《文言文二则》教学设计
2020-08-06顾琳琳
顾琳琳
教学目标:
1.认识本课生字,会写“囊、荧”2个生字,理解“胤恭勤不倦”的意思。
2.正确朗读课文,读好词句间的停顿,背诵《囊萤夜读》,会讲这两个故事。
3.体会古人勤奋、刻苦学习、坚持不懈的学习精神。
教学重点:正确朗读课文,读好词句间的停顿,背诵《囊萤映雪》。
教学难点:用自己的话讲故事。
教学过程:
一、谈话导入,指导“囊、萤”
今天我们来学习第22课《文言文二则》,先学习第一则《囊萤夜读》。(板书课题,指导“囊、萤”的写法。读课题,说说课题的意思。)
二、熟读课文,读好停顿
1.自由读。注意读准字音,读通句子。
2.指名读。检查字音、句子,找学生评价。
3.分节奏读。读古文,读好断句,更能读出古文的味道。
4.小组练读。请学生读,如读不好,师范读。
预设长句“夏月则练囊盛数十萤火以照书”断句困难,指导做动作读。
5.带节奏男女生读,注意评价。
6.带标点读。竖着从右向左读。
7.去标点配乐读。
小结:读好停顿是学习文言文的好方法。
三、小组合作,理解课文
1.小组合作学习。
我们已经学过了几篇文言文,相信你一定积累了一些学习文言文的方法。(借助注释,借助插图,读好停顿,展开想象等。)
2.运用学过的方法,小组内交流文章写了什么。不懂的地方互相请教。
3.指导“恭”。出示“恭”的字源发展变化,理解“恭”像双手捧龙或拜龙之意,后表达从心底表达的敬意。并出示现代词组“恭敬、恭候、恭贺”,进一步理解“恭”的意思。
4.指导组词解义的方法理解文言文。
“胤恭勤不倦”你是怎样理解的?(学生组词解答。)
小结:给字组词是理解文言文的好方法。
5.理解“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。
这样爱学习的车胤恨不得抓紧一切时间来读书,他是怎样做的呢?用直线画出他的做法。 交流汇报。
妈妈受到启发,想多纺织些布,她会:
夏月则练囊盛数十萤火以
弟弟也想像哥哥那样利用晚上的时间多练练字,他会:
夏月则练囊盛数十萤火以
“凿壁偷光”说的是古代的匡衡爱读书,没有灯油照亮,他就把墙凿洞借邻居家的灯光来读书。可以说:
则以___________。
自由发挥,你还会怎样说?同学们不仅理解句子,还会说文言文了,真会学习。
车胤就是用这样的方法以夜继日地读书啊!交流“以夜继日焉”,知道“焉”是语气词不表示意义。
6.结合插图理解“家贫不常得油”。
出示图片:从插图中我们可以看到,练囊悬挂,桌案上、地面上堆放着很多竹简,车胤坐在地面上,双手摊开竹简聚精会神地读书。
看来贫困不是阻碍学习的原因,只要想学习、有毅力,就能想办法创造条件学习。
7.学完这篇课文,你觉得车胤是个怎样的人?
预设:坚持不懈、珍惜时间、勤奋刻苦、恭敬有礼、聪明等。
8.完整讲述故事的意思。组内练习汇报。
9.问答游戏巩固,填空背诵积累。
四、用自己的话复述课文
故事流传至今,不仅靠文字记录,还要靠口口相传,请你们在小组内练讲故事。
1.学生复述。指名讲故事。评价:加入了自己的合理想象(板书),让故事更生动有趣,我们还可以加入人物的动作和心理想法。
2.转换角色复述。
如果你是車胤你怎样讲?如果你是车胤的家人你怎样讲?如果你是……
小结:合理的想象推测是讲好文言文的好方法。
五、人物介绍,课外拓展
正是因为车胤少年时代勤奋好学,他的学识与日俱增。他从一位寒门学子,通过自己的努力,步步高升,最后官至吏部尚书,掌管全国官吏任免、考课、升降等事务。
六、方法迁移,学习《铁杵成针》
大诗人李白才华横溢,诗作广为流传,被称为“诗仙”。传说他小时候学习并不认真,还逃过学呢,是什么改变了他呢?一起走进课文看看。
1.总结梳理方法。
2.学习活动提示:
(1)自由读文,圈出难读的字音和小组同学交流。
(2)看注释插图,尝试读好停顿,小组互读交流。
(3)画出不理解的句子,回顾方法,交流解决。
(4)说说文中你看到了怎样的情景,又看到了怎样的人。
3.小组合作学习。
4.全班交流汇报。
(1)指名朗读,注音读准字音,读出节奏。教师适时点播。
(2)小组赛读,读好停顿,生生评价。
(3)理解的过程中遇到了哪些问题没有解决?学生汇报。
交流问题:文中李白和老婆婆之间对话过于简略,联系课文,想象推测一下他们会说些什么呢?
(4)交流读懂了什么?完整地说说文章的意思。
(5)你看到了怎样的人?(幡然悔悟、励志勤学、有恒心等。)
七、拓展《凿壁偷光》《闻鸡起舞》的故事
编辑/赵卓然