二语词汇磨蚀的理论假说：回顾与展望

【摘要】人类具有外语学习的能力，但外语能力衰退却是困扰人们的难题。本文拟对外语学习者二语词汇磨蚀认知机制作回顾研究，以期对二语教师提供教学建议，也可使学习者更好习得二语。

【关键词】二语;磨蚀;教学

【作者简介】郭凯莉（1995.12-），女，汉族，甘肃天水人，四川外国语大学研究生院，硕士研究生，研究方向：认知神经语言学和二语习得研究。

【基金项目】2019年重庆市研究生科研创新项目“二语磨蚀理论反哺二语教学的神经机制研究”（CYS19275）。

一、引言

Brown和Payne （1994）对外语词汇习得作出解释，他们认为外语词汇学习分为5个阶段：1.遇到新词;2.看到词形;3. 知道含义;4. 将词形和词义记忆储存;5. 使用该词。但这种说法很快受到挑战。Hatch和 Brown （1995）表示，阶段划分不能体现学习者与外界的联系。陈新仁 （2002）提出了词汇习得的新定义，词汇在课堂或随机输入后有机会被吸收和储存，如需长期储存大脑，还需外界刺激及学习者的加强记忆。

二、语言磨蚀研究

Lambert和Freed （1982）对语言磨蚀的定义为：双语或多语者母语或其他语言的使用频率减少或停止，致使该语言能力发生非病理性可反复的个体减退现象。在语言磨蚀研究中，词汇磨蚀研究占多数，通过对以往研究梳理发现，磨蚀研究可据不同理论来分类，历史上较流行的是回归假说、倒置假说和语言特征假说。

1.  回归假说框架下的研究。1880年，“Ribot”规则初提出，它指出最先学最难忘，最后学最易忘。Freud后来将该现象称为“回归”。Jackbson （1964）最早将回归假说应用于音位学研究，结果表明语言系统各因素的层级关系和语言的习得与缺失有关，先获得的具有普遍性。Cohen （1975）对西班牙语学习者进行研究后发现，后习得的先磨蚀，符合回归假说。但也有研究结果并不支持回归假说。Schmid （2002）也对外语磨蚀是否具有回归性提出了质疑。

2. 倒置假说框架下的研究。倒置假说认为语言使用者目的语终极水平与磨蚀速度呈倒置关系，学得越好，忘得越少。Godsall （1981）指出，水平越高越不易被磨蚀，水平与磨蚀成反比。Olshtain （1986）的研究证明，提高语言读写水平确可延缓语言磨蚀。倒置假说使研究者把目光转移到语言使用者的语言水平。

3. 语言特征假说框架下的研究。1982年，Anderson提出语言特征假说，认为语言系统的某些方面总是比其他方面更易磨蚀。Weltens （1989）调查以法语为外语学生的词汇磨蚀后发现，毕业后接触法语的人没发生词汇磨蚀，原因可能是实验要求词汇識别无产出。Cohen调查后发现，外语词汇有磨蚀的话，名词磨蚀较严重。De Groot和Keijzer （2000）发现，相较于抽象名词，具体名词习得更易，磨蚀较慢。该假说将研究者目光转移到语言系统成分。

三、外语词汇教学启示

通过对三种语言磨蚀理论进行梳理后发现，语言磨蚀虽不可避免，但外语教师仍可夯实基础知识，调整词汇教学顺序，复习已学知识，以上举措可能延缓甚至避免二语磨蚀，达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]Berko-Gleason， J. Insights from child language acquisition for second language loss[J]. The loss of language skills， 1982，23（1）：12-23.

[2]Cohen， A. D. FORGETTING A SECOND LANGUAGE 1[J]. Language learning， 1975，25（1）：127-138.

[3]De Groot， A. M.， & Keijzer， R. What is hard to learn is easy to forget： The roles of word concreteness， cognate status， and word frequency in foreign‐language vocabulary learning and forgetting [J]. Language learning， 2000，50（1）：1-56.

[4]Godsall-Myers， J. E. THE ATTRITION OF LANGUAGE SKILLS IN GERMAN CLASSROOM BILINGUALS-A CASE STUDY[D]. 1983.

[5]Olshtain， E. The attrition of English as a second language with speakers of Hebrew[J]. Language attrition in progress， 1986，187：204.

[6]Weltens， B. The Attrition of Foreign-Language Skills： A Literature Review[J]. Applied linguistics， 1987，8（1）：22-38.