名著阅读（上）

李传鹏

综观近三年各地中考名著阅读考题，可以发现中考对名著阅读的考查，没有统一的标准，也没有非常明确的方向。从考查形式上来说，既有选段考查，又有无语段考查。考查内容偏细，难度大。考查内容则主要从作品的基本内容和主要情节，熟知并评价主要人物（形象），谈阅读感受，赏析艺术特色等方面做文章。

一、常识积累型：指出名著的作者信息、主要情节、回目或梗概，主要人物的性格、字、绰号、典型语言和主要故事，与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等。

（2019·贵州毕节） 的代表作《简·爱》成功塑造了一个独特的女性形象。主人公简·爱虽貌不惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改写了英国传统女性    的形象。

【解析】

本题考查名著作者及人物形象。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事，成功塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

参考答案

夏洛蒂·勃朗特 温柔可爱、逆来顺受。

二、作品简介型：用简练的语言概述某一部文学名著的主要情节、某一片段故事、主要人物及其性格等。解答此类试题，要能抓住主要内容，语言要高度凝练。

（2019·浙江金华）《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。

其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）

从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。

A.王冕  B.牛浦郎

【解析】

考查名著人物与书评内容的理解分析。题干所给的书评道出了这部名著以“功名富贵”为主线，写了四类不同的人。同学们根据自己对所给的两个人物的了解，选择其中的一个，指出他属于四种中的哪一类，并结合其具体行为来分析即可。

参考答案

示例一：我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，为躲避入仕，归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。

示例二：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄;为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追求名利、自甘下流的小人。

三、理解感悟型：分析人物之间的关系、某个事件的起因与结果、对某个人物的情感等。这一类考题大多回放一个精彩片段，然后根据语段设置考点，有很强的现场感。答题时需要调动平日的阅读积累，既要联系情节具体分析，还要综合整部作品进行解答。

（2019·江苏徐州）阅读名著选段，完成下列小题。

选段一：这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹;车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑、飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美……拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。假若胆壮不就是大意，他在放胆跑的时候可并不大意。不快跑若是对不起人，快跑而碰伤了车便对不起自己。车是他的命，他知道怎样的小心。小心与大胆放在一处，他便越来越能自信，他深信自己与车都是铁做的。

选段二：看这个天，多么睛爽干燥，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬睛。为更实际地表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找她。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人;只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。

（选自《駱驼样子》，江苏人民出版社）

（1）选文中“她”是      ，“喜事”指        。

（2）从选文内容来看，“他”是一个怎样的人？

（3）联系整部作品，结合具体事例，分析“她”走向毁灭的原因。

【解析】

（1）题考查对名著情节的理解，重在平时的积累与识记。（2）题考查对人物形象的特点的分析。（3）题考查分析作品主题的能力。

参考答案

（1）小福子;曹先生让他再到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。

（2）憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，对爱情充满美好的希望。

（3）小福子走向“毁灭”的原因是吃人的旧社会。小福子先是被二强子卖给军官，又被甩回来了。为了赚钱养家，又卖肉，最后因为虎妞死了没人帮她，家里又没钱，二强子把她送去妓院，她上吊自杀了。

四、评介批注型：说出自己阅读文学名著的感受与体验，品析文学名著的某个语言片段或人物形象，对作品的意义与阅读价值作出评价。答题时一要联系原著，不要以偏概全;二要选准角度，不要泛泛而谈;三要注意题干中的具体要求。

（2019·北京）阅读一部名著时，个性鲜明的人物、曲折起伏的情节、纷繁多样的人情世态……都可能引发你的阅读兴趣。请结合一部名著的内容，说出是什么引发了你的阅读兴趣，并简要说明这一兴趣是如何促使你阅读这部名著的。（100字左右）

参考答案

《三国演义》情节曲折紧凑，引人入胜。我在阅读赤壁之战时，便被诸葛亮为完成联吴抗曹大业，奉命使吴，舌战张昭等东吴诸谋士的精彩表现和犀利词锋深深吸引。这个情节满足了我的求知欲和好奇心，让我对赤壁之战的后续发展产生浓厚兴趣。

1.（2019·浙江台州）名著阅读可以采取多部连读的方法。下面是《西游记》《镜花缘》《格列佛游记》三部作品的阅读任务，请你完成。

【任务一】探究《西游记》《镜花缘》中的“女儿国”。

（1）简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。

（2）作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。

【任务二】探究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。

（3）同学们在探究这三个人物形象时，有的认为他们都很机智，有的认为他们都很勇敢，你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。

2.（2019·浙江温州）阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。

目 录

第一篇 探寻红色中国

一些未获解答的问题

通过红色大门

第二篇 去红都的道路

遭白匪追逐

造反者

第四篇 一个共产党的由来

在长沙的日子

苏维埃运动

第七篇 去前线的路上

同红色农民谈话

第八篇 同红军在一起

“真正的”红军

彭德怀印象

為什么当红军

游击战术

红军战士的生活

（有删节）

（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。

A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀

（2）向斯诺学习写故事。就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。