合作长效机制探究[J].智库时代，2019（44）：245-246.

[3]姜锐，张惠华，姜华，盛方清.高职院校旅游专业群校企合作共同育人模式的构建[J].职业技术，2017，16（5）：1-4+16.

基金项目：此论文来源于横向课题：高职院校旅游管理专业校企合作效益最大化研究（2020hxky14）。