业财融合背景下高职财会教学改革研究

摘要：随着信息技术的到来，业财融合已经成为不可逆转的趋势，由此给企业会计的工作环境、工作内容和工作性质都带来了非常大的变化。本文在会计行业面临的新形势下，分析目前高职院校财会专业教学存在的不足，在此基础上对高职财会专业教学改革进行研究，有助于推动业财融合趋势下高职会计专业人才培养目标的实现。

关键词：业财融合;财务会计;教学改革

随着现代信息网络技术的到来，业财融合已经发展成为不可逆转的趋势。业财融合主要是在包括信息网络、数据库、管理软件和云平台等三大要素的环境下，将公司业务管理和财务管理具体工作有机进行融合，建立基于不同业务事件驱动的企业财务管理一体化信息处理工作流程。它彻底改变了我国传统的会计核算管理模式，实现了企业内部业务流、资金流、信息流等重要数据源的及时管理共享。在这种发展形势下，财会人员培养需要专业转型，高职院校教学更加需要专业转型，需要把业财融合会计教学的理念贯穿于其教学始终，只有这样高校教师才能真正地培养出熟会计业务、懂会计核算、会财务大数据分析、善会计业务人际沟通、精企业财务管理的一批综合技能型会计专业人才。

一、业财融合背景下的高职财会教学工作存在的问题

（一）人才培养目标方向需要重新定位

在高校原有的高职会计专业人才培养目标下，高校更加注重在校学生会计专业知识能力的培养。业财融合的大背景下，会计人员除了要具备应有的业务核算能力，还应该更加注重自身综合能力的不断培养。2016年上海国家会计学院院长李扣庆在“管理会计与中国制造2025”学术论坛上就再次强调，未来会计人员要有数据分析视野、擅于做信息整合的数据思考、明确的会计数据结果分析方向，要有好的IT管理能力、业务分析能力、团队合作能力，还要始终坚守好的职业道德。

在我国现代“互联网+”和业财融合的大发展趋势下，作为新型的会计和专业的财务人员，不再仅仅局限于直接处理简单的中小型企业会计财务核算业务，更多的是需要对一些企业的不确定性和大事项的财务数据进行综合计算、分析、比较，进而直接参与综合处理企业的日常生产经营财务管理相关业务，帮助其他生产管理部门及时地进行对财务的预测、决策、分析、控制等。这就是需要我们高校所培养出的财务专业学生具有分析和解决实际问题的综合能力。

（二）课程体系和教学方法有待优化

目前高校会计管理专业在课程内容设置上依旧是十分重视会计准则的讲述，在专业学时数的安排上注重财务会计核算能力培养，是管理会计的数倍。现有的会计信息管理系统课程的教学内容总体是培养学生财务软件的实际应用掌握能力，不重视数据分析能力的培养。原有的专业课程体系中没有将数理统计、逻辑学、大数据分析、数据挖掘等专业知识系统纳入其中，导致培养的学生无法真正满足很多企业的现实需求。

我们的教师总是习惯性的将自己掌握的会计知识传授给每个学生。在相关的实践操作课程中，教师更多的时间和精力也往往倾注在教学生如何正确处理不同类型企业的实际会计业务，希望能够帮助我们的学生在毕业前尽可能的去了解和掌握不同企业和类型的实际会计业务。这些学生们也逐渐习惯了被动地去学习和接受那些来自于专业教师传授的会计知识，已经逐渐缺乏了借助各种工具和资源主动的去学习和探究的能力。学生们往往会忽视对一个企业全貌的深入了解，不清楚一个企业完整的具体业务流程，更不善于理解相关会计业务人员的实际工作过程，从而导致了学生们在毕业后出现了理论和实际会计业务的严重偏离和脱节。

（三）师资队伍的建设有待提升

高校教師是我国会计专业教育理念与教学模式的执行者，师资队伍的建设水平直接决定了高校财会专业人才的培养工作质量。目前在职教师大多数都是在大学毕业之后直接从事高等教育教学工作，很少有企业实践经历。但是，专业课的教师仅有会计专业知识还不够，更要有企业实践经验，将更多的企业实际案例与专业教学紧密结合，解决实际问题。同时，运用先进的课堂教学管理手段，以广大学生为主，教师为辅，使广大学生主动的学会提出实际的问题，分析实际问题，解决实际问题，激发广大教师和学生的创造性和学习积极性。

二、高职财会教学的改革发展方向

（一）重新定位人才培养目标

在当前我国的会计管理职业教育市场面临快速转型的严峻发展环境下，高职的会计专业教师应进一步加快探索转变我国过去的传统重财务、轻管理的会计专业人才培养的观念和教学模式，在更好地培养高职会计学生所应具备的会计核算知识和技能的同时，应将其重心更多地放在如何培养更能适应和满足我国现代社会和企业的发展实际需求的，具有较强创造力的财务管理型人才上来。具体可以从三个方面来改善，一是应努力地培养广大高职会计学生业财融合管理的观念，让广大高职会计学生彻底跳出传统的财务核算的固有观念和思维，站在整个业务的实际角度上来看待整个企业的财务，将高职会计专业的财务知识更好地融入整个业务;二是要更好地培养广大高职会计学生的业务学习的能力和灵活地使用整个企业财务信息系统的核算技术的综合能力，如先进的数据分析和企业财务风险预测、云计算等现代先进的财务信息核算技术，掌握并熟练运用公司财务管理的各种常用工具和各种财务核算的方法;三是还要注重培养学生良好的处理业务和沟通的能力，财务的知识必须要充分地融入到整个公司的业务中，才能更深入地去认识和理解一个公司管理和经营的实质。

