共情，共建爱的家园

彭文学

2009年，我虽然进行了教育在线学习和实践新教育，但始终没能真正入门。2010年，我遇到了新教育义工、儿童文学作家童喜喜老师，她就像一只幸福鸟，从北京飞到了我的教室。而我更有幸成了由她独立资助、启动的新教育种子计划公益项目中的第一批种子教师。

成了种子老师后，种子团队给了我很多学习成长的机会，让十几年一直在乡村小学的我，眼界大开。

在种子团队的学习过程中，有朱老师新教育理念的引领，有童喜喜老师和新教育种子计划项目首席专家飓风老师手把手地指导，还有种子团队伙伴们相互之间的切磋琢磨，使我这粒扎进新教育土壤的种子，能大口大口地吸收营养。

就这样，十年过去了，我慢慢地成长起来。

我从川南一所乡村学校，走进了城市，先后在浙江、成都任教，一路走来，每当有困难的时候，我首先想到了我的种子团队，她是我成长的加油站，更是我的精神家园。

2016年10月，我又来到北京新接了一个四年级班。初接这个班时，还真“不一般”。由于孩子们对原班主任的热爱，所以对我这个新班主任充满敌意和排斥，我面临着前所未有的挑战。

我再次向喜喜老师和飓风老师求助，倾诉我遇到的困境和迷茫。

喜喜老师给我支了一个妙招——通过共情，建立信任。

怎么共情？从哪儿开始共情呢？飓风老师和团队的伙伴们也一起討论，帮我想办法。

所谓“知己知彼，百战百胜”，了解孩子们的过去，能帮助我更好地与他们共情。

于是，我找孩子们深爱的那位班主任，请她聊聊与孩子们过去的故事。

在聊天中，我深深被他们的故事感动，这位“班妈”还专门为孩子们写过一首歌。我深深理解这位“班妈”对孩子们的爱，不自觉地就被带入了他们情感的场里。我一下子明白：孩子始终是孩子，他们调皮捣蛋、无理取闹、甚至给你挖坑……但他们没有一个是坏孩子。我下定决心好好爱他们，一定接过原班主任爱的接力棒，当好这个新班主任。

很快，我便和原班主任成了好朋友。我们约定齐心协力帮助孩子们成长。

对孩子们过去三年的学习生活有了比较充分的了解后，我开始找孩子们一个一个聊天，逐个“攻心”。在与他们聊天时，常常有意无意把话题引到原班主任那里。每当他们说起原班主任的好时，我除了静静倾听就是共情——是啊，这样的“班妈”我也喜欢，她真好，你们好幸福啊！有时候，我还能补充讲他们过去的故事——每当那时，孩子们会瞪大眼睛看着我问“你怎么知道？”我看出来，那眼神里已有几分亲近了，他们不再把我当外人。

孩子的心和第六感官敏感着呢，他们甚至能从你的一个眼神就感觉到你是否真心。

我请原班主任到教室，孩子们有些吃惊——我居然与他们的原班主任关系那么好。爱屋及乌，他们自然对我又亲近了几分。

我给孩子们写信，这是从飓风老师那里学来的。我并没有要求他们回信。但是后来，他们开始陆续给我回信。当然，我在信里还是有一些暗示，比如我写“知道你练习舞蹈脚受伤了，还在继续坚持练习。亲爱的姑娘啊，你感动我了，真不知道是什么力量让你这么勇敢？”孩子便回信告诉我，她为什么能坚持。

我在信里给孩子们讲故事、给他们很多欣赏和鼓励，他们的回信也逐渐“真情告白”“情意绵绵”起来。

随着时间一天天过去，我们的心也越走越近。有一次因为处理一件事，我错过了午餐。后来，居然有几个小男孩把自己每天的加餐偷偷存起来，只为我再错过用餐时给我吃。

和孩子们情感建立起来了，我和孩子父母们的感情也在慢慢升温。

我给孩子们的父母们写信，告诉他们，我深深地理解他们不希望原班主任离开的心情，谁舍得一位那么有爱的好老师离开呢？然而，她现在已经成了一个新的班级的班主任，不能一心兼两处啊。现在我走进了这间教室，愿意接下她爱的接力棒，陪伴和引领孩子们健康茁壮地成长。我告诉他们我的想法和做法，告诉他们随时可以提意见或建议，只要对孩子成长有利，我就接纳，因为我们的愿景一样——一切都是为孩子的成长着想，为未来谋幸福。

一个个电话、一次次微信聊天、一封封的家校联系信后，父母们开始积极回应，后来，他们也开始给我回信，向我“深情表白”——就这样，我和父母们的心也越来越近。

有共情才有了理解与信任，有了信任，教育才真正发生。接下来的三年里，诵读诗歌、共读经典书籍，我们始终围绕在美好事物周围，一起成长。

小学毕业，总校对孩子们进行品格以及各学科笔试、面试综合考核，我们班各项成绩遥遥领先于其他班级。

“投之以木瓜，报之以琼瑶”，孩子们毕业前打探到我的生日，给了我一份特别的礼物，一本写着“宇宙最好班主任”的获奖证书和他们的祝福。爸爸妈妈们在孩子们毕业典礼那天，也给了我一份特别的礼物——他们亲自制作的精美纪念册，里面是孩子和父母们的赠言和祝福，还有我与孩子们的合影。

亲爱的老师们，共情为什么能在班级管理中产生这样显著的效果呢？因为共情是站在对方的角度，将心比心，去理解、去包容、去接纳、去帮助，共情是用真挚的心去守护，共情是用静等花开的心态，陪伴孩子们慢慢成长。

那么，共情的方法有哪些呢？

1.与孩子共情：尊重孩子的情感，倾听孩子的心声，接纳孩子的情绪，在共同生活中建立情感。

2.与父母共情：理解父母的愿望，展现自己的教育理念，关注孩子的细节，在交流与行动中建立信任。

3.与同事共情：真诚相待，互相帮助，携手共进。

这一路走来，让我深深体验到，师生共同成长是很幸福的事。

亲爱的伙伴们，守护好一间教室，用共情建立信任，共建一个爱的家园，享受幸福的教育生活——我行，你更行。让我们一起行动起来吧！

（作者单位：北京市日日新学校）