学前教育专业音乐鉴赏课堂教学探索与实践

赵晓燕

摘要：音乐鉴赏是学前教育专业音乐教学一个重要的学习领域。通过音乐鉴赏培养学生审美观念，提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。学前教育专业的学生未来大部分从事幼教事业，所以自身的审美情趣非常重要。

关键词：学前教育;音乐鉴赏;审美

音乐鉴赏是学前教育专业音乐教学一个重要的学习领域。通过音乐鉴赏培养学生审美观念，提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。学前教育专业的学生未来大部分从事幼教事业，所以自身的审美情趣非常重要。但是在当前学前教育音乐鉴赏课堂教学中发现，大多数学生对音乐鉴赏课堂的兴趣不高，课堂气氛沉闷，没有真正发挥出音乐教育在全面发展教育中的作用。今天我从创设活动，优化音乐鉴赏课教学的意义和实践方法，提高音乐鉴赏课堂教学效果进行一些探索与实践。

一、学前教育专业音乐鉴赏课的重要性

音乐鉴赏是学前教育专业音乐教学一个非常重要的部分，与此同时，它是有效地培养学生音乐兴趣的一个重要途径，对于拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐鉴赏与感知能力也有非常重要的作用。从某种意义上来讲，个人的音乐鉴赏能力不仅仅体现了他自身的审美修养，还是这个人文化底蕴的一个显性的标志。我们通过对音乐进行有效的欣赏，能够使学生获得丰富的音乐知识，这种手段也会对学生道德情操的培养有着非常重要的促进作用。与此同时，它还可以在很大程度上使学生的内心世界得到丰富，对于他们的创新思维能力有着重要的培养作用，从而激发他们内心深处对于真善美的渴求。从这个角度来理解，在音乐的教学过程中，对学生进行音乐感知的培养有着非常重要的意义。

二、完善学前教育音乐鉴赏教学的措施

（一）因材施教，提高审美情趣

学前教育专业学生基本是15岁至18岁的女生，她们通常刻意追求新潮、时尚，认为当下最流行的网络音乐就是最高雅的、最有品位的音乐艺术。多年的教学发现，大多数学生都来自偏遠农村的初中毕业生，自身素质不高，中小学阶段从未接触过音乐课堂，对音乐基础理论知识了解几乎是空白。因此，在教学过程中，我们既要不断向学生提供新鲜感，促进他们积极主动地探索，也要注意不能一味地迎合、迁就，还应该想方设法引导学生学习音乐基础知识，欣赏艺术音乐。

（二）恰当的教学方法，获得高效的教学成果

在教学中创造轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生多想、多问、多体验，开发创新意识和创造性思维，培养学生的创造能力。充分调动学生多种感官参与音乐鉴赏活动，丰富学生的情感体验，陶冶学生高尚的情操，使欣赏能力不断提高，从而提升学生们的音乐鉴赏水平。

（三）注重情境渲染，增加音乐情感体验

音乐是一种善于表现和激发情感的艺术。情感是伴随人对客观事物的认识活动和意志行为而出现的心理体验。在音乐鉴赏中，情感体验占有突出重要的地位，因为音乐鉴赏的过程就是情感体验的过程。它既是欣赏者对音乐情感的内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的情感和音乐中表现的感情相互交融，产生共鸣的过程。中职学生由于前期学业上多数不成功，在情感方面则比普高学生更为敏感。作为青春期的女孩，对于真挚感情的需要更为强烈，而音乐鉴赏正是要求欣赏者通过音乐的外部形式与内部情感的沟通，达到情感的共鸣与升华，满足提高他们的审美需要。因此，培养学生高层次的鉴赏能力，关键是要使学生具有鉴别音乐格调高低好坏的能力，使学生具有划清真善美与假恶丑的界限的能力，掌握分辨是非的标准，使学生有能力判断音乐作品的社会价值及艺术价值。

（四）适时引导学生欣赏古典音乐

在音乐鉴赏课中，教师应当适时带领学生欣赏中外古典音乐。教师要设法创造良好的欣赏环境，如每天通过课余时间在校园里播放古典音乐，并由播音员讲述音乐家故事、创作背景以及分析作品中的音乐表现手段，这样在全校范围里，学生们共同欣赏，充分发挥群体效应，耳濡目染，使欣赏艺术音乐成为一件自然而然的事情。

（五）与未来职业关联，注重课堂延伸环节

学前教育专业一切教学的最终目的是培养优秀合格的幼儿教师，适时引导学生的职业创造能力是课堂教学的关键。我认为音乐鉴赏课教学中拓展延伸部分是课堂教学关键一环节，它是培养和发展学生创造能力的一个重要过程，也是音乐课堂生成的一种重要途径。创新教学作为音乐教学改革的实验，我们可以结合教学内容来组织学生进行创作活动。用即兴的方法进行简短节奏的创作;进行简短曲调、歌曲的创作;用声音模仿与创造;还可以运用相关的音乐、诗歌、戏剧或舞蹈的形式相结合的创作。例如，在《春江花月夜》的教学时，拓展延伸环节，我给学生布置了一个特殊的作业：在“六一”儿童节来临之际，用《春江花月夜》的音乐为你的班级创编一个节目。学生们运用所学，用舞蹈、手工剪纸和朗诵与音乐结合，各显神通。当然，在教学过程中，教师要多鼓励，多启发，少批评，少替代，教学活动的创设一定是以学生为主体的。

音乐的价值是多方面的，一方面来说音乐创作者赋予音乐特有的情感联系，从而使音乐有了自己的生命力，人们在欣赏音乐的过程中感受到了这种情感特质，产生情感上的共鸣，获得全新体验;另一方面音乐鉴赏在对提高人们对音乐鉴赏力，艺术审美力都有不小的促进作用。教师在教学过程中必须注意根据实际情况来进行有效教学体制的改革，灵活运用教法，以增强学生的音乐鉴赏能力。

【参考文献】

[1]徐小凤.浅谈音乐欣赏在音乐教学中的重要性[J].北方音乐，2011（05）.

[2]谢华.谈中职音乐欣赏课有效的教学设计[J].职业技术，2011（07）.