我来过把“记者瘾”

张敏

一、观看视频，了解采访知识

说到当记者，大家都知道，记者的任务就是捕捉新闻。而捕捉新闻的一个重要途径就是对人物进行采访。先观看一段采访视频，了解新闻采访的相关知识。

1.新闻采访：为取得新闻材料而进行的观察、调查、采访、记录、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的采集和收集方式。通常情况下，记者与采访者需要面对面交流。

2.采访的手段：用眼睛观察，用嘴巴问，用耳朵听，用笔记录，借助音像设备。

3.采访与写作的关系：“成在写作，功在采访”。即十分的新闻，七分靠采访，三分靠写作。

二、讨论视频，总结采访要点

分小组讨论采访视频内容，对采访技巧总结如下：

1.采访是“交谈”，是真情对话，不仅仅是“提问”。采访过程中，要尊重采访对象，注意言行举止得体。提问简短，一次只提问一个问题，避免复杂啰唆。

2.正面提问。也就是提问时开门见山、直截了当。

3.反面提问。当采访对象不愿意直接回答，或有些想法不敢直接谈时，可以换一种角度，激发被采访者的兴趣，使其从“要我谈”变成“我要谈”。

4.追问法。根据采访对象的回答，紧追不舍地提问，从而问出真实、具体的新闻材料。

三、组建团队，拟定采访提纲

以学习小组为单位组建记者团，研讨并分工，开展前期准备：

1.确定采访目的。为什么要做这个采访？你的采访能给大家带来什么启示？

2.选择、联络采访对象。根据专业背景、身份特点等慎重选择采访对象，被采访人必须与采访目的息息相关。了解被采访人，迅速联络被采访人，并向其说明采访目的，发出邀请，征求采访意见。

3.搜集相关资料，设计采访提纲。事先搜集与采访目的、采访对象相关的资料，进行预热分析，然后根据采访目的拟定提纲，设计的问题要能体现采访目的，力求简明清晰。

示例：2020年开始，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了人们的正常生活节奏。为减少疫情对教学工作带来的影响，全国各省市教育部门开展了“停课不停学”的线上教学活动。随着疫情防控阻击战的全面胜利，各地陆续复学。这次疫情牵扯的人群面之广前所未有，是当下民众关心的热点、焦点问题。就此话题展开对重灾区人们的采访。

采访目的：全国广大学生陆续复学，身为重灾区的市民对此的态度和看法。

采访对象：1.学校老师

2.毕业班学生代表

3.学生家长

采访问题：1.问学校老师：您对教育局通知初高中毕业班学生5月份陆续复学，有什么看法？您觉得前段时间的线上教学效果如何，对学生的升学考试有没有影响？经过此次疫情，您觉得在以后的教育教学中，需要进行哪些调整与改进？

2.问毕业班学生代表：复学后，你内心有什么感受？比较线上与线下的教学，你更喜欢哪一种教学模式？为什么？对自己的升学考试有什么期待？如何把握这段备考时光？

3.问学生家长：人们戏称学生复学是“神兽归笼”，您是怎么看的？针对前段时间孩子的居家学习，您作为监护人，与孩子相处得如何？孩子复学后，您对老师和孩子有什么想说的话吗？

四、付诸行动，模拟采访现场

现场采访时的具体要求：

1.守时赴约，注重仪表。

2.彬彬有礼，机智倾听。对于是否可录音和照相要事先询问被采访者。

3.有效提问，讲究技巧。采访时要注意对主题的把握、时间的控制，注意自己的表情和语速，说话要清晰简明。

4.过程流畅，轻松自由。互动自然，营造和谐氛围。

5.做好笔记，重视笔录。紧跟对方思路，捕捉被采访者回答中的重点和闪光点。

模拟采访现场：

1.提问：您对教育局通知初高中毕业班学生5月份陆续复学，有什么看法？您觉得前段时间的线上教学效果如何，对学生的升学考试有没有影响？经过此次疫情，您觉得在以后的教育教学中，需要进行哪些调整与改进？

学校老师：随着疫情防控阻击战的全面胜利，陆续复学是全民心之所向。尽管我们孝感地区属于疫情重灾区，但在各级政府职能部门的坚强领导下形势大好，完全具备国务院要求的复学必备条件。站在学生角度来说，毕业班的特殊性也决定了他们必须抢抓时机，尽快返回校园，在集体学习氛围中全力备考，为自己的未来打好坚实基础。

线上教学的居家学习，对学生自控力的要求非常高，对大多数学生来说，学习效果肯定会打折，而且非常影响学生的视力。客观来说，今年的中、高考成绩，不能与往届同标准，但从长远目标看，对学生的终身学习影响并不大。

经过此次疫情，我觉得在今后的教学中需对学生加强“生命教育”，进一步强化社会主义核心价值观的素质教育。

2.提问：复学后，你内心有什么感受？比较线上与线下的教学，你更喜欢哪一种教学模式？为什么？对自己的升学考试有什么期待？如何把握这段备考时光？

毕业班学生代表：有期待，也忐忑。两种教学模式各有千秋，线上教学，我们的自主性更强，但需要超强的自律;线下教学，效果更好，但我们的学习强度和压力会很大。

希望自己能考上心仪的学校，但底气不足。好在升学考试延长了一个月，我会珍惜这段有限的备考时光，尽最大努力让自己不留遗憾。

3.提问：人们戏称学生复学是“神兽归笼”，您是怎么看的？针对前段时间孩子的居家学习，您作为监护人，与孩子相处得如何？孩子复学后，您对老师和孩子有什么想说的话吗？

学生家长：“神兽归笼”这个说法很形象。孩子居家学习这段时间，我与他的关系确实紧张了许多，我看不惯他散漫的学习态度，但也很无奈，孩子大了不好管教了。由此可知，老师面对那么多学生，管理有多难！孩子复学了，家长算是解放了，又要辛苦老师了，希望孩子们在老师面对面的管教下，能沉下心学点东西，争取在升學考试中考出对得起自己、对得起老师的成绩。

五、小组比赛，展示团队风采

后期整理：

1.整理材料，去粗存精。进一步梳理、补充、核实采访材料，选择重点，凸显目的。

2.成果确认，保持联系。在新闻作品发表之前，将作品寄送被采访者，请其确认并修正。作品发表后，应将作品样刊赠送被采访者惠存并表谢意。

成果展示：

以学习小组为单位，每组选派代表展示采访选题，公布采访提纲，说明采访分工，模拟采访过程，汇报采访心得。

师生自由点评，评选“最优记者团”“最佳小记者”“最佳采访稿”。