“互联网+”环境下的数学创新教学

侯琳

“互联网+”时代，各种新兴的教学模式和教学方法层出不穷，在教改的推动下，利用各种先进设备教学是当前教师必备的教学技能方法，但是互联网教学并没有被广大家长接受，家长普遍认为教师是在带着学生玩耍，并没有把学习放到首位。

一、 丰富教学内容，激发学生兴趣

“互联网+”时代，为了响应新课程改革的教学要求，教师在传授学生知识的同时，还要注重学生潜力和综合素质的培养，同时还要给学生营造一个丰富多彩、生动有趣的学习环境，让学生在学中玩，在玩中学，满足学生对知识的需求和渴望。因此，现代先进的多媒体设备成为现代教师课堂教学的首选工具。比如，在数学课上，教师运用互联网技术搜索相关的知识内容，用通俗易懂的教学方式教给学生知识，用网上鲜活直观的例子激发学生学习数学的兴趣，让学生有效地掌握重点和难点知识，同时通过互联网技术还能由基础课题向外延伸，激发学生的学习潜力，拓宽他们的知识面。通过对知识的总结和提炼，让学生学有所得，学以致用。

二、  善于利用資源，优化教学质量

小学生正值天真烂漫、活泼好动的年纪，越是鲜艳、新颖的东西，越能引起他们的关注和好奇，进而进行探索和思考。而数学课大都是枯燥和抽象的，逻辑性较强，很难让小学生真正理解，这给学生的学习和教师的教学带来很大难度。教师要善于利用身边的资源，优化教学质量，降低学习难度。如，在教几何图形这一课时，教师可以利用电子白板，结合所学课程，让学生玩拼图游戏，发挥他们的想象力，渲染学习环境，制造良好的学习氛围。在调动学生的学习积极性之后，教师可运用拼图游戏引导学生学习。如，针对某一个学生拼好的几何图形，询问拼的是什么图形，为什么要这样拼等，教师可以运用游戏激发学生学习兴趣，然后通过提问，引导学生学习课堂内容，这样既激发了学生的创新思维，又锻炼了他们的动手能力，还能使学生更加容易接受并理解重点知识。

三、利用互联网技术，营造学习氛围

将互联网技术应用到教学中，其优势不可谓不多，如它直观可见，能够为小学生营造轻松愉悦的学习环境，还能够提高学生学习数学的积极性。随着网络的快速发展，多媒体的应用更加广泛成熟，其内容也更加立体，科技感十足，它不仅能提高教师的教学效率，还能让学生在学习中树立信心、培养兴趣。

如在学习平移这一课时，教学重点是平移后的图形处于怎样的位置和距离。教师可以充分利用网络课件，在多媒体黑板上演示移动过程，让学生在观察、思考中认识平移，让他们知道正确的平移计算是指图形之间对应点之间的方格数，而不是平移后两个图形之间的空格数。

四、发挥网络时代的优势，提升学生的逻辑思维能力

互联网技术进一步优化了教学工具，给教师的教学带来很大的便利和帮助，因此教师要有意识地运用“互联网+”技术，营造轻松和谐的学习环境，拉近师生之间的距离，增强师生互动。与此同时，教师要积极开发学生的创新思维和逻辑思维能力，因为每一个人都是独立的个体，每个人对事物和知识的理解是不同的。因此，要集合所有人的思考和想法，让学生针对问题进行思考和探索，集合大家的智慧，也许这样还能研究出更多的解题方法，还有利于促进学生团结，提高学生的集体荣誉感。如，在解方程时，有的方程不止有一种解法，这时教师可以把学生分成小组，让他们进行探讨和思索，将自己的解题方式与别人的解题方法相对比，得出最满意的解题方式，这样可以促进同学之间的交流，有助于学生学习成绩的提高，还有利于巩固基础知识，为更高难度的学习打下良好的基础。

以上就是笔者对“互联网+”时代数学创新教学方法的分析和解说，可见“互联网+”时代下，网络技术对小学生的学习有很大的帮助，它能够帮助教师提炼总结实际例子，运用更好的教学方法引导学生学习，从而提高教学效率。◆（作者单位：江西省会昌县麻州中心小学 ）