握手

张隽豪

字字旖旎，句句婉转。轻轻地，你来了，带着那份芬芳。

初次接触《诗经》时年龄还小，不谙“青青子衿，悠悠我心”的浪漫，不懂“桃之夭夭，灼灼其华”的唯美，亦品不出“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”的哀伤。母亲说这就是人生百味，要好好读、好好背，背熟了就能与诗中人物握手。林中的雨雾只是朦胧凄清，而《诗经》的赋比兴则令我凄迷恍惚。

“为什么我要天天背《诗经》？我不背了！”几年前，我怒吼着质问母亲。我把《诗经》从窗口狠狠地甩出去，仿佛甩掉一个沉重的包袱。因为听着小伙伴快活的玩乐声，在不能自由嬉戏的日子里，《诗经》成为了一种桎梏。那些“巧笑倩兮，美目盼兮”，那些“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”，一夜间都变成了不堪的聒噪。我与《诗经》已形同陌路。

直到——

那天阳光灿烂，微风拂面，我却焦头烂额地坐在教室里解着那毫无头绪的几何题，挫败感让我想要放弃。突然，一句“靡不有初，鲜克有终”在脑海中炸响开来。不，我不能放弃！“他山之石，可以攻玉”，在跟同桌“如切如磋，如琢如磨”中，我发现我的辅助线找错方向了，之后，难题迎刃而解。回首，细思，顿悟——原来，《诗经》中也有学习方法！终于，我与《诗经》握手言和。

《诗经》中不仅有学习方法，还有做人的道理。“高山仰止，景行行止”——一首《相鼠》，告诉我“人而无仪，不死何为”;一首《木瓜》，让我学会“投我以木瓜，报之以琼琚”;一首《蓼莪》，“哀哀父母，生我劬劳”更让我懂得感恩父母。

其中还有数量颇多的或喜或悲的爱情故事。一首《菁菁者莪》，唱出了两情相悦的缱绻缠绵;一首《绿衣》，写尽了丈夫对亡妻的念念不忘和深挚感情;一首《氓》，道出了女子被弃的愤懑，更展现了女性的刚强自爱。

时光在不断前行，《詩经》一直陪伴着我，那朴素自然的风格和双声叠韵的优美声调牵引我在诗的世界里品味亘古的芬芳。

（山东邹平市黄山实验初中）