新课标下任务型教学在初中英语阅读教学中的应用研究

【摘要】新课程教育改革工作的不断深入开展推动了我国基础教育教学策略的转变与完善，其中任务型教学方式在英语阅读教学中的应用可以帮助学生在完成教师制定的学习任务的同时实现自身阅读能力的提升。本文立足初中英语教学实践，首先简要分析了新課标下任务型教学在英语阅读教学中的应用优势和基本原则，并结合教学实践，进一步分析了任务型教学法的应用策略。

【关键词】新课标;任务型教学;英语阅读;应用研究

【作者简介】连秋香，漳州市长泰县枋洋中学。

英语阅读作为语言信息的输入方式，对英语课程教学质量具有重要的影响作用。新课标教学改革倡导任务型教学方式，鼓励教师借助具体的教学任务，引导学生在“做中学”，通过任务教学，学生不仅可以达成语篇阅读的目的，同时可以循序渐进的提高自身英语阅读的能力，促进自身英语学科综合能力的提升。

一、 新课标背景下任务型教学在英语阅读教学中的优势

任务型教学方式是一种基于语言知识、语言学习技巧以及文化意识与发展基础之上的一种现代化教学策略，任务型教学实施过程中注重让学生在“做中学”，通过教师制定的学习任务，引导学生在完成任务的同时，促进阅读学习质量的提升。在任务型教学活动的实施过程中，教师根据不同的语篇内容将阅读技巧运用于教学任务，激发学生在学习过程中的学习积极性，促使学生在参与小组学习的过程中逐步提高英语语言学习的有效性，并在任务教学法教学过程中完成有意义的学习任务，实现促进学生阅读能力提升的教学目的。

二、 任务型教学在英语阅读教学中的应用原则

任务型阅读教学旨在通过营造良好的学习氛围，激发学生参与阅读学习的积极性，同时借助有效的阅读教学任务，促使学生在参与学习实践、完成学习任务的过程中促进阅读能力的提升。在任务设计中主要包含以下几个基本原则：一是真实性原则，即在学习任务的语言材料选择上要注意真实性;二是层次性原则，教学任务要有层次性，根据学生的学习实际情况，由浅入深逐步增进学习任务难度;三是主体性原则，在任务型教学法实施的过程中要尊重学生的主体性地位，充分发挥学生在学习过程中主观能动性。

三、 新课标下任务型教学在初中英语阅读教学中的应用分析

1.  英语阅读教学前任务阶段。在阅读教学开始之前教师可以借助相关背景知识引导学生熟悉阅读学习的话题内容，激发学生参与阅读学习的积极性。在阅读前的学习任务中让学生收集与本节阅读内容相关的文化知识或者其他背景知识内容，通过在教学过程中抛出本节阅读内容的话题引发学生积极的讨论，可以激发学生阅读学习的兴趣。例如，在学习八年级英语 Unit 1 Playing Sports 中Topic 1 Im going to play basketball.这部分内容时，教师可以在阅读前的任务阶段为学生展示一些篮球运动的图片，并引导学生联想一下自己喜欢的体育项目。借助这个教学任务环节，使学生对本节阅读学习的内容有一个基本的了解，再结合教材内容，激活学生阅读课文的欲望。

2.  英语阅读教学中任务阶段。在英语阅读教学过程中教师要借助多样化的教学任务来充分调动学生参与学习的积极性。该阶段教学中的任务是为了促使学生在阅读学习过程中更加明确学习的目标，提高学生阅读学习的有效性。在学习任务的制定上要根据课文内容的开展，循序渐进的提高任务的难度。在教学任务的设计上引导学生从阅读语篇入手准确把握章节知识点内容在文中的应用，通过有效的阅读学习过程，提高学生对英语语法以及词汇的应用技能。例如，在Topic 1 Im going to play basketball内容中的学习阶段，第一话题借助Michael和Kangkang的对话，引出本话题的重点语法项目“be going to do”结构所表达的一般将来时，呈现重点短语cheer … on， win （the game）， prefer doing，play for， grow up，spend time （in） doing sth， be good at doing sth， take part in及句型“There is going to be …”，等等。

3.  英语阅读后任务阶段。阅读后的任务教学设计主要目的在于对阅读学习过程中的学习质量进行检验以及自省，通过小组学习、同桌之间对话进行检验和巩固，此时的教学任务要注重学生语言学习的形式以及语言表达的准确性，通过教师系统的学习任务，帮助学生提高对知识体系的构建和完善。例如，在学习完 Im going to play basketball这部分内容后，通过图片展示设计对话的形式加强学生对句式的熟练应用程度，引导学生使用“What is ...going to do ... ”“He is going to ...He likes it a lot.”这样的句式进行练习，以提高学生阅读学习的质量，充分发挥阅读在学习英语课程中的重要作用。

总结：任务型教学是素质教育改革教学的重要内容之一，新课标下的任务型教学策略不仅能够有效丰富学生在阅读学习过程中的方法，同时可以借助教师有针对性的教学任务，从夯实基础内容入手，逐步提高学生英语阅读的技巧，在循序渐进的学习过程中促进学生英语阅读综合能力的提升。

参考文献：

[1]魏金君.初中英语阅读课堂任务型教学的策略研究[J].现代教育， 2018（08）：54-55.

[2]张晶.任务型教学在初中英语教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017（36）：43+45.