（二）优化专业课程体系

高职院校财务会计专业的基础和核心课程一直以来都是比较偏向于财务会计核算的综合性门类，管理、人文、社会学等方面的其他相关学科通识教育课程的数量相对较少，也缺乏综合性、学科交叉性的融合性财务通识教育课程，几乎没有开设信息网络技术、大数据分析及新应用等前沿通识课程，课程体系设置上的特点还是重核算轻管理。在实际的会计工作中，证券、税收、管理、金融、法律等都与其会计工作的发展有着紧密的联系，通识教育正在发展成为我国社会的主流，这就也要求高职学校进一步淡化财务会计专业与其他相关学科间的知识界限，考虑在此基础上增设企业的经营战略与管理、商务国际交流与沟通、创新信息技术与创业等多个方面的通识课程。

（三）改变原有教学模式

1.从“教”为主向“学”为主方向转换

布鲁姆将认知水平的框架根据其难度从低到高分为基础知识、理解应用、分析、综合和评价。教师首先应从过去传统的课堂基础知识理论讲授中解脱出来，以学生为主，教师为辅，根据学生的不同需求和特点制定合理的课堂教学方案。随着移动互联网信息技术的不断发展，学生对基础知识、理解应用的有效学习，可以通过使用微课、慕课等先进课堂教学实践工具方式来加以实现，教师们也可以从直接传授所学知识逐渐转为对所学知识的理论分析和教学评价，由原来对知识的直接传授者逐渐转变成为课堂教学实践活动的设计者、教学引导者。比如，可以运用多种情景互动教学、案例课堂教学等方法，尤其在案例教学选择上面要注意做好充分的课前准备，尽可能多地展示案例涉及多个行业与地区，向广大的学生展示不同的案例所涉及企业的内容，包括人力资源、市场及研发、采购、生产、营销、物流、售后整个产品的生产线和市场经营的全过程，让广大的学生主动承担不同企业案例的业务角色，引导广大学生自主地思考如何运用案例分析业财统计数据，锻炼广大的学生主动思考，发现实际问题、分析问题、解决实际问题的逻辑思维能力。在整个学习过程中，学生们为了能够更好地完成各项任务，也就更加需要各方的充分沟通配合与相互的协调，这样也进一步地锻炼了广大学生的语言沟通与表达能力。

2.充分利用信息化教学方式

隨着网络教育在互联网和其他移动教育终端的广泛普及和运用，传统的线下实体课堂教学已逐渐变得无法满足教师和全体学生的各种多元化自主学习的需求，教师应充分运用互联网，如中国智慧职教、雨课堂、云课堂等课程互联网平台综合开展教学活动，运用网络平台翻转课堂教学的模式，采用互联网线上课程的自学与传统的线下实体的课堂教学有机地相结合的多元化整体教学方式，引导全体学生通过积极自主地查阅相关教学资料、模拟课堂实践自主操作等多种方式使学生充分发挥其主观能动性，自主地参与课堂的学习。教师可以先通过互联网平台检查全体学生是否自主参与，以及操作的实际情况，再通过实体的课堂合理安排时间引导全体学生积极自主地进行合作经验的探究、成果的分析情况汇报、针对自主学习过程中的各个重点难点进行专题讨论，并对学生进行绩效考核和综合评价，从而调动和引导学生积极开展主动学习与自主操作的实践。

（四）加强专业师资队伍建设

随着我国数字经济的信息化时代已经到来，业财融合的发展趋势对于我国普通高职专科院校的会计专业教师的专业知识的储备和综合的实践能力都已经开始有了更高的要求，不仅会计专业教师应掌握专业的基础知识，还必须逐步建立和形成将高职院校会计与财务管理专业进行紧密联系的业财融合教学思维。首先教师应该走出校园，有更多的机会参加会计的业务培训，掌握先进的现代化会计教学理念和最新的会计行业动态，及时更新会计知识教育体系，提升院校会计教师的个人综合业务素质和专业技能。其次，就是会计专业的教师可以走进大型的企业，到大型企业的总部进行参观考察学习以及定期跟踪大型企业上岗人员培训实践，深入了解和学习现代大型企业管理和经营的文化、管理制度和法律以及企业的用人管理的标准，学习和掌握大型企业的实际财务运作管理流程，增加自己在实务工作过程中的实践经验，促进会计实践课程的教学。最后，可以在院校原有专业师资基础上，引进一些计算机应用会计软件、大数据技术的应用等相关的专业教育类师资，实现院校跨界资源整合，共同努力促进交叉学科相互沟通与融合;同时也希望可以通过院校外聘一些具有丰富会计实践经验的企业界的技术人员，讲授部分会计专业课程的专题或定期在院校开展会计系列讲座，充实教学的岗位，为在校师生学员提供更多真实鲜活的会计实践教学案例。

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基金项目：江苏省商业会计学会基金项目（2019JSSYKJ312）。

作者简介：钱文娟（1985—），女，江苏无锡人，讲师，硕士研究生，主要从事会计学研究。